人教版小学三年级作文教案及范文(【每日一题】教案是系统解决教学问题的过程)(2)

摘录：里面是“古”，不要写“”。

Ze:Ze 是一个量词，用作粒状对象。它仅与“ke”的用法不同。 “柯”与植物有关。

Voice：右边有三个“你”，不要写成三个“嘴”。对比“噪音”和“声音”

三、writing

1、观察天字阁新字的位置

2、writing。注意正确书写。

三年级语文教学版教学计划4。

《小蓝裙的故事》

教学要求

1、在本课中学习新单词和新单词。

2、在评论家的帮助下理解文字内容，懂得大进步往往始于小改变，善于感受和发现生活中的美。

3、学习如何把握关键词和重复文章，培养学生的口语表达能力。

重点难点

1、把握关键词，理解正文内容。

2、绘声绘色讲故事。

课程安排：两课时

第一课

教学目的

1、学习本课的新词汇。

2、 指导学生阅读和理解课文内容。

重点和难点：把握关键词，理解课文内容。

教具准备：词汇卡。

教学过程

一、质疑导入，激发兴趣

1、(Blackboard: Story) 同学们，你们喜欢听故事吗？你听过哪些故事？今天，我们将自己读一个故事。老师把题目写在黑板上后，学生们一起读。

2、 看到这个话题，你有什么问题？让我们带着这些问题来阅读课文，看看有哪些问题可以借助旁注的帮助通过我们自己的阅读来解决，然后看看我们在阅读的同时会做些什么。出现了哪些新问题。

二、初读整体感知

1、Students 自由阅读课文，正确阅读课文。遇到新角色时，用你掌握的方法来学习角色的声音和形状。

2、引入了一种竞争机制来比较哪个同学阅读文本最流畅。

3、全班一起阅读课文，要求正确流畅阅读。

三、class 总结

老师将对本课的学习进行总结并安排预习内容。

四、布置作业

1、写下您最喜欢的单词或短语。

2、loud 文本。

第二课

教学目的

1、review 巩固上一课学到的内容。

2、学会生动地讲故事。

3、知道文中的真相。

重点难点

生动形象地讲述故事。

教学过程

一、查检审核

1、指按名字读生词。

2、loud 文本。

二、精读领悟，用生动的声音和色彩讲故事

1、引导学生运用所学的方法把握关键词和句子，评价自己的问题，整理出有价值的问题。

“脏”、“协调”、“更新”等词的含义，以及提问：“街道为什么变了这么多？”、“小女孩的蓝色裙子为什么会引起这么大的轰动？”改变？”

2、学生再次阅读课文，在课文中找到问题的答案。

3、students 报告他们的经历。

4、是一个总结：所有这些变化只是因为大家的理解：它们与美丽的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物和谐相处，我们就能创造美，我们就是美。

5、教方法 指导学生讲故事。

（1)指导学生把握三个“不协调”和三个“不对”来记住这个故事。

（2)指导学生讲故事时要注意用文字打动别人，做到生动形象。

（3)学生组讲故事，互相讨论，互相比较。

（4)Volunteer 对全班讲话。

6、 把握关键词，理解正文内容。

三年级语文教学版教学计划5。

《小河之歌》

教学目标：

1、这节课认识8个生词，能写10个生词。

2、 理解相关词，并能在现实生活中正确使用。

3、 理解诗的内容，正确、流畅、感性地朗读课文。

4、 理解作者想表达的思想感情，培养学生从小事做起、坚持不懈、奉献的精神。

教育困难和突破策略：

本课的重点是朗读，要注意引导学生掌握朗读的节奏，朗读诗歌的节奏。教师可根据学生的实际情况进行适当的朗读，指导学生朗读长句的停顿，注意不同标点符号的语气表达。突破阅读、探索、找关键词的方法。激发学生对诗歌阅读的热爱和兴趣。

课前准备

1、老师制作

词汇卡片，了解你家乡的辽河建设和沉阳军和队的好处。

2、学生精选

查找有关小河的起源及其对人类的益处的信息。收集辽宁沉阳的河流，以及它们在家乡沉阳建设中的作用。

教学设计：

课前交流：课前老师要求收集河流的信息，你收集了吗？ （学生报告）

（课件播放了流经山川、平原、田野……的溪流动画）

(一)import

一条蜿蜒的河流穿过山脉和平原；它浇灌田野和森林。河水湍急，她唱着自己的歌，她在告诉我们什么？

(二)通读识字

1、自由阅读课文，把不认识或不明白的单词标记出来，然后在群里解决。

2、students 互相互动，拿出汉字卡片互相测试。

3、老师检查学生识字识字，课件显示生字，学生认字。

颠簸干奶滋养崇高浇灌寂寞双唇播种分享

4、courseware 显示汉字，学生会认读。一种汉字让学生说出记忆新汉字和相关单词的方法。

5、guide 新角色。指导学生写出学生认为男鞋容易出错的单词。如“喂食”。欣赏。

(三)懂课文

1、指名学生大声朗读课文，标出全文的几个小节。

2、 多读几遍你喜欢的部分。

3、（显示课件图片） 老师：我是一条小河，一条奔腾的小河。听着，呵呵，当时我在城市和乡村里穿梭，讲着动人的故事。小河的歌里唱了哪些故事？ （唱成一条明亮的小河，一条快乐的小河，一条绿色的小河）

（1)Section 1：你知道什么？（说出要回答的同学的名字，并在你回答的任何地方引导阅读哪个句子。）

猜猜它可能去了哪里？ （学生自我介绍，了解小河的形成和最终流向大海的信息。可以阅读资料：也可以画图。格式不限，鼓励学生上黑板在上面画。）

他真的走得够远了。练习读这句话，读懂陆远的感觉。

指定同学阅读，然后评价。

(2)你还知道什么？

你从哪里知道的？用书中的话回答。 （学生补充黑板画）

如果有和他有同感的请举手。这首诗是用来阅读的。那个同学可以用读书告诉大家，小河的歌数不胜数，认识了很多朋友。说出前三句话并大声朗读。评价。

（3)它可能会唱星星和月亮，它还会唱什么？除了周围的花鸟，还有什么是他的陪伴？

(4)你也可以用这句话作诗吗？（略）

（5)下面这句话，我们应该用什么语气来读？

指定学生阅读。 （看崎岖路，不累，不怕冷热感觉）

（6)配乐，学生师范读后评价。

老师在看书的时候，仿佛看到山谷里一条小河不停地奔流，附近有很多鸟语花香的朋友。只要你眼中有东西，心里有东西，你就能读好。

（7)courseware 动画配乐。一起阅读。

4、第二部分你还明白什么？推荐几个学生来汇报。

(1)你知道孤独是什么意思吗？你有过孤独吗？告诉你的同学。

(2)那小河他什么时候会寂寞？(答案是否定的)

（3)这两句话谁会看？看寂寞的感觉。

（4)小河从寂寞变成幸福的原因是什么？用笔画出相关句子读一下。

(5)想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一想一、的朋友说？和同组同学交流，交流后同学回复。唐僧等人在火岩山附近路过。）

(6)黄土砂岩少了生命力；口渴的小动物看到小河一定很开心。小河帮助别人一定很开心。我们也和小河一样，把快乐送给小河朋友！阅读在小组中，给他们快乐。

(7)指名学生读。比赛阅读。表演阅读。

（8)比较一、二节节的句型，看看你发现了什么？（引导学生发现每节第一句的句型是一样的，每节下面的句子都是以第一句为中心的。句子写出来，理解作用的总和。）

5、学习第三、四小节

思考：您在学习诗歌时使用了哪些方法？ （阅读、绘画、情境化等）用你最喜欢的方法来学习这两部分。

（1)自己画这两个部分的一般开场白，群里的交流我还知道些什么。

（2)生报报，其他同学会适时补充。所以我知道小河有追求和责任感，给人们带来快乐。

（3)（课件展示了小河在风景秀丽的地方流淌的动画。）学生欣赏美丽的画面，老师过渡：有人说是江湖之子，和大海，别人说是水鱼儿的家。他路过的大地，绿树成荫，生机勃勃；路过的田野，绿树成荫，瓜果飘香。仿佛他不知道悲伤，他总是用身体拍打着石头轻柔地歌唱，仿佛他不知疲倦，无论寒冷和盛夏，始终向前。因此，诗的最后一段说这是一条奔流的河流。

一起阅读最后的总结，谈谈你是如何理解“跑步”的？

是的！正是因为他的奔跑，他才终于落入了大海之母的怀抱。 It is indeed a small river that has been abandoned; it is precisely because of his running that this earth has the vitality; it is really a small river that sows hope. Let us read the text again, listen to it, and experience it.

Courseware animation soundtrack. Students read the text aloud with freedom and movement.

(四)courseware play: Introduction to Liaohe

After listening to the students' reading, I was really moved by Xiaohe's optimism, tenacity, and perseverance. The teacher brought our mother and Liaohe in our hometown, you listen to-play the courseware.

(五)Summary

After reading Liaohe's introduction, how do you feel?

是的！ Liaohe makes our hometown more beautiful; the teacher hopes that the students can face difficulties optimistically and work hard like Xiaohe, and one day build our hometown and our motherland more beautiful.

Articles related to teaching plans in the third grade Chinese teaching edition:

★ Template essay of teaching plan for elementary and middle schools

★ The latest collection of sample essays on singing and teaching plans on the grass blades of the third grade in 2020

★ The third grade Chinese grass-leaf song teaching design excellent model essay 2020

★ The third grade Chinese teacher teaching plan sample essay reference 2021

★ Selected summary of excellent teaching plan design templates for primary school Chinese

★ 5 Chinese teaching plans for Junior One in Yangsi Middle School

★ 3 templates of excellent teaching plans for junior high school Chinese textbooks

★ 2016.11 Third-grade Chinese Book One Mid-term Test Paper (with answers)

★ 5 reflections on primary school Chinese education and teaching

★ Excellent sample essay for the fifth grade Chinese four-time pastoral mixed teaching plan

教案网123