教案模板范文 小学语文(《最新人教版小学一年级语文下册教案全集..》》)

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1、 课堂词汇。正确、流利、情绪化地大声朗读。学会大声朗读疑问句和感叹句。了解两只小狮子的不同表演，明白不能依赖父母，从小就应该学习生活技能的原则。 【教学准备】第一课一、的词汇卡片、图片、头饰激发兴趣，与二、初读课文对话，感知内容，认识词汇教案模板范文 小学语文，随心所欲地读课文，画出来遇到词汇，用拼音多读几遍。 , 每组四人一组词汇卡，请带领组长再读课文，然后学习词汇，说说怎么背。 ，检查生词的学习。 ,按名称朗读课文，核对阅读，随机引导疑问句和感叹句的阅读。 ，再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友？ 三、创设情境，大声朗读，自由学习，让学生练习阅读。阅读和书写同一位置的两只小狮子不同表情的句子。指导阅读第一句话。一只小狮子整天练习翻滚、拍打、撕扯、咬人，非常辛苦。 ，第二句引导。另一个懒洋洋地晒着太阳，什么都不做。请两名学生读出两只小狮子的不同表演，其他学生可以配合动作表演。你有什么想对这两只小狮子说的吗？ 四、 巩固新字符并写入。

2、，深刻的理解和感悟。 （一）仔细观察插图，结合文字内容。告诉我图片上的四个朋友是谁？说清楚你是怎么看的。二）小组合作学习。小组讨论：朋友们如何关心?玛莎，谁做得最好？为什么？，同学组安排课本播放，试演，汇报交流：四、创设语境，提问，引导思考，拓展延伸。（一）if你当时在现场，你会怎么做？那么，现在老师是失去中餐的玛莎，你们是我的朋友。如果你知道了你会怎么做？你为什么要这样做？ ?（《火车故事》教学设计 学习目标：了解新字“娇、谎言”等新部首“建志”，倡导独立识字，提高独立识字能力。，能写“书、发” ”等字，学会养成规范的写作习惯，读懂课文，了解几列在课文中介绍了他们的特点，正确流畅地阅读课文，感受科技的飞速发展，感受祖国的伟大，为身为中国人而自豪。学习重点：识字和写作，了解课文中介绍的有关火车的知识。学习困难：背新字，标准写作。积极提问和探索。课前准备：课件。

3、求：认识“楚、眉”十个字，写“北、南”等生词；正确流畅地阅读课文，初步感受和理解谚语之美。 , 有积极积累谚语的愿望，在积累谚语的同时增长知识。授课时间：课时。教学准备：识字卡。小黑板。第一节课一、激趣导人有很多生活中的谚语。它不仅告诉我们很多知识，也方便了我们的生活。和它交朋友很有趣，现在我们来学习一些。 二、先读课文，认生词，小声朗读课文，勾勒课文中的生词，生词多读几遍，注意生词读音。 ，同桌阅读和聆听。 ，学生说说自己的评分方法；教师注重总结和推广学生的最佳识字方法。 , 教师出示单词卡，指定学生朗读、一起朗读、朗读。做一个找词游戏：把本课识字卡放在桌子的一半桌子上，老师发音，让孩子们快速找到。 （小组做这个游戏）最后，开火车读单词。 , 再读课文，求课文生词，通读课文。 三、写教四、自读课文五、课下整理谚语收集。第二课一、review 巩固生词和自读生词。 ，教师指定并一起阅读。两个。

4、，重新体验。教学过程：一、激趣导入。 ，老师画了一个简笔图（一只小手）：这是什么？手有什么用？老师又画了地球：地球爷爷也有手，他的手有什么用？ ，老师的黑板题目：地球爷爷的手二、自读感悟。 , 学生自读课文，老师提出要求：读汉字读音，朗读句子。标记很难阅读的句子，并询问合作伙伴或老师。 , 检查发音掌握程度：学生选择自己喜欢朗读的自然段落给大家听。 , 针对学生在阅读中遇到的问题，老师着重用要求的语气来指导句子，然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。 ，秀第十自然段：看完地球爷爷的话，你知道了什么？ ，按角色朗读课文。 , 问题难点： 看完课文，你还有不明白的地方吗？ （学生可以自由发言，如果能自己回答，就让学生自己回答。）三、展开和延伸，老师在磁铁实验附近演示回形针。学生自己观察和感受。 ，拓展：能举个例子说明地球爷爷有手吗？ （学生接触自己的生活感受，发表意见，互相讨论。），。

5、，汇报交流，互相评价。 、你对学习这篇课文有什么看法？ 《识字》教案一、自由阅读课文，发现这对的一般特点。 二、 激发思考并适应这对。 《小白兔和小灰兔》教学设计教学目标：１、know“转浇”等8个生词。将quot拉、放quot等6个字符。 ２、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获。 ３、 愿做爱劳动的好孩子。教学重点：认识生词，朗读课文，体会“唯植于己，菜无止境”的意义。教学时间：上课时间教学过程：第一堂课时间一、传说介绍。 ，播放动画课件，老师讲述课文的主要内容。 , Transition: 这个童话就是我们今天要学习的课文《小白兔和小灰兔》。 二、初读文文。 ，范老师阅读。 ，学生自渎。 , 同桌检查对方对生词的认识和朗读课文的流畅度。 ，指定试读课文。大家讨论。 三、识记新字。 , 出示词汇卡，按名称识别词汇，随时纠正发音。 ，小老师读生词。 , 专注于容易读错的生词。 “转”为前鼻音，“施”为。

6、字，在第二课一、review 介绍中使用生词组词组指导写自然段生词。检查新字符的识别并阅读一、二自然段。 二、导读～自然段子自由练习阅读，读懂人物语气。协作阅读可以分为角色。 、引导朗读小树与狮子的对话介绍情况，重点引导朗读狮子妈妈的话。 , 阅读四人小组角色表演全文。 三、广泛训练，积累单词积累“懒惰”之类的单词，老师提供图片或单词，然后鼓励学生在课外收集它们。 四、识读新字，写新字五、作业（选一题）《小伙伴们》教学设计教学目标：认 quot 饭、丢、我、坏、粗、一般、普通、汽车、记住、保护、管、夹 quot 一个新词。会写“Ask, Time, Partner, Companion, Together, Car”。 , 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。练习和学习按角色朗读。 , 了解朋友们对丢失玛莎背包的态度，懂得如何有愿意帮助别人的愿望和行动。教学时间：二班第一课一、结合生活实际对话，揭开话题。 （一）说一说，谁是你的小伙伴？（二）板书quot小朋友quot，请和孩子们说说话。

7、新字卡，投影。上课时间：上课时间。第一课一、看图说，输入：（一）今天我们班来了几个新朋友，认识的请礼貌的问候一下他们的大哥！课件展示了不同形状的火车。同学们看图片礼貌的打招呼。（二）他们想给我们讲一个关于他们的故事。黑板上的题目是：火车的故事二、初读课文，初步整体感悟：三、自学生字：四、导写作：五、课小结 第二课一、review 巩固：二、questioning，探索，阅读，理解，领悟正文：三、课外发展：黑板：火车的故事机车：蒸汽内燃电力、磁悬浮”“绿色环保型”晚会来了：京沪创举：青藏铁路大“小蝌蚪找妈妈”教学设计教学要求一、学会生字词，会用“开心”造句；“感叹句”和“疑问句”“句型训练。二、理解课文内容教案模板范文 小学语文，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 三、分角色情绪化地阅读文本。安排了两节课。第一课：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况，教学生单词。尝试阅读文本。整理层次和部分。阅读文本作为模型。复习生词。

8、翘舌音。 “浇、采”是三个拼音。 ，驾驶火车认识和阅读生词。 ，找朋友，给新词组词。 ，《彩虹过桥》游戏，词组词组词法训练。 , 小组合作学习：学生在分析这八个字时有什么共同点？ （都是左右结构的话），分组汇报交流，师生共同评价和指正。 四、写作说明。 , 读“我能写”中的字。说说这些人物的特点吧。 ，为这几个单词练习单词。 ，老师示范写作，学生刻画红。练习写作。 五、快乐评论。第二课一、呈现：看完动画后，用简洁的语言回答：小白兔_____________________________________________小灰兔______________课_______二、新学：三、中操歌《工作最光彩》四、讨论自学，，段落。 五、故事的免费延续。 六、 巩固课文，复述课文。 ，总结课文。 《两只小狮子》教学设计 【教学目标】 认识：“狮子，整体”等生词。能写“实践、学习”等字样。学会积累“懒惰”。

9、肯定会遇到困难，你帮助过谁？或者你得到了谁的关心和帮助？ 五、 巩固新词汇。 , 展示生词，学生可以自主学习和记忆，鼓励个性化的记忆方法。 ，汇报交流，加强记忆。 六、写“togong”和“steam”这两个字。 《拿着空花盆的孩子》教学设计教学目标：一定要读生词，能正确、流利、感性地朗读课文，理解故事及其含义。 ，通过阅读理解，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重点和难点：认读生词，带着感情朗读课文。教学准备：多媒体课件、学生预习课文。班级安排：两班教学流程：第一节课精彩有趣的介绍、情景介绍、黑板话题一起阅读话题创设情景刺激学习兴趣：初读课文随文识字、引导阅读、提醒阅读要求、引导学生用不同的方法进行识字，引导学生通读人物的特点。黑板设计：诚实的孩子拿着空花盆。第二课一、review 全文深情朗读。 二、复习新人物，用新人物卡读新人物，新人物开花，分组文字游戏三、guidewriting四、开故事会，自由交流故事，评论故事的教学设计和教学要领王“识字”。

10、的朋友是谁？朋友之间发生了什么？ 二、提出请求，自己阅读文本，整体感知。 三、查看自学情况，交流反馈。 四、Review 巩固新词。 五、Guide 写下“问题、时间、伙伴、伴侣”四个字。第二节课教学要求：深入学习课文，进一步了解和感悟小伙伴们的不同做法，明白安东的关心和帮助是最具体、最实际的。教学链接：一、出示生词和词汇卡，检查识别。 二、研究文，初步了解和感悟。 （一）自由读文字，心想：春游那天，朋友们都在吃午饭，玛莎却站在一旁。同学见面了，你们是怎么做到的？师生们抓起对话给随机阅读说明：读出Vega的关心、询问、Anna的关心、责备、Martha的悲伤和委屈。（二）团队合作学习：按角色阅读文中对话部分，进一步了解三位朋友是如何关心Martha的（Vega和Anna只求关心和责备，并没有采取任何实际行动。Anton用行动关心，Martha很感动。）（三）集团报，交流学习情况。比较，哪个组角色朗读最佳。三、开展“图文”配对活动。

11、。第二课时：讲课，阅读课文。大声朗读全文。简要复述。第一课一、导语，激发学习情绪。这两天，孩子们一直在观察蝌蚪。你知道蝌蚪的妈妈是谁吗？ （青蛙。）但是蝌蚪不认识他们的母亲，所以他们去找它。今天我们要学习的课文是《小蝌蚪找妈妈》。 （揭题，“蝌蚪”（kēdǒu））二、自学课文。揭秘自学要点：蝌蚪问妈妈是谁？小蝌蚪最后到哪里去找妈妈了？他们的妈妈是什么样的？ 三、查看自学情况，教学生词汇。 四、尝试阅读文本。 五、整理层次和细分。 六、范读课文。 七、Revise 新单词和词汇。在第二课一、 复习生词和词汇。 二、讲读文。 三、大声朗读全文。 四、 简要复述。蝌蚪是怎么找到妈妈的？我们知道，在一个多月的寻找母亲的过程中，蝌蚪是如何长成青蛙的？蝌蚪是怎么长成青蛙的？谁能简单说一下？学生默读并准备重复。 【黑板设计】小蝌蚪找妈妈。青蛙有一条长尾巴，两条后腿和两条绿色的前腿。白色的尾巴变得更短，尾巴又短又鼓。蹲）在生活中，我们的家伙。

12、朗读课文，了解课文内容《少女棉》教学设计教学要求：认识生词“少女”，写出“唯、星”等词。 , 有感觉就大声朗读课文，分角色表演。 , 了解不同动物消灭害虫的不同能力，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。教学准备：挂图、词汇卡、头饰。教学过程：第一课一、import二、激趣学文，整体感悟三、读通课文，背生词四、经生字五、writing：only，star六、Conclusion。第二课的教学过程：一、import：二、初读课文：三、学习生字词：四、Summary：这节课我们大声朗读课文，认识了很多新的词宝贝。 Next 在课堂上，我们要更情绪化地阅读课文并表演这个有趣的故事，好吗？ 《地球之手爷爷》教学设计教学目标：认识“二、挑”等字，能写“球、打”等字。 , 正确、流利、情绪化地大声朗读课文，并能用要求的语气朗读句子。 ，了解万有引力常识，培养热爱科学的精神。要点和难点：理解课文，用要求的语气朗读句子；了解重力的科学常识。设计特点：自读洞察，重生。

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