2011年2月四年级下册第三单元课题Unit3IsthisyourskirtBletsLearn课型词汇教学

小学英语集体教案2011年2月，四年级，第二卷，第三单元题目Unit3IsthisyourskirtBletsLearn课式词汇教学主单元教师夏镇中心小学艾才美使用单元教师舒毅张玲玲张燕教学目标1能听到和认读本课主词pantsocksjeansshoesshorts2可以学习本单元的歌曲Myclothes3可以基本理解或理解sorrytime教学中故事的重点和难点，重点听读pantssocksjeansshoesshorts五个复数词难，应用pantssocksjeansshoesshorts五个复数词和语境中的句型 1个单词卡片、服装图片、服装实物、2个录音机、3个小黑板研讨记录、舒义说鞋、袜、裤子，以及这些单词的复数形式的变化准备教具这些小学生仍然难以理解。效果很好。张燕表示，教学计划中设计的调查活动非常好，可以让学生充分运用所学语言进行使用和交流。张玲玲说，我觉得我也可以设计一个活动，让他们谈谈我最喜欢的衣服，用简单的语言写下你最喜欢的衣服的特点，描述教学过程。 Step1Preparation1 播放Letsing的录音。学生们边唱边唱。 2 播放letchant 的录音。学生们鼓掌唱歌。说唱唱歌，活动设计，学习氛围，激发学生的学习兴趣，通过自由对话为新课铺路，回顾过去，了解新的黑板五个字的读音，让学生读拼写同时，它们可以根据显示的实际物体与颜色一起教授。比如蓝裤老师教完裤子后会找东西。说 Wherearemysocks 找到并说 LookThisaremysocks 询问学生 Whatcolour 一个句子类型的老师在黑板上写字并阅读老师。老师也可以随意拿走一件学生的衣服。学生找到并使用句子 Wherearemy 在小组中练习对话。阅读单词 4 组内互认单词的意图是将新单词以物理形式呈现，使学生易于接受并增强课堂互动性。通过多种形式的阅读，让学生读得有趣、愿意读，达到认可和阅读的目的。 Step3Practice1 猜猜游戏看嘴形 猜词看哪一组猜得快又准 2 用Letsdo在A部分替换单词pantssocksjeansshoesshorts让学生做 3老师把图片贴在黑板上学生听录音并粘贴单词卡为对应的图4 找出以下不同类型的单词，通过猜字来表示小黑板夹克短裤短袖短裤短裙袜子牛仔裤牛仔裤的设计意图说说制作贴纸和单词分类等练习学习

学生对单词的掌握程度逐渐提高，使学生有了机械操作过渡的意义。再练习Step4Production1，比方说letschantMyshirtisredMysocksarewhite2 告诉学生为什么有些句子用是，有些句子用是让学生总结每月工作总结和计划工作总结和工作计划工作总结和计划工作总结和工作计划工作总结工作计划和记住3让学生描述自己身上的衣服 4 游戏 让两个学生上讲台做一个找衣服的游戏。一名学生使用句型Whereismy和句型Wherearemy，另一名学生使用Whatcolour设计意图，让学生通过多角度练习，将语言知识转化为一定语言环境中的语言技能。总结本课学到的单词。 2 做基础训练。本单元 B 部分的练习。 2011年2月四年级第二卷第三单元题目Unit3IsThisYourSkirtBLetstalk主备单元教师夏镇中心小学艾才梅单元教师舒毅张玲玲张燕教学目标1能听读主本类中的句型ThseareyourpantsAndthosearemyshoseTheyaresosmall2可以在完成语言活动的过程中，用上面的句子来描述自己或他人的衣服。 3 能够区分Letscheck中的关键词和句子小学英语备课教案范文，并做出正确的选择。这些是你的裤子Thosearemyshose2。 Butwhatfor的理解教具准备1教师准备本部分的挂图2教师准备相关单词卡3教师准备录音机和磁带4学生准备几件衣服。讨论记录。舒义说，鞋袜裤子这些词的复数还是很适合小学生的。比死记硬背更难理解设计单复数比较来加深印象的做法。张燕表示，教学计划中设计的调查活动非常好，可以让学生充分运用所学语言进行使用和交流。张玲玲说我觉得还可以。设计一个活动来谈论我最喜欢的衣服。让他们用简单的语言写下自己喜欢的衣服的特点，描述教学过程。第二次备课。准备 1 Letssing Myclothes 2 在 Letschant 中演奏民谣。复习复数名词的用法。 p>

OurskirtSYesitisThankyou 旨在通过听、唱、说活动营造英语学习氛围，激发学习兴趣，为新课程铺平道路。二、 Presentation 将学生们在课前准备的衣服免费发给几位学生，让他们用学过的句型问Isthisyour。最后老师拿出裤子和袜子给两个学生，说这些是你的裤子和那些是他的袜子吧，导入文字Letstalk1的同学可以看看挂图。对话内容提问，检查学生的理解程度 2 学生听录音，然后模仿 3 老师教句型看哪组句子最准确 设计意图 让学生创设情境 了解这个真实情境中重要和难懂的句子 3. 练习 1 学生按角色朗读，按角色进行对话 2 游戏失物招领 放置讲台上学生课前准备的衣服，请两名学生担任工作人员，其他学生可以上来 索取教学问题并回答 IsthisyourT-shirt YesitisNoitsnot 并使用包含复数结构的句型语言测试教学效果 IV． Production1YesorNo 老师让孩子们蒙上眼睛，摸着桌子上的衣服猜。 3Letscheck老师连续播放录音三遍。第一次让学生听录音，第二次检查与录音内容相符的项目。第三次检查设计意图。进度1 做本单元BLetstalk基础训练的练习。 2 把这堂课的对话读给朋友、朋友或父母听。聆听设计意图。巩固所学。让学生在日常生活中运用所学知识。发挥语言的交际功能。最喜欢的衣服，介绍给同学 黑板设计 英文 Unit3IsThisYourSkirtBLetstalkThisareyourpantsAndthosearemyshoseButwhatforOurneighborhasanewbaby 小学英语集体教案2010年9月四年级第3册第3单元科目Unit3IsThisYourSkirtB读写严老师的教学目标：1能掌握单词；T恤衫四件套2 能正确写出句子。 WhatcolourisitItswhite; 3 能理解和朗读对话教学的重点和难点。五四技巧掌握四行格子两句正确写法 教具准备 1 老师准备本部分挂图 2 老师准备相关单词卡 3 老师准备录音机和卡带4 学生准备彩纸、钢笔、剪刀和胶水

学习记录 舒义说，鞋袜裤子的复数词对这些小学生来说还是很难理解的。设计单复数比较的做法比死记硬背更能加深印象。张燕表示，教学计划中设计的调查活动非常好，能够让学生充分利用所学的语言进行使用和交流。张玲玲说，我觉得我也可以设计一个活动，说说我喜欢的衣服，让他们用简单的语言写出自己喜欢的衣服的特点，进行描述教学。第二次备课的过程。准备1 师生合唱 本单元歌曲MyClothes 可就歌曲Whatcolourisare2 的内容提问。展示衣服的图片让学生说的话，让学生互相问你喜欢什么颜色是什么颜色的。设计意图是通过歌曲来复习服装词，并创造一个语境来激发学习英语的兴趣。通过对话为内容铺平道路。二、预读1 让学生说出自己的衣服Ihaveblueshirt 在学生叙述过程中，老师说ItsprettyItsbeautifulTheyareprettynice2 老师描述了Ihavenewclothesformybirthdayparty，并带领学生问生日聚会是什么颜色的。老师回答了它，并要求学生晚上参加。请同学们快点引导同学们说Justaminute，然后在讲台上挑选自己喜欢的衣服。顺便说一下，R​​edskirtGreendressBlackpants 旨在让学生积极参与对话活动，通过创造语境来消除对话中的障碍，降低阅读难度。 Inreading1 请仔细观察读写部分挂图的内容。看图说话。尽量鼓励学生说话。填空 蓝______黄__________绿____Ihaveanew________formybirthdaypartyWhatcolourisitIts______This________ispretty3 播放录音，并就学生说出的句子的细节提问。老师将带着学生的话朗读小组赛。老师提醒学生注意第一个单词和第一个字母大写，提醒孩子注意标点符号和占位符。设计意图。通过多方位的设计，培养学生获取信息和处理信息的观察能力，培养学生的读写能力，提高学生学习英语的综合素质。 Post_reading 1 角色阅读对话，然后模仿文本内容。学生设计对话并表演表演。 2 拼出，猜一猜老师，拼出一个单词，让孩子分组快速说出单词。请一位学生说出单词组比赛中谁最快。 3场比赛KeepSilent或来信回答。要求学生写一个笔记，并把它传递给不与该行相邻的学生 将老师交给老师来评估学生的句子写作。设计意图是培养学生应用所学语言的能力，通过表演写作和对话，实现所学应用的自我分割

Class总结元音i的发音规律。五进一。描述你为你的伴侣设计的时装的名称和颜色。小伙伴可以对学过的形容词进行点评，比如Itscoolsmartbeautifulnicelovelybigsmallshort2作为本单元BReadandwrite的活动手册。 2020年员工手册装饰公司员工。手册 广告公司 员工手册 员工手册 员工手册模板 配套练习 老师评价学生提问，让学生评价设计意图 巩固所学内容 让学生在生活实践中运用所学知识 发挥语言的交际功能作业设计你的时尚头脑，每个孩子设计一套衣服穿上他的洋娃娃，然后用本单元学到的句子给大家介绍一下小学英语备课教案范文，一起评价最好的时装设计师和前三名的黑板设计 Unit3IsThisYourSkirtBReadandWriteskirtshirtjacketdressT-shirtWhatcolourisitItswhite 小学英语集体教案2010年11月四年级第二卷第三单元科目Unit1OurSchoolThe6thLessonBReadandwriteCTasktime发音主备单元教师夏镇中心小学艾彩美使用单元教师舒毅张玲玲张艳教学目标 1 能听懂读写和 Tasktime 中的对话 2 能在真实情境中灵活运用新学到的词汇和句型 3 能正确读读发音和分析发音规则 4 能以小组合作完成 Tasktime 中的任务5 能学会本单元的歌曲和民谣 6 能听 理解故事 1 教学重点和难点 1 本课的重点是正确书写读写中的四个四级单词和问句 Isthisateachersdesk 和四行网格中的回答句Yesitis。 2 本课的难点是四行格子中单词图片的拼写。用格子写出句型 Isthisa 并总结元音的发音规则 A. 教具。上课前，你需要准备挂图相关的单词卡录音机和卡带。学生准备白纸和彩色笔来讨论记录。舒怡说，这节课是学生说的多，做的多，老师只是一个引导的角色。利用学生喜欢的活动和游戏来吸引学生的注意力。他们自然会喜欢英语。这种语言有点多。学习英语就是将课本中的知识回归现实生活，作为未来的交流。其中，它给学生一种成就感和教书的勇气。张燕表示，让优秀学生跟贫困学生一起学习，不仅减轻了教师的负担，也让贫困学生在教学过程中学习得更舒心。行动去花园浇花去图书馆读故事书去食堂吃面去老师办公室交作业去游乐场踢足球LetschantSchooldaysschooldaysWhatalotoff

unReadinthelibraryDrawintheartroomEatinthecanteenPlayinthegymSchooldaysschooldaysWhatalotoffun设计理念课堂热身让学生从课间游戏中恢复并进入英语课堂使用学生的学习相对简单有趣，他们可以通过说和做来很好地回忆这个教训应随访并了解2LetsguessJackisinaroomTherearemanybooksinitHecanseemanystudentsTheyarequietWhereisheSHeisinthelibraryTWhereisthelibrarySItsonthefourthfloorLilyisinaroomTherearemanyflowersinitShecanseetheredflowerstheyellowthePinkoneWhereissheSSheisinthegardenTWhereisthegardenSItsonthefirstfloorMikeisinaroomTherearemanydesksandchairsHecanseemanyschoolbagsandbooksManystudentsarestudyinghardWhereisheSHeisintheclassroomTWhereisourclassroomSItsonthefirstfloor设计理念，让学生自己编译，他们会觉得更有趣，但也可以让学生开拓思维，有时候他们喜欢编一些奇怪的语言来表达，这是为学生创造一个良好的自己的语言场景 Step2PresentationTIsthistheteachersdeskSYesitisTWhatsonitLetsgoandhaveallookIsthisaTVSNoitsacomputerTIsthatapictureSNoitsamapTWhatsthisSThisisthefloorThatisthewallTYesyourerightStep3PracticeListenthetapeandreadit教学生正确的四行格子书写形式一起 由老师在tapeandreadit中教学生正确的四行格子书写形式 记录观察和讨论，找出规则，然后向全班报告。 Step5Tasktime 要求学生四人一组带纸笔到校参观，记录校舍分布情况。在地面图标上画出多功能厅的名称，回到教室给全班学生展示设计思路，让学生自己观察比老师单独做要有效得多。让学生去做，并相信他们会做得更好。 Step6Homework1完成练习册2Copythenewwords3Drawthedreamschool

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