高职教学管理中教育心理学的有效运用分析(1)_社会万象_光明网(组图)

教育心理学在高职教学管理中的有效应用分析。本文是教学管理专业毕业论文的范文，也是高职教学管理与教育心理学相关的硕士学位论文范文及其有效应用分析。

教学管理论文参考：

[摘要] 高等教育改革的不断深入，对高职院校的教学管理提出了新的要求。作为高职院校的学生辅导员，在日常工作中要不断地进行务实创新。提高工作水平。新形势下，可以将教育心理学的相关理论应用到高职院校教学管理中，有效提高教学管理水平。

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关键词] 高职教学管理；教育心理学;有效应用

【中国图书馆分类号】G717

[文档标记代码] A

【货号】2096-0603（2016）33-0090-01

高等职业教育是20世纪90年代以来新兴的高等教育模式。作为高职院校的学生辅导员，在平时的教学管理工作中，难免会遇到一些急需解决的问题。近年来，随着高等教育改革的不断深入，新形势下，我们必须不断创新实践，提高教学管理水平。随着教育学与教育心理学交叉学科研究的不断深入，实现学生素质的全面提升已成为当前教育的核心。因此，我们可以将教育心理学的相关理论应用到教学管理中。

一、运用教育心理学管理高职教学的意义

高等职业教育是20世纪90年代高等教育扩张的产物。与本科教育相比，高职教育有其特殊性。在教学管理环节中难免会出现一些问题。这个时候，我们需要管理创新方法来处理工作中的新问题。教育心理学学科在高职院校教学管理中占有举足轻重的地位。它不仅可以为高职教学管理带来积极的影响，也可以为高职院校带来积极的影响。学校需要学生理性认识自己的心理状况。总的来说，运用教育心理学管理高职教学的意义主要体现在以下两个方面：

（一）可以有效激发学生的学习热情

与本科生相比，高职院校学生的总分普遍较低。其中，有的学生文化基础较差，有的学生学科专业心理学教案范文，尤其是英语基础。不会。年轻学生在高中有明显的学习厌倦感。进入大学后，由于文化基础薄弱，缺乏学习兴趣，导致学习动力不足。有的学生经常迟到，旷课；一些学生通宵玩游戏；部分学生上课睡觉、玩手机、听课不认真……导致教学活动达不到预期效果，不能满足国家对人才培养的需求。

利用教育心理学进行教学管理，可以系统地针对学生的学习厌学问题。他们积极热爱学习，认真学习每一门基础和专业课程，毫不妥协地完成教学

计划。

（二）可以有效培养学生的集体荣誉感

高职院校的大部分学生都是没有通过高考的学生。普遍存在比较懒散的作风，导致他们集体意识薄弱，集体荣誉感普遍较差。例如心理学教案范文，有的学生把它放在上学期间被认为是一个“及时有趣”的过程。我只忙着打游戏，谈恋爱，追剧。对班级和学院组织的活动漠不关心，不主动参加。甚至是同校的专业技能比赛。对相关比赛缺乏兴趣，辅导员再怎么努力也懒得报名。

运用教育心理学进行教学管理，可以自觉培养学生的集体荣誉感，提高思想认识，使他们提高集体意识和主人翁意识，树立集体荣誉感，让他们自觉思考自己作为班集体的一员，主动参加学院和班级组织的各项活动。

二、运用教育心理学管理高职教学的具体措施

(一）加强对每个学生具体情况的了解

学生报名时，要自觉了解每个学生的具体情况，并做好记录。包括他们的文化基础、他们的家庭情况、他们的思想认识和大学学习的具体计划等。只有对每个学生都有充分的了解，我们才能专注于教学管理，使管理工作有针对性。

（二）单独为学生提供心理辅导

部分学生文化基础较差，对大学学习缺乏信心；一些学生经常因为生活条件差而被生存问题所困扰；部分学生因参加校内外募捐活动受骗，精神受到很大影响。震惊;有的学生深陷失恋之痛，无法自拔……这些都会影响学生的学习状态，使他们无法全身心投入学习。针对上述情况，我们必须自觉地对学生单独进行心理疏导。通过与学生的心灵对话，了解他们内心的困惑，积极创造条件帮助他们解决内心的困惑，让他们放下心理负担，全身心投入学习。

(三）教育学生人生观、世界观和价值观

大学是学生人生观、世界观、价值观形成的时期。在教学管理中，如果不能引导学生形成正确的意识形态，那么他们在日常学习中就会缺乏正确的意识形态作为指导。所以。 ，在进行教学管理时，要自觉地对学生进行人生观、世界观、价值观的教育。对此，我们应该定期召开相关的主题班会。一方面，我们可以向他们展示当代大学生的一些先进事迹，让他们从同龄人的闪光点中得到启发；另一方面，你可以引导他们向全班讲述自己的想法和理解，引导他们分组讨论，帮助他们提高思想认识，以积极的态度面对大学生活。

(四）采用有效的激励机制

有效的激励机制是一个人前进的动力。因此，我们在进行教学管理时，也应采取有效的激励机制，调动学生内心最活跃的部分，促进学生的持续改进。

作为职业院校辅导员，面对高等教育体制改革不断深化的新形势，在日常教学管理中也要注重以人为本，务实创新。组合式教学管理模式是一种符合教育改革精神的新型可行模式。提高教学管理水平值得我们深入探讨和大胆实践。

参考文献：

［1］林迎峰。探索教育心理学在高职教学管理中的应用［J］.佳木斯教育学院学报, 2014 (1）:304.

［2］张莉．教育心理学在高职教学管理中的有效应用［J］．福建质量管理，2016 (4）.

以上结语，本文为某高校硕士研究生与教学管理本科教学管理毕业论文及相关优秀学术职称论文参考资料的开题范文，教你如何写好高职教学管理和教育心理学以及分析论文的有效使用。

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