教案模板范文 小学语文(2020小学语文教学计划范文3篇时间稍纵即逝，值得收藏！)

2020年小学语文教学计划范文3篇

时间稍纵即逝教案模板范文 小学语文，我们有新的学习内容。是时候为我们下一阶段的教学工作制定教学计划了。你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是小编为大家搜集的2020年小学语文教学计划范文。欢迎阅读，希望您会喜欢。

2020年小学语文教学计划样本1

一、class 情况分析

本次我们班共有65名学生，其中6名是新转学生。这些学生的课堂常规很差，成绩也不令人满意。原班级也有部分学业有困难的学生。针对上述情况，为更好地完成本期教育教学工作，特制定如下方案。

二、课本分析

这本小册子有八个单元。这本小册子的教材要求学生使用汉语拼音来帮助他们认字、阅读和学习普通话。能学习201个汉字，能区分常见的同音字和相近字，能认读所学的复音字。 掌握部首查字的几种情况，能在字典中选择合适的词义，学习独立识字。

三、教学质量目标

1、这本教材要求学生使用汉语拼音来帮助他们学习、阅读和学习普通话；能认出201个汉字，能区分常见的同音字和相近字，能认读所学的复音字；掌握部首 多种情况查字，可在字典中选择合适的词义，学习独立识字

2、可以读写260多个字，理解意思，有些可以口头或书面使用。

3、 初步养成礼貌倾听他人讲话的习惯，能够正确地传达别人所说的话，初步学会完整、条理清晰、句子连贯；能够听写和写一个段落。

4、能正确、流畅、感性地阅读文本；能借助关键词和句子背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能把握关键词和句子教案模板范文 小学语文，理解段落内容阅读课文时，可以注意文章的标题；初步学会使用自然段落合并的方法，按照发展的先后顺序划分文本；能阅读适当的儿童文学和儿童科普文章，了解主要内容。

5、Preliminary 学习有条不紊、有重点地观察图片和周围事物，能够清晰连贯地描述一件事，句子流畅连贯。

6、让学生了解祖国的壮丽山河，历史悠久，具有优良的民族文化传统，初步培养了民族自豪感；初步培养勤奋、乐于助人、谦虚谨慎、勇于担当的精神；初步培养热爱科学的思想感情

三、教学措施

1、准确把握教学目标。本手册明确规定了各单元、各课文、听说训练、作业训练的教学目标。教师应熟悉本书教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，根据班级实际制定课时教学目标。课堂教学目标的制定要明确、可操作、可检测。

2、Solid 语言培训。本学期以分段训练为主，但字、词、句的基本功训练仍应给予足够的重视。朗读和默读是阅读教学中最常见、最基本的训练。本书有两个单元侧重于默读和背诵的训练。学生在课堂教学中必须有充足的阅读时间。必须设计有效的方法，努力让班上的所有学生都参与到培训中。

3、落实各单元的训练重点。本教材的一个特点是每个单元都有明确的阅读、作业、听力和口语训练点，并在教学中落实这些训练点的要求。在阅读教学中，要围绕培养点组织教学，从内容分析导向到培养目标导向。课文教学2-3个课时，重点是如何让学生掌握本单元的基本技能，避免单词、单词、句子、文章的重复，力度均匀，不要只是把握内容分析，忽视培训重点。在阅读训练中，要发挥“学习提醒”的作用，根据课文的特点，及时引导学生掌握学习方法。一些“学习技巧”的教学可以放在学习课文之前；有些可以放在学习文本中；有的可以在课文完成后进行巩固和深化。需要注意的是，在本学期开始时，您应该将课文分成几部分。一般情况下，在充分理解课文内容后进行分段教学。

4、注重听、说、读、写的协调发展。本教材单元训练点的安排，兼顾了听、说、读、写各方面的联系。在阅读教学中，学生要注意表达方式，从阅读中学会写作。除了4次听说训练外，在阅读教学中还要进行听说训练，作文教学一般从说到写开始。

四、教学时间安排

第一学月：教一、Second Unit

第二个学月：教学三、fourth unit

第三个学月：教五、6单元

第四个学月：教学七、八单元

第五个学月：综合复习，期末考试

2020年小学语文教学计划样本2

一、课本分析

本卷32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材还附有8个选修课文。每个单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。课例包括三篇精读课文和一篇略读课文。其中，精读课文之后，有需要认识和学习的汉字，课后有习题。浏览前有一个链接，不仅连接了前后的文字，还提醒了浏览文字的学习要求和方法。在一些课文的练习之后，还有一个“资料袋”。第一单元和第五单元分别安排了综合学习，即“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

二、本书特色

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材整合。

前四部教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编纂思路在教学实践中得到了教师的充分肯定。本卷教材在继承上有所创新。从引言到课例，再到中国园林，各种中国活动都围绕着本单元的主题展开。教材整合力度进一步加强，主要表现在以下三个方面。

1、 加强介绍的引导功能。

从本书开始，在每个单元的介绍内容之前都设计了一个特殊的布局。介绍性语言的主要功能是揭示单元学习的内容，突出主题，激发学生的学习兴趣。一些介绍性语言也在学习过程中安排了一些任务，为课文和中文领域的学习做准备。每组介绍词都配有背景图片显示主题内容，更直观地揭示主题。

2、加强单元内精读课文与略读课文的衔接与整合。

在精读课文和略读课文之间，用流畅的文字自然地从精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文文本形式 整体上，更好地发挥训练阅读、传递能力、培养兴趣的作用。

3、联系单元主题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合“综合学习”的专题安排，落实课程标准所倡导的课程理念和课程目标。

“综合学习”作为一门读写并重、阅读、写作、口语并重的内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。绕道。正如课程标准所指出的，综合汉语学习的发展在于“拓宽汉语学习和应用领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用，使学生能够跨越、渗透和融合不同的内容。开阔视野，提高学习效率，初步掌握现代社会所需的汉语实践能力。”综合汉语学习的特点是开放性和创新活力。还可以培养学生积极探索、团结合作的意识和创新的勇气。在能力中发挥重要作用。

(三)改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

1、完善文本引导系统。

课前、课中、课后灵活运用，用学习伙伴的语气提出思考问题，引导学生阅读思考，逐步体会到哪里想、想什么、怎么想在读的时候。养成良好的阅读习惯。

2、改进课后练习的设计。

课后练习都是用学习伙伴的语气提问，引导学生阅读、思考、谈感受，展示学习成果，或者用例子鼓励大家讨论交流。本着低年级教材“我能读”“我能写”的设计思路，结合中年级学生的心理发展特点，本教材课后习题的设计有所改变以往提出思维练习中的语气安排和要求。内容的叙事方式采用第一人称叙事方式，以刺激的语气引导学生自主学习。其中，有的带领学生以“我能……”“我想要……”的方式展示自己的学习成果。有的用“大家讨论讨论……”“交流……”这样热情洋溢的话语来引导大家合作学习。有些用充满活力和个性化的幼稚语言鼓励学生仔细阅读课文。

3、以多种形式引导学生积累语言。

本教材采用多种形式引导学生学习和积累语言，更好地体现了让学生自主选择、主动积累的理念。一是在课后练习中加强词、句、段的积累。二是在课本后列出词汇表，体现对积累词汇的重视。三是加强阅读和背诵训练，增加自由度。

2020年小学语文教学计划样本3

一、老师情况分析

中文教研组有8名教师。教师素质高，对教学负责。年轻的教师充满活力。他们在教育教学方面有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，全体教师都能够全力支持自己的工作，积极参加教学研讨，积极组织学生参加各类比赛。相信在新的学期里，全体汉语教师一定能够团结协作，取得更好的成绩。

二、工作目标和内容

1、 积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐书法”和“大量阅读”的校本实验，在每个班级营造阅读氛围，培养正在读书;以“背诵训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造学术校园，让学生的语言素养全面协调发展。

2、 稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，以课堂为质量，以课堂为主。落实学校制定的教育教学工作规程，落实教学办公室对备课、上课、作业的常规要求，力争在汉语平均成绩、及格率、优良率等方面均成为坂田市第一。最后的高级研究考试。

3、小学生经典美文背诵训练”课题研究继续进行，各备课小组确定背诵内容，坚持使用中文课/晨读/思考阅读课进行训练。

4、积极组织和参加各种比赛。校内学生竞赛：一、二年级识字朗诵比赛；三至六年级朗诵和现场作文比赛。学校教师大赛：35岁以下小学语文教师阅读教学精品班比赛

5、 充分发挥集体备课优势，督促指导备课组长，交流和交流教学方法，发挥经验丰富的教师带头作用，凝聚集体智慧。教师要注重对教材的分析和理解，钻研教学方法，制定教案和教具，以确保取得实效。

6、 注重日常教学管理，关注备课和作业布置的质量和效果。老师之间定期交流，每学期至少听25节课，多多反馈和交流，共同进步。课题组每月对教学计划和作业进行一次检查，重点抓好教学目标落实、重点难点、教具准备、教学环节设计等。教师坚持写附言或对教学的反思。作业布置科学合理，精致巧妙，有利于知识点的落实和巩固：注重过程，提高质量；工作规范，活动创新；严格的考试。

三、定期活动要求

1、 每个备课组每月互相检查一次作业，备课组集体备课；教学研究组每月检查一次教学计划和教学后记。每次检查如实填写《教学计划评价表》和《运行评价表》，并提交教务处。每周三下午举行研讨会活动。

2、September 是促销月。活动期间，我校中文系将组织语言活动周和宣传周。各级将举办普通话阅读比赛、演讲比赛、讲故事比赛和教材比赛。会有话剧比赛、答疑答疑等活动，有语言知识奖。积极推广《中华人民共和国民族通用语言文字法》和相应的普通话基础知识。学生们将丰富多彩，充满乐趣。

学习汉语，在生动的汉语活动中使用汉语提高汉语素养。

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