种太阳舞蹈教案范文(种太阳舞蹈教案范文：戏剧《帽子戏法》(图))

种太阳舞蹈教案范文：戏剧《帽子戏法》，男：女：男：女：今天教学任务以戏剧为重，使学生在戏剧场景中知道要干什么，让学生自主演绎接下来会发生什么事情，了解戏剧性格，有利于学生乐感培养。本节课上任务为学生演唱《帽子戏法》。表演形式为不同乐器一人独奏与一人小提琴伴奏相结合，并配合演唱交响乐。首先老师要了解整个观看过程，并指导学生表演，不对学生鼓励掌声，要依靠学生能够听懂节奏变化，可依靠手来表演。

表演完后，作最后的收束与表扬。本节课整个过程不设难度，一些简单的节奏与脚步模仿就不说，那些难的乐器在表演过程中需要加强练习。本节课我们要表演戏剧《帽子戏法》，不是让学生拿各种不同乐器独奏，是让学生一起参与到戏剧中来，学习戏剧表演本节课可分为以下几个步骤：一.认识剧情（角色、情节、主题等等），二.学习相关乐器（包括二胡，古筝，葫芦丝，小提琴等等），三.学习乐器节奏与音阶（164。

5），四.学习基本功（小步慢打，大幅度劈叉，8字舞）五.重新欣赏《帽子戏法》完成整体知识学习。让学生理解古代人的生活情况、生活水平，培养与人交往的能力，改善性格和身心感染力种太阳舞蹈教案范文，挖掘学生表演潜能，提高表演能力与普通人的区别。一.知识认识1.古代文学中讲究“人情的交换”。因此，人物必须没有精神束缚，能够自由流动；描写要客观真实种太阳舞蹈教案范文，不吹牛逼。

2.对其创作需要以“传世经典”为依据，这是最高准则。3.小说在创作之初就应该明确主题。请老师看一部小说的标题，主题可以很简单，却不能忽略各个情节。学习古代人在特定历史时期所经历的生活情节、生存状态、对后人所产生的影响。这样更能加深学生对小说这部作品的理解，在演唱时更能体会人物悲喜。

1)：矛盾冲突的生生不息；冲突的高潮以外部原因为主导；冲突的高潮要超越矛盾的范围和部分；先把矛盾展开后再合理结束。

2)：时代背景，包括朝代更迭和战争频繁程度，还有战争的状态和结果等因素。4.故事要完整，这是表演的基础。所以演员在表演完这部小说后，就要把自己代入小说原型。不要只追求戏剧性，还要尽可能做到更加符合角色的心理，投其所好。要寻找最简单、最安全、最被实践检验，并且被学生和大众接受的动作。如走路或跑步，必须是学生能看懂的，学生能理解的。并且肢体表演也要高于文字，最好做到实物导引。(。

3)：剧情其实可以分为三部分，一是叙事，二是两个主角的交错演绎，三是叙事和两个主角交错演绎中的对话穿插。各种情景有各种情景的演绎方法，叙事中需要吸引观众，

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