教师资格证考试范文：不得不无私奉献教案怎么写才合适

四年级第二卷数学对称性教学计划优秀范文

作为一个无私奉献的人民教师，您必须编写教案。借助教案，您可以有效地提高您的教学能力。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编为大家收集的四年级数学对称性教学计划的优秀范文。欢迎阅读收藏。

四年级二年级对称性教学计划优秀范文

教学目标：

1、在观察、运算等活动中，对轴对称图形和轴对称图形的判断有了初步的了解。 2、通过观察、思考和动手操作，树立空间观念，培养动手操作和阅读能力。

3、领略自然世界的美和对称世界的神奇，培养学生的审美意识。

教学难点：

帮助学生建立对称的空间概念

教学过程：

一、课前游戏，回忆回忆

老师：鳄鱼——小希，今天我们带来了一个游戏小学数学四年级上册教案模板范文，需要我们仔细阅读课文，根据课文做出准确的动作。你准备好了吗？谁想上来做这件事？动作和你想象的一样吗？让我们一起做吧。

【设计意图】学生通过阅读课文，理解课文的意思，并以丰富连贯的动作准确表达。教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样的，只是方向相反。课前游戏调动了孩子们的积极性，同时唤起了左右的知识。

老师：学生喜欢看图画书吗？这节课我们一起学习数学绘本《什么是对称性》。看看封面，谈谈你的发现。

默认学生：模式、作者、书名...

师父：封面上有很多元素。在阅读一本书之前小学数学四年级上册教案模板范文，你可以从封面上学​​到很多东西。

【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯

二、走进绘本，初心

(一）observation 发现对称性

老师：小鳄鱼——小溪喜欢做手工和摄影，哇！这两种蝴蝶有什么区别？师：你是通过观察发现的吧？有什么办法可以验证吗？老师示范把它对折，发现蝴蝶的左右翅膀完全重叠。

黑板：折叠完全重叠

阅读图画书：请伸出左右手体验完全重叠。老师示范，学生跟随。

【设计意图】从简单的感性材料中提供数学精髓，理解什么是轴对称图形。

(2）折一折

四六人一组。单折组图形组长先展示完整图片，然后给全班评判，最后给全班验证。

【设计意图】在操作实践中，每个学生都能体会到一些图形的两侧对折后完全重叠。这种图形是轴对称图形。穿透猜想验证的数学思维方法，体验对折判断轴对称图形的方法。

三、再次踏入绘本，反馈提炼

(一）指一指

老师：我们来看看蝴蝶的对称轴在哪里。用手在对称轴上做手势。动态演示蝴蝶翅膀对折的过程。蝴蝶翅膀对折。你发现了什么？

先画出“山”和“巨”字的对称轴，然后折叠，最后在实际物体中画出。

老师：现在你能找到对称轴了吗？请上来指指点点。

【设计意图】从绘本中提取数学知识的过程，动态演示蝴蝶舞动翅膀的过程，让学生理解“舞动的翅膀”和“对折”，“对折”和“一样大小”和形状”相应。要理解“对称”，将图形分成两部分的线称为“对称轴”。

(二）内化知识师：蝴蝶、树叶、汉字都有对称性。我们来小鳄鱼的房间吧，你找到对称性了吗？同桌交谈。老师：现实在那里生活中有很多对称。我们一边欣赏这些图片（显示在课件中）一边围绕对称轴做手势。

【设计意图】通过大量展示生活中的对称图片，给学生视觉冲击，感受对称之美。

(三）应用知识

1、沿着一张纸的中心线对折，然后剪出你想要的形状，任何形状都可以。

【设计意图】让学生在动手操作的过程中再次感受到对称性

2、 刚才小鳄鱼给我们介绍了一个实验来测试它是否对称——双折实验。它也有一个实验。让我们看看并尝试一下。用铅笔在第二个折痕处戳一个洞。想象一下有多少个洞？他们的位置是什么？用钢笔画出来。教师操作验证绘图是否正确。再戳一个洞，位置在纸的另一面。

【设计意图】两个戳洞的结果不同。先让学生想象操作验证，培养学生的空间想象能力。

四、Expanding Math 图画书阅读器：小鳄鱼带给你的知识你学会了吗？我们还没有完成“对称”的知识！这只是其中的一部分。有兴趣的同学可以在课后和家长一起继续阅读。

五、板书设计

什么是对称性

轴对称图形

对折，完全重叠

四年级二年级对称性教学计划优秀范文

教学目标

一、知识与技能：

进一步了解图形的对称轴，能在方格纸上画出图形的轴对称图形。

二、流程和方法：

通过观察，确定对称点的位置，探索图形形成轴对称的特点和性质，

三、情感、态度、价值观：

让学生感受生活中的轴对称之美，知道数学在自然界中无处不在。

教学要点

认识图形的对称轴，能画出轴对称图形。

教学难点

确定对称点的位置

教学准备

多媒体课件

教学方法

观察法、解释法、合作交流法、询问法。

教学过程

师生互动、评论。

一、创设情境

显示轴对称图片

老师：这些图片好看吗？为什么看起来不错？在我们的生活中，有许多物体因为对称而让人感到美丽。今天我们就一起来研究这些美丽的对称人物。 （黑板：轴对称图形）

二、review 旧知识

1、你见过哪些轴对称图形？

2、什么样的图形是轴对称图形？

3、阅读书中的图片，画出对称轴。

三、探探探新知

1、出示例1 看一看，数一数，你发现了什么？ （引导学生观察）

(1）合作伙伴

①这张图片对称吗？

②中间的直线表示什么？

③A点和A点是这张图中的两个对应点，它们与对称轴的距离是()个小格子。

④点B和点()是对应点，它们与对称轴的距离是()个小格子。

⑤点C和点()是对应点，它们与对称轴的距离是()个小格子。

⑥我发现：在轴对称图中，对称轴与对称轴的对立点之间的距离是（）。

(2）Report exchange:

①在轴对称图中，对称轴对边与对称轴两侧的距离相等。

②我们可以用这个属性来判断一个图形是否对称。或绘制对称图形。

2、出例2

（1）引导学生思考：

A、怎么画？先画什么？又要画什么？

B.每条线段应该画多久？

（2）基于思考，尝试用铅笔画。

(3）小结：

①找出给定图形的关键点。

②计算或测量图形关键点到对称轴的距离。

③在对称轴的另一侧找到关键点的对称点。

④根据给定图形，依次连接点，画出给定图形的轴对称图形。

四、课堂练习

P84，做一做第二题

五、class 总结

你从这堂课中学到了什么？

1、在轴对称图中，对称轴对边与对称轴两侧的距离相等。

2、 我们可以用这个属性来判断一个图形是否对称。或绘制对称图形。

在方格纸上绘制已知图形轴对称图形的方法：

1、找出给定图形的关键点。

2、 计算或测量图形关键点与对称轴之间的距离。

3、 在对称轴的另一侧找到关键点的对称点。

4、根据给定图形，依次连接点，绘制给定图形的轴对称图形。

教学反思本课从轴对称图形开始，了解轴对称图形，引导学生总结轴对称图形的定义，然后用松树图形找出轴对称图形的特点和性质。学生亲身体验过程，加深对轴对称图形的理解。

四年级二年级对称性教学计划优秀范文

一、教学目标

(一），知识与技能

能画出一个图形的轴对称图形，掌握绘制方法和步骤：先画出几个关键的对称点，然后连线。

(二），过程和方法

通过观察、操作等活动，可以在方格纸上完成一个轴对称图形。

(三），情感态度和价值观

让学生在探索过程中进一步提升动手能力，发展空间概念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

二、教学重点难点

教学重点：掌握画图的方法和步骤。

教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

三、教培

方格纸、课件。

四、教学过程

(一）review 导入

老师：同学们，昨天我们遇到了一个轴对称图形。谁能告诉我们它有什么特点？

默认：对应点到对称轴的距离相等。

(二）探新知

1、 画一个轴对称图形。

师：根据对称轴，完成下面的轴对称图。

老师：如果你想流畅地画出另一半的图形怎么办？依据是什么？

（小组讨论、课堂交流）

假设：我们刚刚了解了轴对称图形对称点的特征，可以用这种方法来画。

老师：很好。我如何找到一些点？你在寻找所有的点吗？

预设：不，只计算关键点与对称轴的距离；点对称轴另一侧关键点的对称点；依次连接跟踪点。

老师：谁能展示你画的轴对称图形的另一半？

学生展示他们的作品。

2、勘探结果报告。

老师：同学们，今天我们学到了什么？

预设：在方格纸上绘制另一半轴对称图形时，首先确定对称轴，找到关键点，计算关键点与对称轴的距离，然后指出对应的点的关键点。最后依次连接对应的点，就可以画出轴对称图形的另一半了。

老师：能不能简单概括一下上图另一半轴对称图形的绘制步骤？

学生：确定对称轴后，先找关键点；其次计算距离；三点对应点；四个连接线。

设计意图：

引导学生思考：补轴对称图形的方法是本课的难点。在学生通过学生实践充分讨论和总结方法后，学生会更深刻地记住它们。

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