幼儿教案范文 牛大叔带来的奶牛什么地方很神奇？（上）

问题：

(1）牛大叔叔带来的神奇牛在哪里？

（2）故事中提到的小动物是什么？

(3）这些颜色有牛奶吗？它们是怎么变化的？

2、按部分理解故事。

使用PPT课件《神奇的牛》，图片逐渐出现。老师边讲边指出图片，注意故事夸张的语气和速度，给孩子观察和思考的空间。

问题：

（1）橙奶是怎么来的？小白兔喝了橙奶后变成了什么样的兔子？

（2）绿奶从何而来？谁喝了？结果如何？（紫奶，红奶）

(3）小动物 喝了会变色的牛奶是什么感觉？小动物能变回原来的颜色吗？怎么变的？

总结：牛叔带来的奶牛真的很神奇。吃了不同颜色的蔬菜后，会挤出不同颜色的牛奶。小动物会变成它们喝的任何颜色的小动物。不同颜色的蔬菜具有不同的营养成分。孩子们吃任何他们想要健康强壮的东西。

3、学会用句子说话。

(1）小儿

（2）教学业指儿，示范“我给牛××（颜色）的××（食物），我会挤××颜色的牛奶”这句话的用法。

（3）孩子们选择自己喜欢的蔬菜图片练习用句子“我给奶牛××（颜色）××（食物），然后挤出×颜色的牛奶。”

4、Discussion：这个故事有趣吗？你觉得哪个更有趣？

总结：这个故事真的很有趣。奶牛吃不同颜色的食物会挤出不同颜色的牛奶幼儿教案范文，小动物喝什么颜色都会变成小动物。自然界是一个五彩缤纷的世界，有很多神奇的植物，也有很多有趣的现象。下一次，孩子们，让我们记录下我们看到的、听到的和想到的，并把它变成一个好故事告诉大家。 .

教学反思：

在这堂语言课《神奇的奶牛》中，牛奶是孩子们生活中最熟悉的食物，平时我们喝的是白牛奶。为什么会有彩色牛奶？这个问题是幼儿非常好奇的话题。我为这个活动总共设计了四个链接。第一个环节是激发孩子的兴趣，完整地欣赏故事。第二部分是分段欣赏故事，感受故事中神奇的想象。第三部分是学习使用句子“我给奶牛××（颜色）的××（食物），然后挤压××颜色的牛奶”。第四部分是讨论。孩子们畅所欲言谈论自己的故事的印象，以及他们认为这个故事更有趣，进一步体验想象的喜悦。第一节通过引入话题，充分领略故事，提出问题：“为什么牛叔的牛是神奇的牛？引起孩子们的兴趣。第二节，请孩子们通过图片分段欣赏故事2、在这个环节，孩子们还是通过看课件来听故事比较有兴趣，他们也很用心，也能注意蔬菜的颜色特征和功能，达到目的2的效果。第三个链接是学习句子说“我给牛吃××（颜色）的××（食物），然后挤×颜色的牛奶。”这个链接主要是让孩子熟悉故事的具体内容和使用句型，但是在句型中使用。在这个过程中，我发现这样的设计对于年幼的孩子来说比较简单，所以我暂时把它换成了一个谈论几种食物或几个朋友在一起的人，创造编了个故事，但是效果比较差。结果，有点失控了。这也让我想起了这个问题的两个原因。一是缺少材料。如果添加合适的图片，前两句会让孩子看图片，后面的会在孩子熟悉之后再做。让孩子想象。二是链接的设计没有为故事的创作铺平道路。比如分段欣赏之后，故事没有再被充分欣赏，而是片面地注意到了句型的使用，所以在创作中增加了暂时的敏锐度。这对孩子来说是非常困难的。三是孩子在这方面的合作意识很弱。我认为这是一个值得在以后的语言课上思考的问题。第四个链接是它。主要是让孩子进一步体验想象的乐趣。在这个环节，孩子们很兴奋，也很愿意讲自己喜欢的故事，通过这次交流，也可以对孩子们对故事的理解有积极的认识。

通过这次活动后，我学到了很多。在以后的语言活动中，我需要在课前从孩子的角度做更多的准备。

幼儿园课程计划第 4 章

设计意图

此活动旨在让孩子们在相关物体和生活中寻找、思考和谈论反义词。据我班的孩子在中产阶级末表现出对反义词的浓厚兴趣，并能说出一些特点。开学后，我指导孩子们在日常活动中尝试用反义词来描述事物，但孩子们在实际使用中经常会犯错，所以我选择了设计教学活动。

在设计上，考虑到孩子刚刚升入大班，发展上存在差异。因此，在材料的投入上，我更注重材料的生活化、多元化、层次性，确保每个孩子都能在活动中获得满足和成功。

同时，根据孩子们的思维特点，从孩子们熟悉的物体开始，逐渐过渡到能够摆脱物体，根据我现有的生活经验来讲述。孩子们从两个项目中找到了一对反义词，从两个项目中找到了多对反义词，最后在只有一个项目出现时找到了多对反义词。孩子们的思维也得到了锻炼。

在活动中，孩子思维的敏捷性和正确性在游戏速度的快慢和变化、形式的集体和个体变化中得到发展和加强。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆探索，通过寻找去思考。寻找生活中的反义词。

2、 鼓励幼儿积极思考，大声清晰地表达。

活动准备

孩子经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图和两个人的区别（略）

①笑哭②胖瘦③高矮④多少头发⑤穿长袖、短袖⑥一条红短裤，一条黑短裤⑦一睁眼闭眼

活动设计

(一）在物品中寻找反义词

1、 今天我们要做一个游戏，叫“说反了”。这里有很多东西。以后请大家找两件事，再找这两件事的对立面。幼儿寻找它并让每个孩子说出他们在寻找什么。

规则：

①你要找的两件事中一定有“反义词”朋友。

②尽量不要说别人说过的话。

2、展示图片，鼓励孩子找到多对反义词。

规则：同上

3、展示一杯水，让孩子说出多对反义词。

规则：

①你要找的东西和我手里的东西，一定是“反义词”的朋友。 （多与少，轻与重，左右，上下，大与小）

②别人说的话你不能说。

(二）寻找生活中的反义词

1、想想家里、电视上、路上和教室里还有哪些“反义词”朋友。找到后，我会站起来说“开始”，（自由站起来表达）稍后告诉大家。

规则：

①你说的两句话一定有朋友的反义词。

②别人说的话你不能说。 1.老师问，孩子回答（老师说软，孩子觉得硬）。速度由慢变快。

2、Children 合作游戏，一问一答。

两个好朋友组成一辆车，一个问一个答，说对了就拍手表示赞同。好的，这列火车可以出发了。

扩展活动

鼓励幼儿继续寻找身边有反义词的朋友。

幼儿园教案第5章

活动目标：

1、了解我的小脚，愿意用脚做各种动作。

2、喜欢根据游戏动作背诵童谣，尝试编造童谣。

活动准备：

儿歌、户外场地

活动流程：

一、激发兴趣

1、师生到户外场地脱鞋袜

2、 引导幼儿看看自己的小脚，比比和别人有什么不同。

3、 用脚趾和蹒跚学步的孩子一起做各种动作，编排儿歌的内容。

二、Learning 理解

1、 老师把游戏的过程编成童谣，重复儿歌。孩子们根据童谣的内容反复弹奏。

2、 孩子们做动作，背诵童谣。

3、脚在生活中的用处其实还是挺大的，只是孩子很少去关注它，发现它的特点和用途。随着主题的发展，孩子们会注意脚。因此，在这个预设的活动中，孩子们可以赤脚观察，玩各种足部游戏，学习抓脚的童谣。

活动结束：

听音乐，做各种动作走路。

幼儿园教案第六章

识字实验，小读书人

经过三年科学的幼儿汉字教学，孩子们已经面临毕业，而我们早期的汉字教学实验也面临着结论。为了让家长和更多的人了解我们的教学，借用我校“6.1”庆典活动之际，展示和表演我们平时汉字教学风格选择的部分，让家长知道孩子接触汉语汉字在轻松愉快的游戏中，自然会在“汉字”游戏中习得，让家长免于想孩子。担心识字的沉重负担。

活动名称：幼儿园大班语文教学计划-识字实验小独树郎

活动目标：

1、集体阅读，提高孩子的阅读能力。

2、复习第三单元的生词。

3、通过“选火车”游戏，让孩子对一些短语（形容词、动词、名词、颜色等）进行分类

活动准备：

一本儿童手册、大字卡片、磁带、头饰和各种短语。

活动流程：

一、Children 听音乐，《小读书男孩》分成四对从两边进场（手拿书），然后面对面坐下。孩子和家长清楚地看到老师在做什么。

二、Talk 导入

老师：三年的幼儿园生活，我们学到了很多：唱歌、跳舞、写字、画画等等，我们还在轻松愉快的游戏中，遇到了很多宝宝角色。今天，我们来这里玩。只是为了让大家看看我们是怎么认识和玩子宝的，现在开始和子宝玩游戏了。

三、评论部分

1、 请转到第二单元，一起阅读第 5-7 课。

2、 让孩子合上书，放在他面前。师：我们在学习每个单元的课文时，首先要认识生词。让我们复习第三单元中的单词。老师很快把它们展示出来。孩子们大声朗读卡片，看看是谁在读它。快速准确。

老师出示单词卡，孩子们可以阅读。

3、"今天，我们每个孩子都戴了一个小动物头饰，目的是测试你。除了单词，你能把句子读完整吗？老师出示一张纸条，上面写着相应的名字小动物，戴着相应头饰的孩子站起来看书，模仿小动物的动作。”老师出示便条，孩子按要求完成。

四、游戏：接火车

游戏规则：让孩子翻到书的最后，找到老师贴的单词baby，看他们拿着的是什么类型的单词。请手上有“形容词、动词、名词、颜色”的孩子上前做火车头，其他孩子乐观后上“火车”。让四个有能力的孩子担任检票员，检查是否有孩子上错了“火车”或错误。帮助纠正它。

End：“孩子们都上了小火车，今天是快乐的一天，我们快乐的小火车就要出发了。”听着《读书小男孩》的音乐，孩子们拿出手中的短语，一个个跑下球场。

幼儿园教案第7章

活动目标：

1、 配合音乐节奏做游戏动作。

2、可以用小椅子作为道具来创造动作。

3、体验和表达节奏的乐趣，感受活动的乐趣。

活动准备：

1、材料准备：音乐《泼水之歌》，每个孩子都有一个围成一圈的椅子。

2、经验准备：有玩椅子的经验。

活动流程：

1、Import，熟悉音乐旋律

老师：今天小椅子想和我们玩游戏。小椅子带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。

老师：小手听完音乐想唱歌。让我们听听音乐，让小手唱歌。

2、创造了小手和椅子唱歌的动作。

老师：我还想用小椅子唱歌，怎么唱歌？我在哪里可以拍摄椅子？

老师：听听音乐，让小手和椅子一起唱唱吧！

3、创造了小脚和椅子的舞蹈。

老师：刚才小手和椅子来唱歌，现在小脚想跟椅子跳舞，怎么跳？既然站着，就试着听听音乐。老师观察孩子的动作，细化动作。老师：我们刚才在椅子后面点了一点。我们还能在哪里订购一点？你也可以在椅子前面一点点，在后面一点点。

4、创建身体和椅子运动。

老师：小手小脚和椅子唱歌跳舞。我们的身体能与椅子共舞吗？怎么跳？一起来试试吧。

老师：我们可以用小碎步的椅子围成一圈跳舞，双脚并拢，踮起脚尖，轻快地向前走。这称为一小步。一起跳个小碎步的圆圈舞吧。

5、拍拍手，掌握节奏模式| xx x|。

老师：和小椅子一起唱歌跳舞开心吗？当你快乐的时候你会做什么？介绍并拍手。老师：开心的时候可以拍手，老师哼哼拍手，孩子学习。

6、完整的表演音乐。

老师：刚才的小手小椅子唱得怎么样了？先轻拍椅子的侧面，然后是椅背。你接下来做了什么？小脚跟椅子跳舞，你跳的怎么样？握住椅背，点击这里，点击那里，站在椅子旁边，点击前面，点击后面，跳一个圆圈舞，拍拍手。

老师：我们边听音乐边听椅子边唱歌跳舞吧！ 2-3次。

泼水歌1=f 2/4

11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

幼儿园教案第8章

一、活动目标：

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物不同的声音和动作，以及小动物喜欢吃的食物；

3、 初步感受一下有​​节奏的语言。

二、活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

2、 为比儿童还多的小昆虫、小鱼、小骨头粘贴辅食；

3、粘贴三个背景图案；

4、一张图谱。

三、Activity 进程：

(一）beginning part: 组织孩子做“拍手歌”

（二）基本部分：

1、小鸡做客，展示小鸡头套

简介：今天我们小班2来了一位客人，想知道谁在吗？我们闭上小眼睛，于老师数了3次，睁开眼睛，123~~是谁？ （展示小鸡头饰）让我们向小鸡问好

老师引导孩子们向小鸡们问好

“这只鸡叫什么名字，它喜欢吃什么？” （鼓励幼儿：很棒）

2、小鸭会做客，播放录音（小鸭子叫）把小鸭子带出来

“嘎嘎，谁在叫婴儿？”

（向小鸭子展示）鸭子：你好，孩子们。我是一只小鸭子。今天我也是二班的客人，你们欢迎我吗？ （引导孩子向小鸭问好）

老师：小鸭是怎么称呼的？宝贝们，小鸭子是来做客的。我们请他吃什么？ （鼓励幼儿：很棒）

3、Puppy 来做客，小朋友玩耍引小狗

“砰砰砰~~”（敲门）

“嘿！谁在敲门？”

请幼儿戴上小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来，“鞠躬~我是小狗，今天我是二班的客人，欢迎我吗？” （引导蹒跚学步的孩子鼓掌，并给小狗打招呼）

老师“今天小花狗也来做客了，小狗怎么叫的？我们一起来学习一下，小狗喜欢吃什么？（鼓励幼儿：真棒）

4、以图表的形式介绍童谣：

老师：宝贝们太棒了，我们的小客人要给宝贝们表演节目了！你快乐吗？ （边读儿歌边展示教具，帮助孩子更好更快地理解儿歌）

小鸡，小鸡，吃什么，吃虫子；

小鸭子，嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小花狗，吠叫幼儿教案范文，吃什么，骨头。 "

（教不同形式的童谣）

（三）结束部分：

儿童喂小动物（儿童餐桌有小动物爱吃的食物：小昆虫、小鱼、骨头，请选择小动物喜欢的食物并贴在相应的小动物头饰下）

老师：老师为小客人准备了他们喜欢的食物。现在让宝宝喂自己喜欢的小动物（老师边讲边示范），宝宝来给小动物送好吃的！ ～

四、Activity 扩展：

小客人们吃得饱饱的，吃的也很开心。年轻的客人还要感谢孩子们。他们还想和孩子们玩游戏。你快乐吗？嗯，我们一起出去玩吧。

幼儿园教案第九章

活动目标：

1、简单用多种线条和彩色棒的渲染方式来表现菊花的不同形状和颜色。

2、感受菊花的美丽，体验成功的喜悦。

3、激发孩子们体验不一样的艺术美感和绘画的乐趣。

4、体验想象和创作各种图像的乐趣。

活动准备：

知识准备：对各种菊花都欣赏过，对颜色和形状有基本的了解

材料准备：将孩子之前设计的花瓶贴在带边框的长方形铅画纸上；五颜六色的棍子；小毛笔；清澈的水；孩子收集的菊花图片； ppt。

活动流程：

一、Sense 讨论

师父：菊花什么季节开？

你见过什么样的菊花？

提示：它是什么颜色？它的花瓣长什么样？ )

总结：秋天是菊花盛开的季节。有红、黄、紫、蓝，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆球，有的像风车，有的像兔耳。他们是如此美丽和美丽。

二、解读与示范

老师：上次我们装扮了一个漂亮的花瓶，今天我们把秋天最美的菊花放在花瓶里，好吗？

1、师示范画菊花，引导孩子注意菊花花瓣的形状。

2、师：你喜欢什么样的菊花，种在花瓶里好不好？

个别小朋友请示范绘画

3、师：还有很多不同的菊花。谁会种下和我们不一样的菊花？

请另一个孩子尝试画菊花

4、炫彩棒渲染图：

老师：给美丽的菊花浇水吧（重点是用刷子蘸水打底的方法）

（在盆栽菊花的时候，我们也需要为它们喝点水，这样花才会开得更香更美。用小刷子蘸点水，舔一舔，给菊花一些水。先为圆圆花心喝点水，为每一片花瓣喝水，慢慢喝，一一喝。你看，小菊花现在开的好些了吗？这张脸粉嫩嫩的，好漂亮。）

这盆菊花好看吗？但是我们只种了3朵菊花。事实上，我们可以种植5或6朵菊花。种得越多，看起来越好（演示示例）

三、操作经验

师父：让我们一起在花盆里种下美丽的菊花吧！

儿童操作，教师指导要点：

1、换行：鼓励孩子换行表达不同形状的菊花，及时展示创意作品

2、主动换色：鼓励幼儿种植不同颜色的菊花

3、渲染方法：引导孩子用蘸水的画笔正确渲染

四、展示与交流

1、花花展即将开始，带上你的菊花给老师，奖励一张贴纸，代表你可以把菊花送去展览。还没做完就抓紧吧。

2、看谁的菊花最漂亮，也可以邀请妈妈（父母）来看看哪一盆菊花最漂亮。

百科全书：菊花是经过长期人工选择培育而成的珍贵观赏花卉。 8世纪左右，它作为观赏菊花从中国传到日本。 17世纪末荷兰商人将中国菊花引进欧洲，18世纪引进法国，19世纪中叶引进北美。从此，中国菊花遍及世界各地。

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