教学计划教学计划高二地理教学模板，你值得拥有！（二）

教学计划（课程计划）是课程设置的总体计划。它规定了不同课程类型的相互结构，也规定了管理学习方法中不同课程的要求和比例。同时，对生产、劳动、课外活动等进行综合安排，明确学校开设学科、课程顺序和课时分配、学期划分、学校年和假期。那么如何制定高中地理教学计划呢？今天小编为大家带来了一些模板。

[教学计划一]

一、指导思想

本学期高二地理教学将遵循“教育现代化、面向世界、面向未来”的方针；按照地理教学大纲要求，在学校、教学处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学将认真贯彻落实新课程计划，“认真备课”。 ，认真教好每一课，用心辅导每一位学生”，努力培养学生的创新地理思维能力、实践技能和终身学习能力，努力使学生学有所长，学有所用，成为将来成为合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理、人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理等基础知识，培养学生的地理学习能力和地理实践能力，努力使学生掌握基本地理知识分析解决学习和生活中遇到的问题，成为具有强烈爱国情怀和踏实科学态度的中学生。

三、职位要求

1、认真学习教学大纲和教材，认真备课，精心设计和选择每一组复习题。每周准备一次小组课，在此期间向全校引入一到两节优质公开课。

2、根据不同的教学内容选择科学的教学方法，特别是“视觉教学法”和“案例教学法”，引导学生形成适合自身特点的学习方法，提高学习能力，最终达到达到提高学业成绩的目的。

3、充分利用视听教学设备，激活课堂教学方式，提高学生的学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、 安排适当的课堂或课后练习，及时纠正和指导，了解学生的学习情况，让教师有针对性地进行教学和命题，调动学生的学习积极性。

5、 加强研究性学习，引导学生撰写研究性学习论文。力争在有影响力的比赛中取得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识应用到生产生活中。

四、教学安排

1、教学内容：本学期主要完成高中地理选修课第二卷，然后复习初中中国地理。

2、 工作安排：李金亭老师 241、242、243 三班肩负一流培优的辅导，担任备课组组长；任爱民老师 238、239、240、242 四班同时负责数据的收集整理工作，也承担普通培训的工作。

3、课时安排：每周安排四个课时。当前周期估计为 23 周。实际课时18周，总课时72小时。

[教学计划 2]

一、教学理念

1、Students 获得系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标

2、 培养学生基本的地理技能、地理思维能力、地理探究能力；能够独立和与他人合作，运用地理科学概念、知识和技能，对人与环境的关系做出正确的判断和评价。

3、 帮助学生形成科学的人口、资源、环境、可持续发展观；加深对国情、国力和国家政策的了解；积极参与协调人与环境关系的活动。

4、深入开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情和对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理（需要2)教。

三、课本分析

《地理学2》的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理学的研究，包括人类在地球上的状况（人口问题）——人类住在哪里（定居点）问题）-人类做什么（人类活动及其对自然环境的影响）-人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续发展道路）-四部分具有以下特点

1、从公民素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、 为高中地理课程学习奠定必要的知识基础

3、以案例学习的思路安排课程内容

四、学生情况分析

本学期有 4 节高中地理课。经过一个学期的地理学习，学生对高中地理的基本学习内容有了初步的了解，对高中地理知识有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些基本的方法学习地理，具备一定的识图、看图、分析地理现象和地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。

A班学生有深度学习的好习惯，但缺乏活泼的气质和内敛的风度。经过一个学期的教学活动，学生已经整体接受了地理学科，形成了良性关系。在学习方法上，学生逐渐形成了有效的学习方法。他们对地理学习的信心和兴趣不断增强。需要的是知识的深化和扩展。高考题的渗透率。

B班学生地理基础素质不高，水平差距较大。在学习地理的过程中

问题很多，尤其是学生的地理基础知识还不扎实，缺乏必要的记忆和解决问题的能力和技巧。

五、教学具体措施

1、认真学习教学大纲和教材，认真备课，根据学生的实际情况编写教案。为充分提高45分钟课的实效性，精心备课，在掌握基本知识和基本能力的基础上，强化对学生综合能力的要求，充分挖掘提纲，进一步处理重点难点，加强地理教学中重点难点知识的落实 加强教学针对性的解决方法。

2、认真对待每一节课：在生产生活中运用“案例”，充分利用课本中的文字、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生的学习积极性，运用科学教学方法。让学生轻松愉快地掌握基础知识和基本技能。

3、布置合适的课外作业（主要是“指导与实践”），并及时复习和讲解作业。培养学生阅读、分析和使用地理图表、地理数据和地理事实的能力，理解实际问题，全面提高学生的综合应用能力。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学的知识和基本技能来理解、分析和解决实际问题。

5、 适当利用多媒体课件对学生进行教学，补充课外知识，提高学生学习地理的兴趣。

6、 针对当前高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。

[教学计划第三部分]

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，注重规律性教学，转变教学观念；

2、在总结和实施高中地理新课程（必修部分）教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养学生自主合作学习的能力，创新思维能力作为教学科研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的功能；

4、 通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳和概括等认知活动来培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情怀，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔眼界，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、course 标准分析

课程目标体现在三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、课本分析

(1)本学期高中地理采用人民教育版教材，高中第一学期教学内容为地理必修2，为人文地理部分，主要介绍人文环境的基本知识和人文地理要素之间的相互关系，要求学生独立或合作进行人文社会分析和调查；（2)掌握阅读、分析和使用地理图和地理数据。全书六个单元。

(3)新教材每一课都有非常大的知识容量。教师要学会处理教材与课程标准的关系、学生活动与教学任务完成的关系，尤其是不断更新人文数据和理论，教师要认真备课，不断更新知识。

3、学生分析

现有的学习问题

(1)高一同学因为初中对地理不够重视，无论学科知识和学科能力薄弱，新课程以专题形式学习，难度较大

（2)学生会更喜欢独立、合作、探索性的学习方式，但学科探索性学习会导致部分学生觉得知识点难学难把握。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1.备课时 围绕教材和学生的学习，圈出难点和重点，将知识分为理解、记忆、掌握和应用三个层次，针对学生已有的知识结构，采用适当的教学方法帮助学生突破困难，掌握重点，记住常识。

2. 专注于课堂教学。要做到先管后教，注重提高学生的兴趣和积极性。利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极思维，开发他们的大脑和手。能力。

3.课堂练习应与课堂讲解内容密切相关，由易到难，深入浅出，循序渐进，重点中低级话题，促进阶梯式教学，让学生学、记、听。在理解课堂内容的前提下，才能把它做对，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.在批改作业时，教师要总结并记录学生得分低的地方，以改进教学方法，总结教学经验，检查疏漏。同时，教师要认真批改，对掌握好的给予表扬，对差生给予鼓励和支持，中级学生促进加油和提高，在指导时注意语言的感染力，发挥潜移默化的作用。激励作用。

5. 培养学生的竞争意识，把握“记忆改变学习计划”，开展班级竞赛，激发学生学习动力，将学习积极性调动到极限。教师应通过适当的知识竞赛，让学生参与竞赛，达到综合提高的目的。

6.教学进度安排。由于新课程内容新多，教学时数少，需要调整和压缩教学内容，密切关注教学进度，力争在期末考试前一周结束课程（第19周）确保复习备考时间。

[教学计划第四部分]

一、指导思想

在新课标理论指导下，以学校教学办公室工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助地理课堂教学模式，更有效地完成本学科的教学目标。积极参与教学科研活动，努力使教学水平和专业能力有较大提高。同时，通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传达地理理念，培养学生学习地理的兴趣和应对初中考试的能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。 ”到“学地理”，顺利通过。入学考试。

二、具体工作

1、 做好正规地理课堂教学。认真备课，努力教好每一课；保证每节课一次练习。

2、 认真学习新课标理论，了解新课标本质，用科学理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源地理教案模板范文，做好备课材料的收集整理工作，为地理课件的制作准备充足的材料。

4、申请购买必要的地理教具和教学软件。做好设备的登记、使用、保管工作。

5、积极参与教学、科研和教学改革活动，在教研组和教务处的指导下，努力将教学能力提升到一个新的水平。

6、Teaching 关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、 认真参与集体备课，精益求精，力求优秀的教案。

8、参与讲座和评价活动。虚心学习，取长补短，不断提高教学水平。

9、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。

10、 每月考试结束后，对每个学生和每个班级的质量进行全面分析。注重及时发现和解决教学和学生学习中的问题。

[教学计划 5]

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，注重规律性教学，转变教学观念；

2、在总结和实施高中地理新课程（必修部分）教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养学生自主合作学习的能力，创新思维能力作为教学科研工作的中心任务。

3、在具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学特点，充分发挥地理教育的功能；

4、 通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳和概括等认知活动来培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情怀，使学生增强地理意识，吸收地理智慧，开阔眼界，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析

课程目标从三个维度表达：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、课本分析

(1)本学期高中地理采用人民教育版教材，高中第一学期教学内容为地理必修2，为人文地理部分，主要介绍人文环境的基本知识和人文地理要素之间的相互关系，要求学生独立或合作进行人文社会分析和调查；（2)掌握阅读、分析和使用地理图和地理数据。全书六个单元。

(3)新教材每节课都有非常大的知识容量。教师要学会处理教材与课程标准的关系、学生活动与教学任务完成的关系，尤其是不断更新人文数据和理论，教师要认真备课，不断更新知识。

3、学生分析

现有的学习问题

(1)高一同学因为初中对地理不够重视，无论学科知识和学科能力薄弱，新课程以专题形式学习，难度较大

（2)学生会更喜欢独立、合作、探索性的学习方式，但学科探索性学习会导致部分学生觉得知识点难学难把握。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

1.备课时 围绕教材和学生的学习，圈出难点和重点，将知识分为理解、记忆、掌握和应用三个层次，针对学生已有的知识结构，采用适当的教学方法帮助学生突破困难，掌握重点，记住常识。

2. 专注于课堂教学。要做到先管后教，注重提高学生的兴趣和积极性。利用多媒体和直观的教学方法，以及学生所见所闻的现有知识，激发他们的学习热情，激发他们的积极思维，开发他们的大脑和手。能力。

3.课堂练习应与课堂讲解内容密切相关，由易到难，深入浅出，循序渐进，重点中低级话题，促进阶梯式教学，让学生学、记、听。在理解课堂内容的前提下，才能把它做对，从而消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.在批改作业时，教师要总结并记录学生得分低的地方，以改进教学方法，总结教学经验，检查疏漏。同时，教师要认真批改，对掌握好的给予表扬地理教案模板范文，对差生给予鼓励和支持，中级学生促进加油和提高，在指导时注意语言的感染力，发挥潜移默化的作用。激励作用。

5. 培养学生的竞争意识，把握“记忆改变学习计划”，开展班级竞赛，激发学生学习动力，将学习积极性调动到极限。教师应通过适当的知识竞赛，让学生参与竞赛，达到综合提高的目的。

6.教学进度安排。由于新课程内容设计新颖多，教学时数少，需要调整和压缩教学内容，密切关注教学进度，力争在期末考试前一周结束课程（第 19 周），以确保期末考试的复习准备时间。

教案网123