教师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍歌谣

1、 根据关键字解密歌曲。

问题：这个关键字对我们的蔬菜有何暗示？

2、 跟着节奏读歌。 （语速，语速）

第一次：老师问孩子们的答案

第二次：儿童火车驾驶问答

第三次：要求幼儿提问和节奏。

Transition：这些只是蔬菜家族的一小部分。您想将其他品种的蔬菜融入菜园歌曲中吗？

三、结合经验，模仿歌曲。

1、团队合作，模仿歌曲。

问题：可以从哪些方面考虑关键字？ （颜色、形状、味道、生长位置）

要求：

1、用你喜欢的方式，四个人合作，每个人都要贡献

2、你可以用自己的方式（文字、图案）录下来幼儿园舞蹈教案范文，把制作好的歌卡贴在黑板上，让其他小朋友根据自己写的关键词猜答案。

3、组介绍，孩子们猜猜，将所有创作的民谣组合成一首新的《菜地歌谣》，带领孩子们齐声朗诵。

歌曲：这菜又红又红

这蔬菜圆圆的

这道菜又酸又甜

这个蔬菜是番茄

幼儿园童谣活动教案5

活动目的：

1、根据图片和描述了解儿歌内容，尝试创作儿歌。

2、 可以正确发送：“摘要”和“什么”。

3、 进一步激发了参加 6 月 1 日活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，唱歌和弹奏都很开心。

5、让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

活动准备：

三张图片，每个孩子一个“彩云”。

活动的重点和难点：

了解童谣内容，尝试创作童谣

活动流程：

提问-学习童谣-创作

（一）根据图片内容告诉。

老师带来了三张图。你能看到图片说的是什么吗？

出示图片一并问：你认为图片中最漂亮的是什么？为什么？

出示图片二，问：你知道孩子在取下一片彩云时做了什么吗？你怎么知道？帮助幼儿准确：“挑”。

展示图片三并提问：图片中的孩子们穿着花衣服做什么？你怎么知道她穿着碎花裙庆祝“六日”？纠正“what”的发音。

(二）学儿歌。

1）老师大声朗诵整个童谣，一边指着图片一边朗诵。

2）孩子们学习童谣。

3） 集体和个别孩子背诵。

(三）创编儿歌。

1） 给每个孩子一朵彩云，引导他们想象。如果你摘下一片彩云，你最想做什么？将您想要的方法融入到童谣中。

2）请先由个别小朋友示范。

3）一片彩云，让每个孩子练习自己创作童谣。引导编号诱饵，先编自己的童谣送给好朋友。

4） 邀请孩子朗读自己编好的童谣给大家听，引导大家互相学习。

5）Partners 为彼此背诵他们创作的童谣。

（四）extended 活动：

回家后，让你的父母把你背诵的童谣写下来，我们稍后会请你教他们。

幼儿园童谣活动教案6

活动目标

1、通过童谣让孩子喜欢上幼儿园。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。

3、了解儿歌的内容，可以跟老师背诵儿歌。

活动准备

1、courseware：小熊

2、儿歌挂图。

重点难点分析

重点：与大家一起愉快地背诵童谣。

难点：激发孩子喜欢上幼儿园的情绪。

活动流程

一、import

导读：今天小熊要告诉孩子们一个秘密，听...

（激发孩子的学习兴趣）

二、Expand

1、courseware 演示：小熊。讲故事“我去幼儿园”

（1）小熊长大了，我们要去哪里？

（2）离家前是怎么做的？

(3）小熊你在幼儿园做了什么？

(4）小朋友@你在幼儿园喜欢做什么？

2、感谢老师朗诵童谣《我要去幼儿园》

3、学习儿歌。

（1）结合挂图，逐句学儿歌。

（2）在理解童谣的基础上引导孩子完成童谣理论。

三、end

鼓励孩子回家后告诉父母，在童谣中学会做孩子，快乐上幼儿园。

[附]

我要去幼儿园了（儿歌）

亲亲爸爸

亲亲妈妈

高高兴兴的离家，

制作游戏，

听童话，

幼儿园也是我的家。

幼儿园童谣活动教案7

集体预设

目标：

1、在角色扮演游戏的过程中感受集体活动的乐趣，愿意参加学习和表演童谣的活动。

2、理解文字；电梯，街道

准备：菜地场景，小篮子

重点：理解游戏中的“提升”

流程：一、Scenario Game：杂货店购物

１、（展示篮子）我手里拿着什么？我拿篮子做什么？

２、游戏

一个。让孩子陪妈妈买菜

B.选菜：我们选了什么菜？

c.搬运蔬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？如何帮助？我们一起带回去好吗？

二、欣赏和学习儿歌

１、Appreciation：买菜的游戏真有趣。我编了一首儿歌叫《买菜》

２、学儿歌

一个。集体朗诵

B.小组练习

1、很多小朋友都想当我乖乖陪妈妈去买菜。这次我走路和妈妈说话（把宝宝分成两半，陪妈妈去买菜，同时读童谣）

2、children 模仿举盘子的动作理解并记住“举”字

三、改个人名字巩固童谣练习

如：改菜名、改人物名字

幼儿园童谣活动教案8

一、活动目标：

1、通过学习让孩子掌握和理解童谣的主要内容。

2、让孩子发挥想象力，创作正确的童谣，丰富孩子们的词汇“快乐对错”。

3、培养孩子的观察力和判断力。

4、了解儿歌的含义。

5、熟悉，感受歌曲的旋律和内容，学会唱歌。

二、活动准备：

1、 课件，（替代挂图）与童谣内容相匹配。

2、动物图片，一些画纸和胶水（等于孩子的数量）。

三、Activity 进程：

<一>开始部分：

1、 老师出示动物卡片，让孩子们看卡片并做相应的动物动作。

2、teacher 以对话的形式介绍话题：童谣《错歌》。 “孩子们，我们身边有很多可爱的小动物。今天老师给孩子们带来了一首童谣《错的歌》，我们来听听童谣里都说了些什么。”

<2>基础部分：

1、teacher放课件，让孩子充分体会童谣的内容。问题：

①谁在唱童谣？

②小动物们在干什么？学习“快乐”这个词。

③孩子们听了童谣后有何感想？学习“错误”这个词。

2、学儿歌：

①教师采用整体教学法，教孩子背诵童谣。

②孩子练习背诵童谣，老师的指导是纠正不足。

③孩子完整地背诵儿歌内容。

3、Game“找错”：

①引导孩子改正诗中的错误。我该怎么说？

②让孩子们把老师准备的动物图片贴在画纸上合适的位置。

4、 让孩子根据修改后的图片内容创作新的儿歌。学习“正确”这个词。

5、Children 完整背诵原创儿歌和新创作儿歌。

<3> 结尾部分：

1、老师学习效果总结，主要以表扬和鼓励为主。

“孩子们今天跟老师学了《错歌》，创作了《对歌》，学会了快乐，错了——对了。我们在未来的学习和生活中要仔细观察。，不要开玩笑。”

2、活动结束请休息。

幼儿园童谣活动教案9

一、活动目标：

1、在听、学、演的过程中，学会有节奏地背诵童谣。

2、在童谣中感受小鱼的情感变化，感受好朋友之间的团结、友谊、喜悦和喜悦。

3、是手偶童谣的初步尝试，以激发孩子们对手偶活动的兴趣。

二、活动准备：

背景图，老师表演小鱼（三），老师表演三个小鱼手偶，孩子们表演几个小鱼手偶，《小鱼》背景音乐

三、Activity 进程：

（一）显示背景图片引出话题。

师父：今天我们要去一个美丽的地方。看，这是什么地方？

（二）观看手偶示范，学习童谣。

1、观看手偶演示。

老师：嘿，谁在蓝色的水里游泳？

“小鱼”“是的，是一条小鱼。小鱼摇着尾巴点头迎接我们！你好，孩子们”

你知道小鱼在水中做什么吗？让我们听一听，看一看，你就知道了！ （看老师操作手偶表演，边操作边读童谣，放慢速度。）

2、了解和学习儿歌。

老师：童谣里有谁？ 《小鱼》对，这首童谣的名字叫《小鱼》。

小鱼游到哪里去了？一起来聊聊：水里游着一条小鱼。

一条小鱼在水里游来游去，它的心情会是怎样？ （移民孩子有经验，提醒他们说说）我们一起做个不开心和担心的表情。

老师：我们一起来谈谈吧：一条小鱼在水中游来游去，孤独而忧心忡忡。 （让孩子们一起背诵童谣，引导孩子的语气和表情的变化）

嘿，又一条小鱼游过来了。现在有多少小鱼在水里游？

两条小鱼相遇了，他们做了什么？ （老师引导孩子们摇尾巴、点头，并用手做出相应的动作）

动作表演“摇尾巴点头”

如何展示小鱼摇尾巴和点头？我们可以用我们的身体来摇尾巴和点头吗？一起来试试吧。 （孩子的身体表现）看，老师的两只手就像小鱼一样，“摇尾巴点头”？你们也来试试吧！

我们也可以跟身边的小朋友打个招呼，“两条小鱼在水里游来游去，摇尾巴点头”

哦，又一条小鱼游过来了，现在有多少小鱼在水里游呢？ “三只小鱼在水里游”

三只小鱼一起玩游戏，它们的心情会是怎样？那就让我们变成一条小鱼，做个开心开心的表情吧。惊人的！比方说“三只小鱼在水中游，快乐交朋友”。

这首童谣的名字是什么？ （最后提醒童谣标题）

请小鱼再表演（木偶戏）

3、学习阅读各种形式的童谣。

(1）师生接句念儿歌

老师：我考你，我说前半句，你来接，好吗？

(2）师生儿歌解龙

老师：太棒了！现在老师读第一句，你拿起第二句，好吗？ （及时评价孩子，提示有节奏地背诵童谣）

(3）童演儿歌

老师：站起来！现在让我们一边背诵童谣一边做动作！

（三）师生展示木偶，巩固儿歌。

1、观看老师的手偶戏，孩子们读童谣。

老师：你读得真好，有条小鱼也想和你玩游戏，它来了！

嘿，这条小鱼怎么了？它的尾巴呢？ （套上手偶，手指当尾巴）哦，尾巴来了！原来小鱼的尾巴是老师的手指！小宇来给小朋友们打个招呼！ （和周围的小朋友一起摇尾巴和点头，提示小朋友用手做动作）

小鱼也想为你表演。他想请你给他读儿歌，好吗？

2、师生共同表演手偶。

老师：请孩子们和老师一起表演，大家给我们朗读儿歌！

3、童剧（三个孩子上台表演，老师在场指导）

（四）Children 的集体原声童谣表演。

老师：大家一起来吧！ （孩子们有一个手偶，老师注意用手偶示范）

老师：这么多小鱼，有什么颜色的鱼？为小宇找朋友！请和同色系的小鱼站在一起，一起表演《小鱼》！ （音乐表演）

四、Activity 扩展

老师：拿小鱼给班上其他小朋友表演吧！

幼儿园童谣活动教案10

设计理念：

1、 为了培养孩子良好的文明行为习惯，结合我班开展的“长大，学做”主题活动，我班开展了一系列的教育教学活动。而童谣《我是个大苹果》就是很好的教育题材之一。

2、在幼儿时期，兴趣是他们学习活动中最强的心理因素。孩子一旦有了学习兴趣，就可以自发地将心理活动导向学习对象，取得更好的成绩。因此幼儿园舞蹈教案范文，任何活动都应注意兴趣的培养。在儿歌《我是大苹果》的教学活动中，从教材的选择到教学方法的设计，我更多地考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢童谣，朗朗上口；喜欢角色扮演） ）和心理特点（活泼好动；对吃什么比较感兴趣），让孩子在积极愉快的氛围中自然地学习读童谣，并有兴趣地尝试模仿童谣，巧妙地理解饭前要做什么在迁移活动期间洗手。

3、在教具的制作中，我使用了“大苹果”胸饰。生动形象的“大苹果”让孩子更快融入角色，仿佛自己是个大苹果，更有利于孩子的学习和表现。背景图片（各种好吃的东西）可以让幼儿自己动手操作，增加了学习的兴趣。物理苹果满足孩子喜欢吃苹果的心理特征。

4、通过活动培养孩子的创造性和发散性思维和社交情感，让孩子不仅喜欢吃大苹果，也喜欢吃小苹果。并愿意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养孩子喜欢听和读儿歌的能力，在了解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养孩子的创造性思维。

2、 让幼儿知道吃饭前要洗手。

活动准备：

一些食物卡、一个篮子、一个盘子、一个大苹果胸饰、一些实物（苹果）、一张图片（儿童、小苹果）和一个小口袋。

最难点：

1、重点：在了解童谣内容的基础上学会读童谣，饭前洗手。

2、Difficulty：尝试改编童谣。

活动流程：

引起兴趣的进口活动

1、teacher 展示小口袋（里面有一个大苹果），请猜猜看口袋里有什么？

初步了解

了解童谣内容

1、老师模仿大苹果的语气：啊，我是大苹果，谁喜欢喜欢我？为什么？

2、（出示图片小孩）“孩子们都爱我。看，军队也喜欢我。他们伸出小手想要摸我。哦，不要碰我。”为什么大苹果会这样？大苹果会对军队说什么？

3、老师使军军洗手。

欣赏和学习读童谣

1、欣赏儿歌《我是个大苹果》

(1）老师戴上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

（2）大苹果唱歌。

2、幼学念儿歌

（1）Children，让我们唱大苹果之歌。

（2）让孩子们像大苹果一样唱童谣。

尽量模仿童谣

1、（展示悲伤的小苹果）看，小苹果怎么了？发生了什么？你喜欢小苹果吗？ （为小苹果作曲）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有区别吗？ （老师指导孩子如何模仿童谣）

3、Individual 孩子们被邀请触摸口袋里的食物，学习模仿童谣。

4、除了大苹果和小苹果，你还喜欢什么好吃的？

5、 试图通过让幼儿为“大苹果”的朋友创作一首童谣来改编这首童谣。

（1）今天，《大苹果》还请到了很多好朋友。看：（出示背景图）

“好吃的太多了，快来选一个吧。”

（2）让孩子们为手中的美味创作儿歌。

6、模仿个别儿童的童谣。

7、 请孩子们向客人讲述编好的童谣。

知识转移

1、请小朋友吃苹果：“谁要吃？”

2、引导孩子吃饭前洗手。

3、孩子们品尝苹果。

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