体育教学与保健基础知识范文8篇（二）-乐题库(2)

公式不仅可以背下来，还可以在实践中灌输来达到要求。

二、学生情况分析

在教学中发现，女生在运球和上篮的把握上比男生要弱一些。为了解决这个问题，在学生掌握了原地运球和原地投篮的基础知识后，采用循序渐进的方法。随时随地学习运球和上篮的技术动作。

这门课是学习课。要求学生背诵公式，并在实践中完成一、二、三跳的基本要领。 50%的学员能熟练掌握并运用它们一次完成运球和上篮。 .

三、教学目标：

1、通过在跑动中运球和上篮的学习，让学生初步掌握动作要领，50%的学生能完成一、二、三跳的技术动作。

2、 用篮球复习双手抛头的动作，学习如何同时对腿、腰、臂三个部位发力。

3、提高学员掌握上篮技巧的稳定性，增强自信心，体验上篮成功的乐趣。

4、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养群体意识，激发学习兴趣。

四、教学要点：

让学生初步建立移动中运球和上篮技术的动作概念。

五、教学难点：

提高学生上篮的稳定性，让50%的学生掌握这项技术。

六、课程流程与设计：

在备课环节，游戏以原地备课、原地跑跑、数脚开始，让学生尽快进入课前备课，游戏中，课堂气氛融洽积极主动，营造轻松和谐的师生关系。

基础部分的主要教材是篮球运球运球投篮练习。本课对初中生的基本要求是掌握篮球运球和上篮相结合的技术。

通过多种教学方式，将动作要领编成公式，方便学生记忆，掌握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大限度地掌握动作技巧，提高学生'技术技能能力。

在这堂课中，通过球练习、徒手练习、两人跨步练习、行进间上篮，学生将逐渐培养面对困难和挑战自我的能力。最后的外展练习激发了学生的学习兴趣，体验了上篮成功的乐趣。为了提高女生的稳定性，让女生使用更小的篮球，显着提高了女生控球和控球的能力，起到了很好的作用。

主要了解双手投掷的正确动作要领，双手持球，向后拉手臂，将身体拉成反弓形，实现后脚推地顺序，下背部和手臂同时，并注意射门后球的路线。 , 尽量保持抛物线，提高运动成绩。选择标志桶接篮球的游戏，可以激发学生的兴趣，营造和谐快乐的课堂氛围。

七、放松与评价

最后选择瑜伽练习的个人动作，让学生在课后再次享受运动的乐趣。在老师的示范下，同学们可以在欢乐的气氛中逐渐恢复心率，调整呼吸。 ，放松。

初中体育教案范文8

一、指导思想

排球是《体育与健康》教学内容中不可或缺的一部分，是学生们非常喜爱的学习内容之一。通过排球的基本理论知识和基本技术，了解排球文化，了解排球特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本功的素质和综合运用所学基本功的能力，让学生体验排球的乐趣和价值，不断提高排球技术和参加比赛的能力。同时，培养学生的速度、敏捷性、耐力、柔韧性等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争、拼搏、奋进、团结协作的精神。

二、课本分析

本课的教学内容是排球的发球技术。这种技术可以直接用作游戏中的进攻。发球质量的好坏直接影响到对手的首传，而首传的质量差会极大地影响技战术的发挥。 所以学会发球是我们初中排球教学的重点之一。激发学生积极主动地学习。通过学习正面上手发球的技巧和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。根据学生表现出的不同能力，设定不同的教学目标，采用“进退法”教学法，引导学生自主探究学习。本班为正面上手发球的第一班。它侧重于正面上手发球技术中的投掷、挥杆、手型和击球点。为今后的教学培训和学生终身体育奠定了良好的基础。

三、学情分析

这节课是正面发球单元教学的第一课。本课授课的班级为九年级学生，40 名学生。经过两年的初中基本功学习，学生对排球有了一定的掌握。基本技能。此外，九年级学生的模仿能力、观察能力和理解能力强，班级学习氛围浓厚，但学生体育基础水平极不平衡，存在两极分化现象。通过本课的教学，80%的学生会初步了解和掌握正面上手发球技术，所以本课练习的主要目的是了解和掌握正面上手发球技术，充分发挥主体作用的学生，并挖掘每个学生的潜力。

四、教学目标

1、Cognitive 目标：了解正面上手发球的动作要点。

2、Skills 目标：在熟悉球的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究中明确上手发球的位置，提高分析解决问题的能力。

3、Emotional 目标：培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁，持之以恒。

五、教学重点难点

要点：抛球、摆臂、击球

难度：抛球和挥臂时全身协调

六、教方法

运动水平和运动能力的差异决定了本课程的教学方法以分层教学为目的，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方式进行教学。充分发挥学生独特的运动技能和身体条件，因材施教。

1、“进退法”采用发球教学法（站在进攻限制线上发球在你面前，发球越线后退一步发球，如果你没有过网，向前再发球，以此类推，直到终点线或标记线）

2、Demonstration 和挂图结合讲解。

3、Organization：密集演示和讲解；个别纠错。

七、教学过程

1、准备部分（6′）：课堂常规→绕半个足球场慢跑3次→球练习，充分调动身体各部位，为下一部分技术教学做好心理和生理准备。

2、Basic Part (34′)：学生根据四个教学挂图自主、合作、探究学习→按照“进退法”服务要求练习尝试服务，结对练习面对面过线→老师讲解示范并指出练习中的主要问题→使用辅助练习方法（第一组徒手练习，两组持球，抛球，摆球，击球) 突破重点难点→按照“进退法”服务学习的服务要求，教师积极引导，个别指导→学生展示，互评→素质练习（深蹲、蛙跳）

3、结束部分（5′）：①广播体操编队做四肢放松练习，充分放松身心； ②总结本课学习情况，强化技术点，学习价值，评估学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清理场地和设备

八、业绩预测

学生可以在老师的指导下认真参与各种练习。 The classroom atmosphere is active and the teacher-student relationship is harmonious. Through the learning of frontal overhand serving of volleyball, 85% of the students have a preliminary grasp of the hand shape of the frontal overhand serving on the spot, the part of the ball touched when serving, and the swing of the arm. It is estimated that the practice density of the class will be about 35%, and the average heart rate will reach 130-140 beats/min.

Field equipment: half a football field, 41 volleyballs.

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