让幼儿尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点

让孩子尝试用夸张的舞步大胆表现木偶的特点。感受音乐的结构，可以根据音乐信号及时交换舞伴。以下是学习编辑精心整理的少儿舞蹈教案的相关资料，希望对您有所帮助！

儿童舞蹈课程计划一

“人偶舞会”

[活动目标]

1、尽量用夸张的舞步来大胆表现木偶的特点。

2、感受音乐的结构，可以根据音乐信号及时交换伙伴。

3、在合作演出中，感受与同行合作交流的乐趣。

【活动准备】

1、“钟表店”音乐节选

2、12 顶红帽子和蓝帽子。

3、玩木偶游戏，感受木偶的动作特点。

【活动流程】

一、童律动进场

二、游戏“我们都是木头人”提出了这个问题。

1、我们都是木头人，不许说话也不许动。孩子们，这是什么游戏？

2、木木人它是怎么走路的？

三、分段创作了舞蹈《木偶人的舞会》。

（一)孩子们完全欣赏音乐，感受ABA的旋律结构。

(二)音乐盒打开，人偶出现

幼儿根据音乐大胆创作A段舞蹈动作，需要表现木偶机械性和刚性的动作特点。

（三)双两结伴，舞会开始（创作B段舞）

1.按帽子颜色分组，创造动作表达同伴之间的友谊。

2.学习听音乐和交换握手伙伴。

学会转身 180 度再转身，交换伙伴。引导孩子发现每次转一圈都会有新的伙伴。

（四)舞会结束，人偶回家（音乐回到A区）

在音乐结束时创建姿势。

四、Children 跳舞 2 次。

（一)大胆表达人偶的动作特点，每次听到铃声都能及时准确地交换舞伴。

(二)体验伙伴合作交流的乐趣。

少儿舞蹈教案2

“西班牙蝴蝶”

[活动目标]

1、通过重新拍节奏的练习，初步了解了西班牙舞蹈的基本风格和西班牙舞蹈的主要动作。

2、能够正确做出古典舞的每个手部位置。

3、 训练腿部和腰部的柔韧性，腿部和腹背肌的控制力和爆发力。

【活动准备】

1、歌曲《嗨！米奇》、《小波浪》、《吹泡泡》、《维吾尔族小姑娘》、《彩歌》、《寻找胡银君》、《西班牙蝴蝶》、《各种小女巫》 "，音乐播放器。

2、beat 鼓，鼓槌。

【活动流程】

一、暖身活动

为“嘿！米奇”热身，充分移动头部、颈部、肩部、手臂、腰部、臀部、膝盖和脚踝。

二、基本技能培训

1、把杆站姿:

动作要求：双手与肩同宽，轻轻放在车把上，双脚在小星位上站直，收腹收臀，下巴微微抬起。

2、按压前腿的杠铃：（每侧8发）

动作要求：一只手握住车把，一条腿放在车把上，一只手做三个芭蕾舞姿势。推腿时，老师强调了腿推的三要素：张开、伸展、伸直。胯部打开，脚背完全伸展，膝盖伸直。

3、把杆踢前腿：（每边8踢，8拍）

动作要求：一手握住手柄，另一只手叉腰。老师强调踢球时眼睛要向前看，脚背和膝盖要伸直。上身尽量不要向前推。踢得不高没关系，最重要的是保持正确的姿势。

4、把棍子推到肩膀上：（100次按压，8次约12次）

动作要求：双手双脚张开与肩同宽，双手撑在车把上，放松脊椎和腰部，抬起头。老师强调手臂一定要伸直，才能拉长肩部韧带。

5、把杆放在腰部：（4发8发为一组，做两组）

动作要求：双手双脚分开与肩同宽，双手轻轻放在手柄上，站直。降低腰部时，要按照头、颈、胸、腰的顺序进行。老师强调，手要轻轻放在车把上，不能用力拉车把，双脚与肩同宽，不能向前滑动。

6、ground 跪在腰上：（2套8拍，做3套）

动作要求：双脚分开与肩同宽，双膝站立。双手打开小七。降低腰部时，要遵循头颈胸腰手脚的顺序。起身后，双手交替拍打腰部放松。

7、地压侧腿（下地横叉）：（每侧压8次8拍）

动作要求：打开双腿下方的水平叉，一手抓地，另一只手保持三个芭蕾姿势。老师强调压腿时要注意三个要素：张开、伸直、伸直。胯部打开，脚背完全伸展，膝盖伸直。抓手时尽量打开肩膀，看天花板。

三、review 组合

1 个“小波浪”

2"吹泡泡"

3 《维吾尔小姑娘》

4“彩歌”

5 重点复习上周学过的组合《寻找虎印君》

1、Reminiscence《寻找胡银君》主要动作及要求：

一个。手掌形状：四指并拢，拇指张开。

B.兰花指：拇指和中指合拢，其他手指自然抬起。

c.花形手：双手兰花指，内腕相对，置于下巴下方，前臂自然垂直，身体前倾。

d。斜放手：兰花指幼儿园舞蹈教案范文，身体斜向下。用你的眼睛跟随你的手。

e.斜上手：兰花指，身体斜上位。用你的眼睛跟随你的手。

f.顺风旗位：右手握左手，身体转向八点方向。看八点。

g、掌托：双手兰花指，指尖相对，搁在头顶。

小时。手掌按压：双手兰花指，右手在里面，左手在外面，交叉按压在胸前。

我。转腰指肩：（以右手为例）左手背，右手兰花指，掌心朝上，指尖指向左肩前方。把腰扭到六点，看六点。

2、听音乐完整评论组合《寻找胡印君》。

3、 更正上一个动作的不足，再次审核组合。

四、新奖组“西班牙蝴蝶”

1、课前老师展示图片，让孩子们初步了解西班牙热情、高贵、奔放的风格。

2、教授主要行动和要求

一个。西班牙手型：五指张开最大，从小指依次向内移动

B.直立姿势：左手叉腰，右手由手腕带动，从右前方穿过胸前到头顶正上方，保持西班牙手形，肘部自然弯曲。

c.斜下位：左手叉腰，右手带动手腕，由上位经左肩至侧斜下位，手臂呈弧形。

儿童舞蹈第三课

《红丝舞》

中华民族是一个历史悠久的文明古国。中国民族舞蹈以其悠久的历史、独特多样的情感魅力，成为世界艺术宝库中的一朵奇葩。对于我们的青年教师来说，如何发掘民族舞蹈艺术的精髓，让孩子们在学习和表演民族舞蹈的过程中感受到优美的动作和悦耳的旋律幼儿园舞蹈教案范文，从而培养孩子的情操，是素质教育的重要组成部分。任务之一。接下来谈谈我对“红丝舞”活动的粗浅看法。

一、说教科书

(一)教材的地位和作用

引导孩子学习舞蹈最重要的任务是首先根据孩子的实际水平选择教材。大班舞蹈《红丝舞》是省级幼儿园大班教材主题9的内容。舞红丝所用的道具，是中国民间舞蹈中常用的道具，能很好地诠释人们在喜庆、重要场合的喜悦之情。情绪;为舞蹈选择音乐是一种优秀的传统民间音乐，能给人们带来欢乐和喜庆的气氛。欣赏音乐可以引导孩子发挥丰富的想象力，创造舞蹈，让孩子了解和喜爱民族舞蹈。对激发孩子们热爱祖国、热爱生活有积极的作用。

本班的孩子都经过中小班的系统训练，舞蹈基础还算不错。孩子们喜欢上舞蹈课。在业余时间，孩子们经常创作舞蹈以自娱自乐。经过仔细分析，我认为《红丝舞》非常适合大班孩子学习。

基础是：通过创造性的编舞，让每个孩子的表演都能发挥出来，表演出来。同时也是一次相互学习的机会，培养孩子的注意力和反应能力，为以后的顺利成长奠定基础。

（二)活动目标：

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。因此，整个活动都是基于孩子们的想象力和愿望。教师在活动中扮演引导者和支持者的角色，使孩子的认知、情感和能力得到发展。具体目标如下：

1、Emotional 目标：激发孩子们对民族舞蹈的热爱。

2、Skill 目标：鼓励孩子大胆地用肢体动作在音乐中表达快乐的情绪，体验交流与合作的快乐。

3、Knowledge 目标：复习《秧歌跨步》和《背踢慢跑》，激发孩子们的舞蹈创作灵感。

依据是：《新纲要》指出“要支持儿童表达个性和创造力，充分发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能和规范要求的偏见。”

(三)活动准备：

1、一套多媒体设备及课件（乐谱图标、背景图片）

2、Children 每人有两条红丝带。

3、红丝舞音乐磁带、录音机。

4、安排场地。

(四)重点和难点

1、活动焦点：

引导孩子感受音乐之美，感受音乐之美，自由表达喜悦与喜悦。

2、活动中的难点：

能够运用所学的动作来创作舞蹈。

依据是：《纲要》指出艺术活动是一种情感和创造性的活动。儿童在艺术活动的过程中应该有愉悦感和个性化的表现。教师要了解并积极鼓励孩子独特的表达方式，注意不要把艺术教育变成机械技能训练。

二、说教法、学法

(一)教法

新《纲要》提出：“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。”在活动中，教师要心中有目标，眼中有孩子，教育时有发生，互动开放。 ，理念研究，让孩子真正成为学习的主体。因此，我采用了直观、生动、生动的教学方法。在活动中，我为孩子设置了自我表达和自我创新的舞台，激发孩子的兴趣，让孩子通过发现、欣赏、探索、创新获得成就感。在潜移默化中，孩子的节奏感、音乐感、表演感、自由创作能力得到相应的培养和提升，从而进一步激发孩子们对舞蹈艺术的视野和热爱！本次活动采用的主要教学方法如下：

1、随机教学法：为了激发孩子的学习主动性，我很注重采用随机教学法。在教学中，我始终注意跟随孩子，从他们的肢体语言中敏锐地捕捉到可挖掘和有价值的价值。其中一部分是激发和鼓励孩子们开展创造性活动，

2、欣赏法：这是舞蹈教学中不可缺少的方法。在我的活动中，我首先引导孩子们欣赏整首歌。目的是保持作品的完整性，给孩子完整的感受。分段欣赏，重点抓重点。目的是引导孩子进一步直观地感受舞蹈艺术的美，有效提高孩子的审美能力。激发孩子的表演欲望，有效突破重点难点。

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