【范文锦集】小学语文教师资格证考试范文及练习(2)

3、听歌，唱歌，唱歌，跳舞，根据歌词内容一起学动作。

老师：让我们一起随着音乐唱歌跳舞。 （注意及时鼓励）（2-3次）

面对面跳跃再次巩固练习。 （选择好的跳跃组合进行展示）

4、难度增加：在音乐插曲中学习交换伙伴，可以和不同的伙伴跳邀请舞。

老师：现在更难了。刚才我们是好朋友在找好朋友。我们会听音乐，换一个好朋友和他跳舞。请注意我什么时候换了好朋友？

听一遍插曲，学完后试着跟着音乐唱歌跳舞。中间可以交换伙伴。

三、结束部分

除了邀请身边的好朋友，我们还可以和班上的好朋友一起跳邀请舞。他们还在等我们，我们去跳舞吧！客座老师再见！

少儿舞蹈教案第六章

艺术活动：“新年快乐”（表演）

活动目标：

1、感受歌曲的愉悦心情，边唱边学唱歌，弹奏铃鼓、手鼓等有节奏的乐器。

2、可以按照老师的指挥手势弹奏，在合奏时初步注意声音的和谐。

活动准备：

体验准备：孩子们提前熟悉歌曲。

材料准备：碰铃、手鼓、圆舞板等，音乐《新年快乐》

活动流程：

1、感受这首歌的快乐。

(1）Children 听录音，感受歌曲带来的快乐，用各种姿势表达快乐的情绪。

（2）teacher伴奏，孩子们唱歌，老师提醒孩子们唱的歌曲要精神饱满，声音轻快。

2、感受歌曲节奏，学会表达三拍子的节奏特点。

1、指导孩子徒手练习节奏|×××|和|×0 0|，初步显示了三拍的节奏特征。

2、放慢苏唱歌曲的速度，并指导孩子们随着音乐拍手，空手伴奏。

1、第一遍：使用|×××|节奏模式。

2、 第二遍：使用|×0 0|节奏模式。

3、播放歌曲录音，指导孩子们分两组唱歌和拍手伴奏。

3、孩子们拿着设备在玩。

(1）孩子们分成两组练习弹奏。幼儿手拿铃铛和手鼓演奏一组|×××|节奏型。拿着圆形舞板和木鱼演奏一组节奏|×0 0|节奏类型。

（2） 引导幼儿全程伴奏。

（3）提示：幼儿第一次弹奏乐器时可以齐声弹奏。第一次使用|×××|节奏模式。第二次使用|×0 0|节奏模式。以后可以做一些简单的事情。老师注意引导孩子们听各种播放节目的音效，尽量找到最好的节目。

4、Children 根据自己的意愿分为两组。一组唱歌，另一组演奏乐器。以后可以换。

三、户外活动：

1、体育游戏：投掷飞镖。请参阅现场活动指南 P25。

2、团体活动：（见每周时间表）

少儿舞蹈教案第七章

课程目标：

1.在乐声中感受新年的热闹气氛，了解锣鼓声。

2.轻松愉快地唱歌。

3.可以探索不同的敲锣打鼓方式；同时注重培养学生的音乐感知能力，通过音乐感受新年的热闹气氛；

教学难点：

掌握歌曲中“鞭炮、锣鼓、歌舞”的节奏。

教学设备：

多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、student听着鞭炮声走进教室：

2、师生说好歌。

（加深学生音乐节奏感和师生默契）

二、新歌教：

1、用鞭炮声导入并说话：（播放鞭炮声）

老师：大家好，孩子们！老师在这里欢迎大家。不知谁听过老师用热烈的掌声欢迎大家？还是别的什么？

学生听后回答：

老师：对了，是鞭炮声。孩子们什么时候可以在节日里放鞭炮？

学生回答：

2、装饰教室：（播放“新年快乐”的音乐）

老师：说到过年，老师在过年期间收到了很多礼物，比如窗花、灯笼、对联等等，让我们一起用这些礼物来装饰我们的教室吧！

师生布置音乐教室：

3、Rhythm 练习；

老师：嗯！这个很漂亮。同学们都安排成这样后，老师有点想过年了。同学们呢？让我们在这里一起模拟过年吧！首先请打锣鼓队，让我们先玩得开心！同学们，谁知道鼓乐队在表演时会使用哪些乐器？

盛：（正面回答）

老师：它们能发出什么样的声音？ （表演锣鼓）

盛：（分别听锣鼓声）

老师：孩子们听得很认真。请找到你的身体或者你周围的什么地方可以模仿小军鼓和锣？

学生：学生模仿，鼓肚或凳子，锣鼓手

①范老师敲：

老师：是啊！学生们真棒。我找到了一个适合模仿的部分。看吧，用你找到的那部分，用我编的锣鼓经来演奏吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳锵0

咚咚咚咚︳锵0

轰隆隆 |轰隆隆

轰隆隆 |轰隆隆

咚咚锵 ︳咚锵 0 ︳咚咚 ︳锵 0

②、学生模仿：

老师：同学们，老师请大家跟我来，有节奏地模仿锣鼓的表演，好吗？

学生；有节奏的表演。

③。有节奏地阅读歌曲中的难句。

老师：大家的表演真的很精彩。提醒了老师，大家还是有一副对联的。

（上线：鞭炮声和锣鼓声，下线：歌舞多欢乐。老师有节奏地教书）

学生：有节奏的学习。 （注意：速度一定要快）

④。引导话题：

大师；这里放鞭炮，布置教室，敲锣打鼓，还有对联，我们要过年了，同学们开心吗？但对联中的横批还是空的！让我们想想应该写什么？

学生根据一切命名一切。 （显示主题“新年快乐”）

（目的：让学生在知觉上分辨乐器的声音和外观，在轻松愉快的环境中学习锣鼓的节奏，为歌曲教学做铺垫。）

3、听歌范畅：

①、第一次听录音迷唱歌：

老师，安静！看看其他孩子是如何庆祝新年的。让我们一起倒数时间5—4—3—2—1

（播放多媒体课件粉丝唱歌）

Sheng：听音乐看图回答。 （随着音乐摇头）

②、重排音乐迷唱歌：（出示记分卡）

老师：很好，你在这首歌中听到最多的声音是什么？

温馨提示：当歌曲中出现锣鼓声时，请用我们找到的锣鼓来模仿它们的声音。

③、范畅老师：

老师：看到大家这么开心，老师也想唱歌了。请你听听老师的歌好吗？

④、师生合作：

老师：看到同学们听的这么认真，我肯定想唱歌。让我们一起努力。让锣鼓队唱你的锣鼓，剩下的交给老师。 ！

学生敲锣打鼓的部分；

4、学唱歌词：

①、师生分句演唱；

老师：合作的真好。老师很幸运能和今天在这里的同学们合作。您的友善让老师感到无比幸福，您文明的举止让我们今天的合作更加融洽。老师想加入锣鼓队，再次与大家合作，交流一下！

交流，学生唱歌时有节奏地拍手。 （老师及时纠正错误）

②，在钢琴伴奏下唱歌：

老师：从大家的表情可以看出你很喜欢这首歌。现在请锣鼓队休息一下，向老师展示你的美妙歌声。

太好了，同学们唱得真好，现在让我们加入锣鼓队，让我们的班级更生动。 （学生们唱歌敲锣打鼓。）

5、歌舞演：

①范老师跳秧歌舞：

老师：每个人都唱得很好。现在我们差不多准备好了。舞蹈队不在。让老师作为舞蹈队的一员为大家跳舞吧！

学生边看边拍手。

②、师生共舞：

大师；好看吗？同学们，老师请大家一起跳起来。

学生与老师共舞。

③、群桌唱歌：

老师：同学们太能干了。他们可以搭建教室，打锣鼓队，也可以打歌舞队。让我们共同努力，各自发挥作用。现在，请让我们随心所欲地唱歌跳舞吧！

（目标：让学生在有目的、轻松、愉快的环境中学习歌词，通过读对联解决歌词中的难点。让学生用姿势帮助自己记住歌词。）

学生：按角色表唱歌。​​

三、总结：

同学们，今天就让我们一起努力吧。过了一个快乐、祥和、热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐。衷心感谢每一位同学，让我们一起期待下一个新年的到来，请把我的歌带回家，请留下你的笑容，让我们一起唱歌，跳出音乐室，快乐今天的音乐结束班级。

少儿舞蹈教案第8章

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、半脚趾、足跟推举

2.深蹲与胸、腰与前、腰、组合

3.小涮腰，横扭组合

4.各种民族舞蹈组合：大步、卧点、扑步

5.丰富的节奏。加强节奏变化

二、擦地：

1.一、五位，正侧擦地

2. 勾手、足部拉伸、半蹲结合

3.来回摆动，绕一圈

4.结合位置竞争、转头、压脚

5.与五并转组合

6.Rich，加强节奏变化

三、小打腿：

l.一、五位前、侧、后、小踢25度

2. 有点踢

3.来回摆动，单腿变身

4.节奏处理，加强准确性

四、单腿深蹲：

1.正面、侧面、背面，带钩脚

2.单腿带端掖腿

3.带迈动幼儿园钢琴教案范文，前后摇摆半蹲

4.和单腿变换组合

五、腰：

1.前后胸腰，前后大腰

2.治疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰，单腿后腰

4.大涮腰探海上转

5.风火轮

六、控制

1.前、侧、后腿伸展、半圈和整圈运动

2.立身射燕、大社眼、滩海

3.动前、边、后腿

七、大打腿：

1.前穷、后大打腿

2.前腿连后腿，后腿连前腿

3.侧腿再拉腿

4.踢腿摆腿，探海

5.边腿接立身射燕

6.打紫金冠

7.片蹁、捂腿

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