幼儿师生关系教案范文 【热门】小编收集整理的6篇模板合集，值得收藏！(2)

1、 营造良好的校风，需要全体学生干部发挥火车头的作用。

新学期伊始，学校把校风建设作为新学期整改的突破口，狠抓校风建设和学生规范管理，狠抓校风建设。全校广播演练，开学第一个月在全校范围内进行梳理。仪容整顿、教师节庆祝活动、学校运动会等

所有这些活动都紧紧围绕校风建设展开。正是在这种情况下，要求全体学生干部在校风建设中发挥更大的作用，真正发挥火车头的作用。 因此，本次培训班可以说是一个“加油站”，主要是对学生干部进行鼓励和加油，让全体学生干部发挥更大的模范带头作用。

2、 要求学生领袖提高整体素质。

我校育人的目标是培养学生成为未来品德高尚、综合素质高的合格公民。学生干部作为学生工作的主力军，必须切实提高综合素质。为此，开设了学生干部培训班，以提高学生干部的整体素质。

3、从我校学生干部目前的工作方式来看，迫切需要提高学生干部的组织管理能力。

目前，我校学生干部主流良好。大多数干部是有效的和创新的。但是，我们也应该看到，我们的学生干部队伍结构不健全，作风不够强，工作方法不够科学，工作思路不够灵活，导致工作不协调、不平衡。学校学生会部分部门的工作没有起到积极的作用，没有真正关注到每一位成员，改变了会长和部长忙，文员无所事事的现象；部分班级学生干部工作“软弱”，不积极主动。全力投入，建设优秀班级。因此，本次召集大家的目的是传授工作方法，明确工作职责，增强学生干部的组织管理能力，更好地推进工作。

4、从学校发展的角度来看，学生干部要与学校保持高度的一致性，密切配合学校的整体工作。

目前，我们的校准正处于发展期，各方面的工作必须保持方向明确、认识一致、思路清晰、方法得当。学校工作还存在不少困难。学生干部应如何正确对待学校与学生之间的热点难点问题？学生干部如何排队？我认为要与学校保持高度的一致性，密切配合学校的整体工作，关注学校的形象和声誉，为学校的腾飞增光添彩。这是本次学生领袖培训课程的另一个目的。

二、我校现任学生干部存在的主要问题

在肯定我校学生干部的主流是好的的同时，如果从更高的标准和更严的要求来看，我个人认为我校目前的学生干部还存在以下主要问题：

1、缺乏活力。

我校各级学生干部能全身心投入工作，在学生管理工作上花费大量时间，但工作仍缺乏活力，表现在工作形势过于沉闷，循序渐进，缺乏高潮，缺乏创新，缺乏优质产品。今后学生干部的工作要以“活”字为主，希望看到一个充满活力、创新、朝气蓬勃的工作局面。

2、 缺乏动力。

学生干部是学生选举出来的“学生干部”。做一个好“学生干部”不容易，

我们必须充分理解成为学校学生领袖的重要性。从某种意义上说，在学校做学生干部就是“准干部”培养，可以提高组织指挥能力，增强公关能力，掌握管理方法和管理艺术。这是普通学生所没有的锻炼机会。因此，学生干部必须充分理解做好学生干部的意义，并将其转化为做好干部的动力。得不顾得失，更不用说辞掉工作了。

3、缺乏协同作用。

学生干部是一个集体和集体的领导。团结合作可以增强凝聚力，产生新的战斗力。但在实践中，部分班组干部却表现出不合作、干部矛盾、与班主任合作不力、与学生学科沟通不充分的倾向和行为。因此，团队的工作并不顺利，工作效果也不好。希望各班干部加强合作，团结协作，打造班级管理特色。

4、能力不足。

这主要表现在个别学生领袖上。他们缺乏特殊的长处和优势，无法影响其他学生幼儿师生关系教案范文，也无法发挥引领和引导作用。因此，学生干部必须致力于提高综合素质，增强能力，发挥自身优势。学生干部必须具备品德端正、专业知识强、学业优秀、人缘好、创新精神等综合素质。

5、缺乏勇气。

学生干部不仅要成为学生的“工作带头人”，更要成为学生的“精神领袖”。目前，一些学生干部缺乏勇气，主要是因为他们个人影响力不足，无法支配周围的人。因此，学生干部要注重品格修养，提高声望，增强工作勇气。

三、学生干部形象与作用

学生领袖要注意树立良好的形象，充分发挥应有的作用。

1、学生干部形象。

学生干部是学生代表，要对学生“满意”，对教师“放心”。学生干部的形象要公平公正、勤奋不浮夸、勤奋不偷懒、文明标新立异、纪律严明。

2、学生干部角色。

学生领袖应该在学生工作中扮演五个角色。一是信息源的作用；二是员工的作用；三是要塞的作用；四是桥梁的作用；五是模范带头人的作用。

四、学生干部工作方法

学生干部工作没有科学的方法和正确的方法，就达不到目的。可见，学生干部要做好工作，必须注重工作方法，通过正确的渠道实现工作目标。下面结合我校的实际情况谈谈学生干部工作的方法。

(一）学生领袖常用的工作方式

１、Propaganda 和鼓动方法。学生作业是小组作业。学生干部要抓好宣传启动工作，学会号召全体学生参与工作的能力。

２、以身作则，勇于实践方法。学生领袖是学生工作的领导者。处处以身作则，勇于实践，坚持以身作则，以身作则，用行动影响和感染学生。

３、榜样教育法。树立学生榜样、教育同学、激励同学是学生领袖做好学生工作的有效方法。

４、请说明如何举报。学生干部要准确把握学生工作重点，切实解决学生工作中的难点和热点问题。必须经常与学校领导保持密切联系，及时请示和汇报工作。

(二）学生领袖正确处理好与学生的关系

学生领袖的工作是为所有学生服务。在工作中要注意三点：一要尊重同学的个性，要感性，要接受理智；二要团结同学，听取意见，真诚相待；三要积极引导教育，善于纠正同学的不良现象和行为。

(三）学生经理如何正确处理学校与学生的关系

学生领袖是学校和学生之间的桥梁。在实际工作中，要求学生干部正确处理好两者的关系，确保学校工作和学生工作同步进行。如何处理两者的关系？我认为学生干部要做好四件事：一是树立大师地位，坚持从学校大局出发的原则。二要坚持严格办学方针和系统管理学生的工作方针。三是坚决维护学校形象和声誉，敢于纠正学生不良行为和现象。四是服从学校各项命令，命令禁止，切实调整工作节奏。

(四）新任班团电软的方法

１、统一思想认识，明确班级管理目标。

２、制定工作计划，明确工作任务和要求。

３、合理分工，加强协调，狠抓落实，建立管理机制。

４、 Persist in building uprightness, give full play to class advantages, and create management characteristics.

５、Summing up experience and lessons in time, and effectively improving working methods.

(五）How to change the backwardness of class management

In school class work, some class management work is relatively backward. There are many reasons for the backward class management, but it has a lot to do with the work of student leaders. How to change the backwardness of class management? I think the key is to pay close attention to the following links:

１、Build confidence, adjust your mentality, and boost morale.

２、 is good at seizing the breakthrough and finding a way to open up the work situation.

３、 is good at mobilizing the enthusiasm and creativity of students, allowing more students to participate in class management, and enhancing the sense of collective honor.

４、 keep in close contact with various departments of the school and accept the guidance of the school and teachers.

５、Seeking truth from facts, sum up experience and lessons in time.

To sum up: Handling these relationships well is the key to our success and the driving force for our school to move forward.

Finally, I hope that every student cadre present will be brave enough to challenge and move forward from a new starting point!

Middle class lesson plan Chapter 6

活动设计背景

"Teacher sees that the shoes I wear are right?" "No, this should only be worn on the left foot." Every day after a nap, I encounter this problem. Such a simple thing should be easy for a 6-year-old middle-class child to do. Why are there often children who are confused? Really on this question, I want to use this activity to make the abstract concept of "left" and "right" visually intuitive, so that young children can learn to distinguish between "left" and "right", and can distinguish between left and right based on themselves.

活动目标

1 Correctly use the localization words "Left" and "Right".

2 Can distinguish between left and right with oneself as the center; and can distinguish left and right with objective objects as the center.

教学重点和难点

Able to distinguish between left and right with oneself as the center; and can distinguish between left and right with an objective object as the center.

活动准备

1 music disc "Health Song"

2 Fruit pictures

3 Specify the picture

4 physical objects

活动流程

1 Rhythm: Do actions with the music "Health Song".

Teacher: My kid, what did we do with our hands in this song just now?