2016年小学英语教学工作计划范文及参考和借鉴！！(2)

(5)采用活动课堂教学模式，突出学习、实践、使用的活动，强调用语言做事。每一个活动的开展都要有场景，有语言，一个过程，一个结果。任务类型的活动可以适当地渗透它。

(6)课堂教学采用集体、个人、小组等多种活动方式，创造机会引导学生全程参与，突出学生主体地位，促进学生积极向上情感体验。

三、教学进度

年级课本期中末

一年级牛津上海版m2m4

牛津二年级上海版m2m4

四年级牛津上海版m2m4

五年级牛津上海版m2m4

总之，英语教学本身并不难。难的是学生接受英语的程度。虽然困难重重，但通过学校师生的共同努力，我的英语教学在不断提高，学生的英语成绩也在稳步提高。新学期，我相信我会做得更好。

小学英语教学工作计划泛文4

一、学情分析

教学对象是六年级的学生（1)(2)班。他们接触英语三年，有一定的英语基础。孩子的特点使他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心。我的内心，探索知识的欲望非常强烈，有强烈的表达欲望。但是，六年级学生对英语学习的整体兴趣有所下降，两极分化更多所以这个学期我将面向所有学生，关注学生发展。目的是因材施教，分层次教学。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、课本分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，非常适合这个年龄段的孩子。教材以主题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生使用英语完成有意义的语言任务。体现交际教学理念，注重学生语言应用能力的培养。教学方法的整体构思、内容安排、活动设计和选择与学生的实际生活密切相关，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们能够建立初步的英语学习自信；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。六年级学生已经具备一定的英语基础，本学年应实现以下目标：

1、可以根据第四次会议和第三次会议的要求掌握所学词汇。

2、能够掌握按照四会要求学习的句型。

3、能够运用日常交际语言，灵活运用四回句结构，进行简单交际，语气大胆，发音准确。

4、可以借助图片、手势、情景等非语言提示，听懂清晰的文字和录音。

5、 进一步养成良好的写作习惯。

6、 进一步养成听、读、说英语的良好习惯。

7、 可以使用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

8、会唱学过的英文歌曲，背诵学过的歌曲。

四、教材重点难点

1、可以根据第四次会议和第三次会议的要求掌握所学词汇。

2、可以根据四会要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，灵活运用四回句结构，进行简单交际，语气大胆，发音准确。

4、可以借助图片、手势、情景等非语言提示，听懂清晰的文字和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计多种教学活动供学生在乐中使用和学习，确保学生英语学习的可持续发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生沉浸在课堂教学中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生的实践语言能力。

3、通过听、说、读、写、唱、弹、演、画、做进行大量的语言练习和练习。

4、 培养学生识读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5、 设计全面高效的课外作业，培养学生良好的写作习惯，干净、规范、正确地写作。

6、使用教材，根据学生的实际情况，对每个单元的各个部分进行整合重组，降低难度。

六、后进生转换措施：

本学期将大力改造贫困生。发挥组长的作用，督促学生完成课堂作业和作业，课后提供个别辅导，尽量减少贫困学生的数量。做好与家长和班主任的沟通，共同完成六年级的教学任务。

七、优秀学生改进措施：

对于优秀的学生来说，课本知识满足不了他们的胃口。采用个别推荐，鼓励有空的学生购买相关的优秀教具，帮助他们更好地提高。另一方面，课外组织学生进行针对性的、相关的复习。

小学英语教学工作计划泛文5

一、指导思想

本学期我将以素质教育的教学宗旨为指挥棒，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步建立学习英语的自信；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使学生初步形成英语的初步运用，进行简单的日常交流和写作，为进一步学习打下基础。

二、学生情况

我校五年级学生学了三年英语，有一定的基础。思维活跃，模仿能力强，记忆力强，应针对不同的学生进行不同层次的教学，以达到预期的效果；四年级学生基本掌握了一定的日常英语，有一定的英语基础，所以对他们来说，英语基础知识需要继续深入渗透，注重听、说、读、写的要求。拓展学生对西方国家的了解，充分培养学生在日常生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、 提高学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；

2、发音准确，阅读流畅，准确把握书中重点内容；

3、可以用简单的日常语言交流；

4、可以写简单的句子；

5、熟悉你学过的歌曲、圣歌等

6、 Understand Western culture and initially understand the cultural background of the text.

7、 emphasizes the use of language. This textbook embodies the idea of ​​communicative teaching and focuses on the cultivation of students' language application ability. In the initial stage, the whole body motion response method is adopted, so that students are learning by doing, learning by singing, and learning by playing.

8、 focuses on capacity development. The whole set of textbooks runs through the theme of learning to learn, and cultivates students' ability to learn independently and independently use the language they have learned to do things. Such as let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime. In the activity manual, a column for learning evaluation is also specially designed. Guide students to reflect in their studies and learn in reflection.

9、 Highlight interest and excite. Diversified teaching methods, including dialogue, ballads, short poems, songs, games, tasks, paintings, etc.

10、 emphasizes two-way communication and the introduction of Chinese and Western cultures.

四、Key and Difficult Points of Teaching

1、Key points:

(1)Improve classroom efficiency.

(2)Develop good habits of listening, reading, and speaking English.

(3) Clear pronunciation, correct intonation, neat writing.

2、Difficulty: To enable students with poor English foundation to improve their listening, speaking, reading, and writing abilities, and to improve their English performance in an all-round way.

五、Methods and Measures

1、 Prepare lessons carefully, delve into teaching materials, carry out effective classroom teaching, improve classroom efficiency, and master the content of the classroom.

2、innovatively uses a variety of different English teaching methods to assist teaching, such as: situational teaching method, direct teaching method and tpr systemic response method, and carry out some interesting activities and games to allow students to learn English in a relaxed atmosphere .

3、 creates an English situation and environment so that students can acquire a "second language" in a certain English language environment. Achieve "English in life, and life in English".

4、 encourage students to speak English boldly, affirm their progress (especially those with poor English foundation), build up students’ confidence, and cultivate students’ reading and writing habits.

5、 focuses on the flexibility and operability of teaching materials to meet the needs of students of different levels. Help students with poor English foundation and improve students with good English foundation.

6、多教授chant and songs or short stories to promote students' memory of multiple words and sentence patterns. Make full use of the textbooks in textbooks to create lifelike scenes, such as making phone calls, shopping, birthday parties, picnics, traveling, asking for directions, seeing a doctor, etc., to provide students with opportunities to communicate in English.

7、 Classroom should be fully English as much as possible, lay the foundation of each student's English, focus on improving the English skills of poor students, and supplement some extracurricular content appropriately, strengthen oral and test-taking skills, and strive for the content of each unit People pass.

8、 There are many types of exercises, including hands, brain, eyes, and limbs, combining static and dynamic exercises, combining basic exercises with free exercises, and combining individual and comprehensive exercises. Through a lot of practice, students have a good foundation in pronunciation, intonation, writing and spelling, and can express ideas in English expressions and carry out simple communication activities.

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