山西教师招聘考试：舞蹈说课稿快乐天使说课稿(2)

2、 在教学中，学生注重“运动”，充分感知身体的感觉。在实践中，他们可以通过观察、模仿、思考、练习和帮助来理解动作的要领。教师要鼓励学生大胆行动，正确评价学生的问题，特别是让贫困学生多锻炼，多给他们机会，增强他们学习的信心，及时纠正和表扬，共同进步。教师要面向所有学生，在不同层次上提高他们。在创作和编辑中，要鼓励学生大胆创作，及时肯定自己的能力。

六、要点：

1、通过活动让学生了解奥运运动幼儿启蒙舞蹈教案范文，体验参与带

很高兴来。

2、学习简单的舞蹈编排和创作方法，充分发挥想象力，培养创新

意识。

难点：动作的协调性和连续性，音乐节奏的准确性。

七、解决重难点：

①采用“看、练”的训练方法，通过教师的具体示范、讲解、模仿练习，体验动作的准确表现。

②采用小组、分组、个别相结合的训练方法，鼓励学生大胆表演动作，感知动作形成的关键点，学会在学生之间纠正动作，提高学生的观察能力、表现能力和审美能力。第三条：藏族舞蹈文字

藏族舞蹈理论教材

一、说教科书

1、教材的地位和作用 民族舞是幼儿园教师专业学生的重点学习内容。我国是一个拥有多民族文化的古老国家。各民族的民间舞蹈是我国传统舞蹈艺术的源泉。藏族民间舞蹈是其中的重要组成部分。它具有简洁、坚固、粗犷、豪放的特点，品种丰富，形式多样。本节所学的动作和动作组合比所学的郭庄难度更大，为以后的舞蹈作品创作和技能考核打下基础。

2、教学目标

我们幼儿园的学生没有基础，基础薄弱。根据学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

(1）通过藏族舞蹈基本动作和组合的教学，进一步了解藏族舞蹈的风格、舞步、造型、动作和节奏特点，积累舞蹈词汇材料。

(2）培养和增强学生对少数民族文化的热爱。

3、教学重点及难点

本节的学习内容是踢腿和脚步的结合。在计划的2节课中，学生学习了膝颤组合、步组合和踢组合

（在一）的基础上，本课的重点是掌握踢腿和步步结合的特点。难点在于掌握，每个动作都必须有膝盖颤抖的动作。

二、说教法与学法

1、 根据教学目标的要求，结合学生的能力水平和舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面对面教学结合学生练习的方式采用“示范-讲解-模仿练习”的动作训练流程，让学生直观感受动作要领，解决动作标准问题。在教学中，教师注重让学生多提问、多观察、多动脑、多实践，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的积极性和信心，克服传统的盲目性。 “教”与“训”的教学方法。根据教学内容、目的、方法、时间段的不同，采用相应的教学方法。示范、讲解、比喻、比较、启蒙、讨论、提问、实践等，可以提高教学效果。特别强调对不同能力学生的不同要求，及时帮助和肯定学习理解缓慢的学生。

2、 在教学中，学生注重“运动”，充分感知身体的感受。在实践中，他们可以通过观察、模仿、比较、思考、提问和帮助，领会知识和技能的要点。尤其对于难点，教师应鼓励学生大胆行动，正确评价学生的问题。尤其要让贫困学生多锻炼身体，给予更多机会，增强他们学习的信心。让每个组长帮助组员把每个动作练好。 .

三、口语教学计划

1、review 介绍

(1）先让同学们集体练习抖膝、踏步、踢腿的组合

（2）让学生谈谈：经过前面的学习，你对藏族舞蹈了解多少？（本环节主要考查学生课后对第一部分内容的掌握情况）

（3）强调和分析学生舞蹈和舞蹈反馈中出现的容易出​​错的动作，并让学生进行完整的练习

2、新课教授

在本次教学环节：

（1）采用示范-讲解-模仿-练习的程序。首先，老师示范，让学生注意藏族舞蹈的特点，集中注意力。（本节老师用肢体动作动作来表达舞蹈出来，让学生仔细观察并记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的了解）

然后老师对这些动作进行分解，理论与实践相结合，让动作深入人心（教师应采用慢动作讲解，突出教学重点和难点）

接下来，让学生自己模仿和领悟，领队带领团队进行分组讨论和练习，教师进行导览。能够扮演“小老师”的角色。在这个过程中，学生们会不时比较“谁的动作好看？” “他们为什么好看”“对错在哪里？”；老师将学生的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时身体的各个部位是什么？”；对比一下自己：镜子是最好的老师。通过镜子，你可以弄清楚一些动作的细节。 “同样的动作，做这个做那个哪个更美？哪个更能体现藏族舞蹈的特点？”让学生自己发现问题、解决问题，真正识别藏族舞蹈的特点。）

最后分组展示，巩固提高

(2）为了让动作更加规范，老师一边讲解要领一边示范动作，然后将每个基本动作一个一个串联起来，形成一个组合。（先让学生慢慢做，基于准确性 做更快）

(3）舞不仅是一种动作的艺术，更是一种气场、情感和优美的姿态。尤其是我们幼儿园的学生，因为基础不好幼儿启蒙舞蹈教案范文，不知道如何在舞蹈中运用情感。当他们已经基本可以完成舞蹈的时候，我会指导他们如何在舞蹈中使用眼睛，如何处理舞蹈中的情绪。从深处挖掘学生表达情绪的本能。（重点是眼睛、面部表情和动作的协调性）

3、分配的作业：要求学生练习今天所学的内容，记住每个动作，并融入情感表达，就像他们在跳舞一样。

4、最后，老师总结了本班学生的学习情况，（整体应该是鼓励的，这是为了增强学生学习的自信心）第四章：舞蹈口语课程草稿

快乐天使说教科书

一、课本分析

《快乐天使》是现代舞教学中的一首成品舞。主要通过舞蹈动作的学习和音乐的衔接，表达天真无邪的孩子像天使一样对待生活的态度。舞曲更加欢快。 , 动作非常简单、明快、活泼，适合三年级孩子的心理特点，更容易接受这种简单快乐的舞蹈。

二、教内容

本课主要是让学生学习现代舞《快乐天使》的前两个基本动作和该舞蹈前两个八拍风格的创作练习。

三、教学目标

1. 知识目标：学习舞蹈《快乐天使》中的基本动作，初步感受舞蹈风格2.3.格特点。让学生感受音乐的节拍，按照音乐的节奏跳舞，掌握基本的舞蹈元素，能够准确地完成舞蹈动作。能力目标：学会完成有节奏、有情感、有准确性的舞蹈动作和简单的创作，通过学习提高学生身体的柔韧性、协调性和创作能力。情感目标：通过学习舞蹈，体验欢快、活泼、明快的舞蹈动作特点，

激发学生的积极性和精神快乐，提高他们的身体素质。

四、教学重点难点

要点：掌握两个基本动作的要领，分清头、手、腿的动作，配合膝关节屈伸的节奏。

难度：重心从左向右切换。

五、说教法1.赏法：目的是引导学生进一步直观地体验舞蹈艺术的美，有效提高学生的审美能力。

2.Model Method：引导学生有目的地观察、模仿、练习。 3.Individual guidance method: to achieve the goal of "bringing the strong with the weak" and "learning from each other".

六、说学法

1.observation method: Attract students' attention and inspire students to learn actively. 2. Operation Method: Cultivate students' practical ability and imitating ability.

七、teaching process

1、pre-class warm-up: Warm-up before class is a necessity in the dance course. It mainly allows students to fully exercise all parts of their body, which not only lays the foundation for later dancing, but also reduces the possibility of injury.

2、Import a new lesson: Let students appreciate dance, let them first produce a whole concept and a beautiful concept in their minds through intuitive impressions. Stimulate their inner love of beauty, initially arouse their interest in learning, and arouse their enthusiasm for learning.

3、Learning dance moves: This is the core of this lesson. Basic movements are an important part of the entire dance. If the movement is not well and not standard, it is easy to appear crooked and wrong, which affects the rhythmic characteristics of the entire dance. Therefore, when learning movements, the movements must be broken down and done until every single movement student has mastered them before they can be connected to the music.

4、Creation practice: Let students use their imagination in the game, fully feel the beauty and experience the beauty in the activity. Complete the prelude part of the dance to cultivate students' creative ability and self-confidence.

5、Class summary, salute and dismissal: Standardize students' classroom habits, cultivate their dance accomplishments, and improve their confidence in learning to dance. Urge them to practice after class. Article 5: Dancing in Big Class Lesson Draft

Large class dance theory text: "Happy Invite Dance"

Large class dance theory text: "Happy Invite Dance"

Hello everyone, I attended a big class today

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