新课标小学数学三年级上册教案《旅游中的数学》(组图)

新课标小学数学三年级小册子《旅游数学》是数学四大领域“实践与综合应用”的内容。同学们完成了“两位数乘两位数”的单元后，我们来看看新课标小学数学三年级第一卷教案！欢迎！新课标小学三年级数学第一册教学计划1教学目标：1、知识与技能目标让学生运用所学的数学知识和方法，在模拟中解决一系列“数学春游”问题旅行情况。让学生感受到生活中处处都有数学，处处需要用到数学。体验数学源于生活，增强应用数学意识。 2、过程和方法目标引导学生根据实际情况选择问题的解决方案，初步培养学生的优化意识。让学生在解决问题的过程中体验解决问题的策略，丰富经验，提高能力。 3、Emotion, Attitude, Values and Goals 在活动中实现数学的价值，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生的自主合作探索，培养学生的独立思考、探索精神和合作交流意识。培养学生勤俭节约的良好习惯和热爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。教学重点：学习解决旅游中的一些数学问题。培养学生运用数学知识解决问题的能力。教学难点：学生在解决问题时，可以选择更合理的策略。理解并优化解决问题的方法。

教学媒体：多媒体课件、活动形式。第一页教学过程：一、营造情境，带来兴奋，引出春游话题1、诗赏：“春天来了”，这是一位语文考试学生写的诗如此优美的诗句，让我们感受春天的美好。在这个美丽的春天，同学们最想做的事是什么？在大自然中寻找春天。介绍一下“春游”的话题。 2、你喜欢旅行吗？旅行时应该注意什么？今天老师带同学们去体验旅行的乐趣，但是我们在旅途中会遇到一些问题，需要大家一起解决。我们走吧！ 二、合作伙伴春游数学题1、选择合适的租车方案（1)显示租车信息：春游共有40人参加。有两种车型可供选择。租车160元/车，限18人，租车120元/车，限12人。你能想出怎样租车最省钱吗？(2)先让同学们估算猜猜。然后小组同学们讨论后，在课本上填写租车计划。（3)租车计划怎样租车最划算？（4)报）报结果后总结方法：最划算的策略是，车位不能坐满，空位一定要尽量少，所以租1大车2小车的方案是2、食品店晚餐：到达目的地后，同学们玩得很开心，转眼就到了午饭时间。带大家去fas t food 餐厅，这里的食物真的很丰富，包括冷菜、热菜、主食、饮料等。

学生可以自由选择自己喜欢的食物。 （1)与学生组交流你的看法，然后在课本表格中填写你的选择，并计算你午餐花了多少钱？（提醒学生不要浪费。）（2)报告结果，见大家都选了什么营养美味的食物3、买纪念品回家 老师：开心玩的时间过得真快，是时候回程了带回家。第2页（1)与同学讨论，发表自己的看法：淘气遇到的问题怎么解决？为什么要先给爷爷买拐杖？（2)根据资料回答问题图片中。然后问两个不同的数学问题，然后解决它们。（3)如果你有20块钱，你准备带什么纪念品回家？告诉我为什么。三、写精选日记师：快乐的同学归根结底，你一定玩得很开心吗？你用数学知识解决了生活中的许多问题你已经学会了。你是最棒的！你想和大家分享你的快乐吗？请写下来。你是如何度过这一天的？你在比赛中解决了哪些数学问题？你觉得怎么样？请按照以下格式写一篇数学日记。 _____year___month ____ 日和周 () Weather: 四、班小结1、 通过这门课你有什么收获？ 2、课后延：清明节到了，如果学校要带六年级的学生去毛家岭烈士陵园扫墓，能不能设计一个旅游计划？ （填写课本第38页），下节课和同学讨论。

请尝试一下。黑板设计：旅行中的数学——春游1、假期2、饭3、买精选4、写精选日记5、designs 扫墓计划新课标小学数学三年级第一册教学plan 2一、教目标1. 借助《旅行中的数学》中“快餐店”的具体情况，在日常生活中体验数学，感受数学与生活的紧密联系。 2. 丰富学生对现实生活的理解，让学生运用十进制知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和积极的探索精神。 Page 3 3. 培养学生最初的合作意识和评价意识，让学生获得学习数学的信心，感受学习数学的乐趣。 二、课本中对小数分析的初步了解，扩大了数的范围及其应用。小数概念的理解是学生理解“数”概念的关键环节，有助于进一步培养学生的数感。学生对本册第一单元的小数有了初步的认识，并能正确认识、阅读和书写简单的小数。而本课是新教材中新增的内容之一——实践活动课，让学生运用小数的相关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用和拓展数学知识为目标，训练学生学习数学 培养学生的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。教科书为我们提供了一张快餐店的场景图，体现了数学与现实世界的联系。让学生参与社会实践活动，应用数学解决实际问题，体验“数学建模”的过程。

在这个过程中，要把实际问题的解决与小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学与生活的紧密联系；让学生有机会独立思考和解决问题，体验解决问题策略的多样性和合理性。这不仅要求学生具有将实际问题转化为数学问题的能力和选择创造一定数学方法的能力，还要求学生具有合作学习的集体意识。这样，就为我们教师的数学课堂教学创造了更多的创意空间。 三、学校和学生状况分析我校是一所农村小学，教学条件与县内同类学校相比处于中等水平。学生学习积极主动，积极参与数学学习活动，尤其是面向生活和挑战性的数学课。几年来，通过课堂教学改革的实践，我班学生在独立思考的基础上，形成了一定的小组合作意识。 《标准》的总体目标明确指出：教学目标是真正实现知识、能力、态度的统一。因此，在教学过程中，必须进一步培养学生的情感、态度和各种能力。由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活和社会文化氛围，这就导致学生的思维方式、爱好和发展潜力不同。因此，根据学生的实际情况和所学知识的特点，在设计本课时，我以“菜单介绍、合理点菜、配菜、定价”为情节，将所有环节串联起来，以体现日常生活中的数学知识。 ,让整个教学过程充满生活气息和挑战，营造学生积极探索的良好氛围和空间，自觉培养学生丰富的情感和积极向上的态度。

@班实录(一)界面领用多媒体课件展示快餐店的店面地图。(二)介绍菜单大师：请同学扮演服务员的角色介绍菜单给想尝尝的顾客盛1：我们有杂豆腐、土豆丝、炒芹菜……（只介绍菜名） 盛2：我觉得我可以讲得更好更全面。顾客您好！我们店有凉拌豆腐3元，土豆丝4元，水果沙拉6元；热菜有鱼香鸡丝7元，炒芹菜4元，...（这位同学不仅引用了名字菜的，还报了价格。） 师：刚才通过两个 根据同学的介绍，你还发现了什么？盛1：我发现这家餐厅最贵的菜是鱼香鸡丝，和豆腐混合。盛2：我发现土豆丝的价格和炒芹菜一样。盛3：我发现了Th各种饮料的价格都是一样的。健康4：我也发现水果沙拉比烤茄子还贵.......（同学们的想法还是没有实现。）（三)健康点菜1.客1师：这个的第一个顾客店是老师。老师点什么？多少钱？请帮我想想，告诉我你的想法？盛1：我觉得老师应该要一份水果沙拉，因为它可以很漂亮，但也可以鱼香鸡丝营养丰富，需要一个烤茄子，一瓶饮料，一碗米饭，一共21.50元。盛2：太浪费了！刘老师有没有可能吃吗？我觉得刘先生应该点一份鱼香鸡丝，一碗米饭，一瓶矿泉水就够了，总成本10.50元，比生的还便宜.

Page 5 健康3：我知道刘老师喜欢吃土豆丝，所以我要了一个土豆丝，一碗面条，一瓶果汁，总共8.50元。它比他们的方法便宜，而且非常划算。 ……2.客2(1)师:如果你的家人来我们餐厅吃饭，你想吃什么？你花多少钱？请设计一个最合理的计划。(2)学生设计消费（3)报报.生1：我家三个人，我要一份水果沙拉，一份鱼香鸡丝，一份土豆丝，外加三份一碗饭，两瓶果汁，一瓶汽水，一共27.50元。盛2：我家三个人，我和妈妈喜欢吃土豆丝，所以我们要一个土豆丝4块钱，老爸爱吃豆腐，我们要另外一个3块钱的拌豆腐，外加3碗米饭，一瓶饮料，一共17.50元。盛3：我们家是第一次来来这家餐厅，所以每道菜都需要一个，一共花掉……（还没等盛3说完，其他同学都焦急地站起来打断他的发言。）盛4：我反对这种做法盛三，快餐店这么多菜，你一个都想要，你家能吃吗？太浪费了！生5：我也有同样的感觉。如果你想尝尝这家餐厅的菜，你可以把它分成几次，每次点不同的菜。生3：好的！我接受。让我再想想。出生6：我家4口人，所以我要点4道菜才能吃饱…………（四)新菜货定师：李叔叔在经营一家快餐店餐厅同时，顾客抱怨肉太少。

于是他加了一道辣鸡菜。这道菜很好吃，很好吃。成本高于鱼香鸡丝。如果你是一家快餐店的老板，你打算卖多少钱？盛1：我觉得这是个新菜，应该推出便宜点，所以价格是8元。盛2：我觉得它的成本比较高，而且味道很香，所以定价12元。 …… 师：按照你的定价，你家刚才点的菜减去一道菜，再加上这道菜，你会花多少钱？生1：我们家要花27.50 ― 6=21.50(元)，21.50+8=29.50(元)。生二：17.50-4=13.50（元），13.50+12=25.50（元）。 ……(五)健康配菜1.师：同学们，现在我们餐厅很自豪地向大家赠送20元三菜一汤免费饭活动。如果你是一家快餐店的老板土豆丝教案模板范文，如何你打算陪菜吗？怎么配菜合理？请考虑一下，在群里设计一个合理的配菜方案。2.学生组交流，设计方案。3.报报.生1：为了为了吸引顾客，我们团我认为三道菜可以是：鱼丝鸡丝、水果沙拉、烤茄子、三鲜汤。生2：我们反对。如果是这样，快餐店肯定亏本。我们团认为三菜一汤应该是土豆丝，鱼香鸡丝，炒芹菜，再加一份紫菜汤，正好20元，可以保证不亏，给客户大米作为礼物。

……(六)Summary新课标小学数学三年级教材1教学计划3教学目标：1、知识技能目标：让学生在模拟旅行情境中运用所学的数学知识和方法土豆丝教案模板范文，解决旅行生活中的问题 简单问题2、Process 方法目标在第7页：在如何合理“租车”的活动中，渗透解决问题的策略列表。体验观察、思考、计算等数学练习，培养实践能力和创新能力，积累生活经验。3、Emotional Attitude Values 目标：在活动中体会数学的价值，体验数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣数学教学重点：在生活中处处体验数学，积累运用数学解决生活问题的经验，提高运用知识解决实践问题的能力关键问题。教学难点：将解决问题的策略渗透到一个有序的列表中。教学准备：车溪景区美景课件及视频教学设计：一、激趣引师：学生喜欢旅游吗？ （比如），你去过哪里旅游，或者你真的想去哪里？课件：春天来了，同学们一定也感受到了春天的气息。本节课，师生们将去赏春之美景，去宜昌车溪民俗风景区。去车西旅游首先要解决什么问题？ （生：租车） 【设计意图】：通过提问，唤起学生对以往美好旅行经历的回忆或向往，为以下旅游活动作铺垫；然后展示了宜昌风景区美丽的春景图片，吸引了学生的注意力，激发了学生参与学习活动的积极性。

二、合作伙伴(一)活动一：租车1、(课件完整呈现情景信息) 学生独立阅读信息，问：从图片中你知道什么信息？第8页（ 1)我们班上有31个同学，为了安全，学校已经派了9个老师。（2)大车每辆车限18人；每辆车限12人。（大车、小车图） )2、我们哪租车怎么样？（对话框显示问题）3、研究租车计划温馨提示：（1)请自行设计租车计划，并在表格中填写您的计划. 看谁有更多办法！（2)四人集团交流，在群里整理租车计划，在小黑板上填表。（3)看哪一个组的合作，可以有条不紊地描述小组内的想法 A、学生活动 B、全班交流（每组派代表上台发言） 老师将自己的校对表展示在白板上。提供这些表格。你认为什么样的整理？为什么？ （学生对比租车计划的统计数据）（黑板：有序思考）4、这么多选择，你会选哪个？为什么？详见（课件补充说明）：大车160元/车，小车120元/车。 5、猜一猜：哪个选项最省钱？ （黑板：最少可用空间最划算）5、我们一起来验证：分组计算各种方案需要多少钱。租1辆大车和2辆小车比较合理。 400元，有空位。也是最少的。 【设计意图】：通过团体合作可以获得不同的租车方案，充分尊重学生的主体地位，体现团体合作的优越性，培养学生之间的合作与交流意识，给学生充足的思考空间。鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。

(二)活动二：购票，第9页1、赠送信息：同学们，我们上了车，很快就来到了车西景区门口，请看大屏课件），买票就可以进去！成人票80元一张，学生票40元一张。团体票40元/人（最多45人）问题（1)学生独立设计方案（2)合作通信（三)游车溪：课件展示：车溪美景老师：我们现在一起去车溪看看吧。（看图和介绍） 师：在车溪青山绿水的时候，我们一起漫步吧） ，一望无际的田园气息就像清泉一样滋润着我们的心灵，仿佛回到了“梦想之家”。风景区的风景调整了课堂气氛，让学生们可以得到短暂的放松e、还可以起到过渡作用。 （四)活动四：食堂：醉人的风景真的让人流连忘返，不知不觉饿了。同学们，一起来看看有什么好吃的。多媒体展示37页快餐店图片1、健康点菜（1)师: 如果你有一群人在这家餐厅吃饭，你想吃什么？你总共花多少钱？请大家设计一个最合理的计划。（2)在群里交流你的想法，组织（3)报报。第10页（4)仔细看看，哪个点菜方案好，为什么呢？点菜时要注意营养，有肉有菜，有主食，注意节俭的习惯。

（黑板：肉菜搭配，讲究营养，节约不浪费）2、健康配菜（1)师：同学们，现在我们餐厅自豪的给大家赠送20元的活动，四菜一汤一礼饭，如果你是一家快餐店的老板，你打算怎么配菜？怎么配菜才合理？请大家考虑一下，在群里设计一个合理的配菜方案。 (2)学生组交，设计提案。(3)报报交。) [设计意图]：让学生点菜，然后与小组成员交流，让学生体验与他人合作的优越性；评估别人点的菜，建议合理 建议是加强学生之间的交流，提高学生的判断能力，充分调动学生的学习积极性。三、反思交流，感受快乐老师：同学们，今天的旅游活动是很顺利很开心。你开心吗？？你在旅行中知道什么？（学生谈收获）老师补充：1.生活中处处有数学，处处需要数学。 2.旅游中 除了学会计算、节约成本外，还要注意安全、卫生、健康、文明等。 【设计意图】：通过复习总结，同学们会觉得数学有很多现实生活中的信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻理解数学的价值和魅力。四、实践活动，学以致用。师：同学们，今天我们用学到的数学知识和方法解决了旅游中的很多问题。你真棒！旅游中仍然存在许多数学问题。考虑，如时间、住宿等，为课后的班级制定旅行计划。下节课全班交流。作业：设计旅行计划 Page 11 你想去哪里？安排学生设计旅行计划并填写旅行计划。第 12 页

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