幼儿园中班健康教案范文及借鉴技巧分享!(组图)

幼儿园中班健康教学计划范文参考2021年教学活动。采用视听方式幼儿园健康教案范文，以视频等形式，吸引儿童参与活动的兴趣。孩子们积极参与，积极寻找解决问题的方法，促进了孩子语言和思维能力的提高。 以下是整理出来的幼儿园中班健康教案，希望可以提供给大家参考和参考。幼儿园中班健康教材样本1：找酷设计思路：在一天的生活中，年幼的孩子喜欢户外活动，精力充沛，但缺乏自我休息的意识，夏天炎热，他们不会自觉地寻找凉爽的地方。他们正在休息。 老师领着他们到阴凉处时，有些人甚至有点不以为然，晒太阳的时候还排着长队。树荫下有一种队头和中段，但队尾还是在阳光下。 ，我需要老师的提醒。基于这些情况，我以夏天真的很热为主题，设计了一个健康领域的活动“寻找凉爽”。本次活动分为三个部分：第一部分激发孩子们在讲述自己的感受后寻求清凉的渴望；第二部分孩子们一起到户外寻找凉爽的地方，并用相机记录孩子搜索的结果。服务第三个环节；最后一个链接分享和交流孩子们发现的地方，以便他们可以在以后的活动中使用。活动目标：1、通过户外寻找凉爽的地方，体验寻找凉爽活动的乐趣。 2、 乐于用简单的语言交流让自己冷静的方式。活动准备：带上相机，以照片的形式记录孩子的搜索过程。

活动过程：一、聊一聊——唤起了清凉的欲望1、夏天来了，我们运动后会热吗？ 2、那有什么办法可以让我们冷静下来？预设：A 您可以手动扇扇子。你可以躲在树下享受凉爽。回应：A 嗯，一个风扇可以有...（风）。 （让孩子自己填写对话。）这是一个好方法。家里热的话可以试试。那你如何在学校找到酷呢？继续使用你的大脑。你认为的方法真的很有用。我们学校有这么多大树，足以让我们躲在树下享受树荫。 3、小结：天热了，我们可以喝水，擦汗，休息。我们也可以找个凉爽的地方休息。 二、找一找——到外面找个凉快的地方1、去哪里休息和运动消暑呢？一起来寻找吧。 2、teacher 带领孩子们去户外寻找。当幼儿找到它时，为它拍照。 三、I found it-孩子们谈论他们找到的地方。 1、刚刚很多朋友都找到了一个很酷的地方，一起来看看吧。 2、老师一张一张展示图片。谁发现了这个？这是什么地方？ 3、小结：我们在户外的时候，可以找个凉爽的地方锻炼或休息，这样会更舒服。幼儿园中班健康教材样本2：我们是健康宝宝活动的起源和设计思路：最近来幼儿园的孩子越来越少，有的家庭也不再送孩子了。我不能问父母和孩子。公园的原因，他们说我怕感染甲型流感。

看到长辈们对甲型流感的认识有一种恐慌的态度，影响了身边的孩子，我设计了一系列预防甲型流感的活动，希望通过活动的开展，家长和孩子们可以客观了解甲型H1N1流感，减少对甲型甲型流感的恐慌，引导家长积极配合幼儿园，主动预防甲型甲型流感活动。活动目标：1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，懂得如何预防甲型流感和自我保护。 2、将通过多种方式和形式，让幼儿园的小伙伴和家长了解甲型流感的预防方法，感受和体验关爱他人的自豪感。活动准备：关于阿流的新闻视频（自制）、各种彩笔、宣传纸、相机、内涝六步图。活动流程：1、观看“新闻联播”，引导孩子说出自己的想法和感受。师：看完刚才的新闻，你有什么想说的？婴儿：甲型流感是一种传染病。如果得到，应立即去医院就诊。幼儿：患甲型流感的孩子不能再上幼儿园，否则会传染更多的孩子。儿童：溪流会引起发烧、流鼻涕和咳嗽。婴儿：甲型流感可以感染你周围的人，你周围的人可以传播给你周围更多的人，所以甲型流感的人不要外出玩耍，否则会感染更多的人。幼儿：孩子们在商场购买玩具。如果看到流鼻涕或咳嗽的人触摸自己喜欢的玩具，千万不要再次触摸该玩具，否则会被感染。婴儿：妈妈总说，吃药吃药，不感冒，得了流感打针会很痛。

婴儿：妈妈总说，洗手，洗手，手脏了，会感冒的。幼儿：和好朋友一起玩的时间越来越少。大家不会因为怕甲型流感出来玩。老师总结：甲型流感是一种传染病。如果孩子发现自己和其他人出现发烧、咳嗽、流鼻涕等身体不适，千万不要去人多的地方玩耍。他们应该马上来。住院治疗既不会耽误病情，也不会影响他人的正常生活。 2、讨论：预防甲型流感的好方法。老师：甲型流感并不可怕。只要我们认真预防，像甲型流感这样的传染病是不会找上我们的。你知道预防甲型流感的好方法吗？儿童：儿童不能在人多的地方玩耍。幼儿：如果你看到有人生病，请远离他。幼儿：在人多的地方戴口罩。幼儿：饭前便后仔细洗手。幼儿：打喷嚏时用手捂住口鼻。幼儿：用卫生纸把吐出来的口水包起来扔进垃圾桶。幼儿：吃药预防甲型流感。幼儿：多喝水，多吃蔬菜，不挑食。幼儿：经常去游乐场锻炼，比如踢足球、跳绳、打羽毛球。 3.鼓励幼儿用各种方法和形式让大家了解预防甲型流感的方法，感受到帮助他人的自豪感。师：我们刚刚学到了很多预防甲型流感的好方法，你想把这些好方法讲给谁听？孩子们：我想告诉妈妈，爸爸，祖父母。孩子们：我想告诉我的兄弟姐妹们。孩子们：我想告诉我的弟弟妹妹们。

老师：我们如何让他们知道这些预防H1N1的方法？婴儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，并告诉他们，如果按照这些方法洗手，他们就不会感染H1N1。师：我弟妹那么小，我教不了他们怎么办？孩子们：然后我们教他们每天洗手。师：如果我们每天教他们洗手，我们自己的事情（我们自己的活动）做不完，我们该怎么办？孩子们：我们为弟弟妹妹画了一幅正确洗手的图，让他们看这幅画洗手。如果他们看不懂你画的画怎么办？孩子们：老师，给我们洗手的正确方式拍照，给弟弟妹妹们拍照，把照片发给他们，让他们的老师把照片贴在浴室里，哥哥姐姐洗手的时候，当她看照片时，她会按照我们的方式进行。师：这个方法真好。还有其他方法吗？儿童：我们通过绘画向孩子的弟弟妹妹和哥哥姐姐介绍我们所知道的关于预防 H1 流感的所有知识。师：有没有更好的办法？幼儿：我们给爸爸妈妈写个便条，告诉他们如何预防甲型流感。老师：这个方法真好。如果有更多的人知道它会更好。幼儿：我们将更多的书面信件打印出来发给幼儿园的所有家长，让他们在阅读我们的信件后告诉他们的孩子什么是预防甲型流感的最佳方法。师：你的这些方法真好，现在让我们一起完成这些好方法。

活动延伸：孩子们画流感预防卡，和老师一起洗手合影等。个人感想：甲型流感是一种高度传染性疾病。一开始，大家都不是很在意。后来，由于甲型流感的传播，越来越多的人生病了。家长、老师等社会团体对A Stream的观点逐渐恐慌，这种恐慌直接影响到身边的孩子。孩子受父母情绪和行为的影响，对疾病有自己的认识。有些孩子受自己的负面情绪影响，不敢出去玩或去幼儿园。针对儿童的各种表现和当前的社会现实，我们开展了各种预防甲型流感的活动。当孩子们对甲型流感的预防有了更深入的了解和一定的经验后，他们知道流感是可以提前预防。本次活动的设计是为了进一步丰富孩子们预防甲型流感的知识，并通过这些知识和经验的运用，提高他们的自我保护能力。活动还开展了关爱关爱的情感教育，通过多种方式和方法帮助身边的人预防疾病。孩子们在帮助他人的过程中感受到了帮助他人的喜悦和自豪。主要内容：1、活动设计思路清晰，将培养目标与当前社会形势相结合，具有一定的可操作性。活动内容的选择基于孩子的生活经历，可以有效调动孩子参与活动的积极性。 2、教学活动采用视听方式，以视频等形式，吸引孩子参与活动的兴趣。孩子的参与积极，能主动寻找解决问题的方法，促进孩子语言和思维能力的提高。

3、建议教师要引导幼儿将所学的方法与实际行为相结合，在生活中跟上自己的良好卫生习惯，用自己的言行影响身边的人。综合评价：1、活动**** 生活中，走向生活。活动内容结合孩子的生活，选取孩子关心和需要帮助的问题，让孩子积极参与。此外，教师可以将孩子的社交活动带出课堂，引导他们带着对弟妹、弟妹、弟妹的关心和关爱的心情进入整个幼儿园，给予他们广阔的关爱和帮助空间。其他人，并让他们社交。教育生活、社会化和情感化。 2、 活动可操作性强，参与性强。活动中采用的教学方法符合孩子们的特点。多媒体教学极大地激发了孩子们的参与热情，使他们能够直观地感受身边发生的事情，在帮助他人、关心他人的氛围中培养孩子的成就感。 3、小组合作反思是教师提高专业水平的重要途径。因此，活动结束后幼儿园健康教案范文，要给教师充分思考和讨论的空间。对于活动中出现的问题，不仅要指出问题，还要引导教师逐步分析。背后的原因和规律，比如老师提出的问题：“如何帮助弟弟妹妹更有效、更快速地掌握预防甲型流感的正确方法”可以在各个层面深入思考：老师在这链接 您希望孩子在情感上体验什么？孩子们可能会有什么样的情感体验？情感体验在这种社交活动中有何意义？孩子情感体验不足的原因是什么？如何调整才能让孩子获得足够的情感体验？多方位的分析可以使教师在教学实践中学会反思和正确解决问题。

幼儿园中班健康教案三：好玩的塑料布设计意图：孩子们对幼儿园操场上的一张大塑料布很感兴趣，孩子们就像发现了一个新世界，被塑料布包围着兴奋地玩耍。看到孩子们玩得这么努力，我忍不住加入了他们。根据孩子们的兴趣和年龄特点，我为这次大班级的健康活动设计了“趣味塑料布”。活动目标：1.可以尝试改变塑料片的形状和大小，探索不同的玩法。 2.可以在快乐自由的游戏氛围中自由探索，体验合作游戏的乐趣。 3. 在玩塑料布的过程中培养孩子的想象力和创造力。活动准备：1.一块长方形塑料片。 2.Music CD“看干货市场”。 3.孩子们熟悉的音乐游戏《左转转，成为大卷》。活动流程：一、热身运动。老师和孩子们随着音乐“看干货市场”移动他们的身体部位。 “孩子们，今天天气真暖和，一起来玩音乐吧。” 二、试图根据胶布的特点，探索和改变打胶布的方式。老师：“今天老师给孩子们带来了乐趣。看看这是什么？你觉得它是什么样的？触摸和抓握是什么感觉？”启发孩子探索塑料布轻、软、滑的特性 如何改变塑料布的大小和形状。师：塑料布又软又轻。我们要不要和它玩“快乐的改变和改变”的游戏？如何改变它？谁会尝试？ （启发孩子尝试折叠、折叠、组合、滚动等，塑料片变得更窄、更圆……）三、引导孩子探索塑料片在形状和尺寸变化后的玩法，以及感受合作游戏的乐趣。

第一个探索游戏：引导孩子一起玩一整块塑料布。老师：“塑料布是什么样子的？一起玩吧？” （孩子把塑料布想象成雨伞、渔网、帐篷，孩子们自由玩耍。） 第二个探索游戏：引导孩子探索并缩小大塑料布 老师：“大塑料布会怎样变化？我们换一下，有乐趣？” （儿童尝试将塑料片折叠 1 或 2 次并改变其大小）。老师引导孩子根据自己的能力进行合作。练习在宽塑料布或窄塑料布上跳跃。第三个探索游戏：根据收窄的塑料片，引导​​孩子把塑料片想象成一个“大卷”，所有孩子合作玩“转身变成一个大卷”的音乐游戏。 （每个孩子紧紧抓住塑料布，一只手抓住塑料布的一侧，一边唱童谣一边快乐地奔跑玩游戏。音乐游戏歌词：转身，转身，变成一个大卷；转身，转身向外，变成泡泡糖。是啊——）三、End 部分老师：“孩子们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们都有些累了玩，我们一起努力吧？（在轻柔的音乐中，孩子一边听音乐一边做放松动作，结束本次活动延伸：1.引导孩子寻找生活中的塑料布制品，并了解更多关于塑料布制品为我们生活带来的便利。2.在艺术区，尝试用塑料制品制作漂亮的配饰来美化教室。你也可以在表演区把塑料布做成时尚来表演一场“时装秀”。

活动反思：游戏是幼儿园活动的基本方式。有兴趣的老师们，我从孩子们的兴趣点开始了整个活动设计，根据大班孩子的年龄特点，通过自由探索和游戏相结合的方式，顺利完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容与儿童实际相结合，激发儿童的学习兴趣，体现自主、合作、探究、体验式的学习方式，促进课程基本理念的全面贯彻和落实。在组织过程中，明确游戏规则，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑更细致、更全面，让孩子们成为活动的真正主人。课程计划

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