苗蔚林：数学教学应当引导学生体会(图)

数学教学要引导学生体验数学与现实社会的联系，增强学生的数学应用意识，不断丰富解题策略，提高解题潜能。以下是小编整理的数学教学经验范文，希望对大家有所帮助！

数学教学经验总结样例1

本学期，我适应新时代教学工作要求，认真贯彻学校精神。从各方面严格要求自己，积极征求老教师意见，结合学校实际和学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。循序渐进的方式。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，发扬光大，推动教学工作更上一层楼。

一、 认真备课，不仅要备学生，还要备教材。根据教材内容和学生的实际情况，设计班型，规划所采用的教学方法，制定教学过程的程序和时间安排。做好详细记录，认真编写教案。每一节课都是“有备无患”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和书写。做好教学后记，认真收集每节课的关键知识点，汇总成合集。

二、 加强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确，做到线索清晰、层次分明、简单明了。注重调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分发挥学生主体作用，让学生学得愉快；注重精炼，课堂上尽量少说话，学生尽量动动脑筋；同时在每堂课中，充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。

三、XuXin 问问其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时多听老师的课，这样才能多听听别人的长处，克服自己的短处，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业要密集、简洁。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我筛选了各种辅导材料，力求每一个练习都有效果。同时，及时、认真地批改学生作业，分析学生作业，对作业过程中存在的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法。 ，以便有针对性。

五、做好课后辅导，注重分层教学。课后教案课堂小结范文，我们为不同层次的学生提供了相应的辅导，加强了对低年级学生的辅导力度。他们经常利用课间和放学前的时间，甚至带着个别学生回家利用晚上的时间自愿补课。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。为了提高后进生的表现，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种方式激发他们的好奇心和上进心，让他们意识到学习不是一项任务，而是充满乐趣。从而自觉地把身心投入到学习中。

浅谈数学教学经验总结2

数学教学应有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体验数学与现实社会的联系，增强学生数学应用意识，不断丰富解题策略，增加解题潜力-解决。结合相关教材，训练学生如何进行初步分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行决策和推理，逐步学会有条不紊地思考，同时注重培养思维敏捷性和灵活性。在日常的学习和生活中，可以抛开事物的具体形象，提取事物的本质属性，获取新的知识。

小学数学探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下是我在教学过程中总结的一些教学情况。我觉得非常适合小学数学教学。

一、设计生活实践，引导学生仔细探索。

这种教学设计有利于激发学生的学习兴趣，使学生有强烈的学习新知识的欲望，充分发挥学生的主动性，从而挖掘学生的思维潜能，培养学生的探索问题和挖掘问题潜力的习惯。

在教学中，要根据自己的实际情况和学生的实际情况进行合理的教学设计。注重学生思维潜能的开发，将数学与生活现实相结合，让学生感受到生活处处有数学。使教学设计生动，极大地吸引了学生，抓住了学生理解的特点，构成了开放的教学模式，达到了预教的效果。

给予学生充足的思考空间，传授知识与培养潜能相结合，重视学生非智力因素的培养；创造合理的教学情境，激发学生的学习动机，注重激发学生的学习意图，提高学生的活动意识。

在教学中提出问题，让学生通过测试开发和培养思维潜能，让学生主动发现问题，主动获取新知识。

通过合理的提问和讨论，在课堂上发挥小组的作用，锻炼学生的语言表达潜力。实现自主和主动学习，与教师合作，共同实现目标。

全班老师要始终保持师生平等的关系，不断鼓励和欣赏学生，形成互动。

二、设计提问式教学，激发学生的学习欲望，鼓励学生主动参与实践，获取新知识。

充分挖掘教材，以学生已有的知识和经验为铺垫。

重视传授知识与培养潜能相结合，充分发挥和利用学生的智力潜能，调动学生积极、专心探索问题的能力，培养自主学习的习惯。

在传授知识的同时，注重思维方式的培养，充分调动学生的智力和非智力因素，使学生主动获取知识。

数学教学经验样本3总结

在这堂课上，我直接根据整数乘法的含义推导了十进制乘法整数的含义，学生很快就理解了。在计算的时候，我让学生猜猜这个公式的乘积可能是什么？然后我请同学们讨论是否有计算的方法？在学生报告中，有学生表示，13.5元算得上是135个Angular。我肯定了学生的想法，没有让他们比较和交换1500×10的表格； 150×10； 15×10； 1.5×10； 0.15×10，找到规则了。相反，让学生写出计算，然后覆盖单位，以便学生可以发现数字的变化。 13.5扩大了10倍，第二个因素没变，产品也扩大了10倍。由此可知，十进制乘法的计算可以转化为整数乘法来计算。只需看因子扩大几次，然后将乘积缩小几次即可得到正确答案。但是在学生实践中，我发现有的学生连整数乘法的垂直公式都计算不出来，不得不边做边补。结果，我几乎没有完成课堂练习。

在教师和学生这一代的预设下，我选择了照顾学生这一代，并根据学生的学习情况不断调整我的设计。我想虽然有时候可能无法完成计划，但学生们可能会比被迫完成计划要好得多。

数学教学经验总结样例4

在语言教学方面，我是个菜鸟，但在本学期初教汉语的时候，读了一遍汉语课标，理论知识有了很大的提高。我深知语文教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容如何再现生活，促使学生观察生活，体验生活，最终回归生活，从而引导学生更好地理解生活，学习生活，改变生活教案课堂小结范文，做生活。强。我知道现在的语文教学必须有：创新；课题研究要与时俱进，不断创新，提出适合时代生活的优化小学语文教学策略。活动：生命是有生命的，生命离不开活动，生命由活动转化，失去了基础。主体性：生活就是学生的生活。小学阅读教学中的生活学习提倡尊重生活，因此必须尊重学生的主体性。正直;在开展小学语文生活化教学研究时，必须坚持整体主义的原则，使语文素养与人的综合素质和谐发展。同时我也知道，在教授汉语的时候，首先不能忽视学生学习汉语的规律，不能忽视教育教学的规律，不能忽视课程的三个维度。目标。如果离开实事求是，离开全面的问题观，离开问题的变化发展观，一刀切，那肯定不行。在语文教学中，教师必须培养学生的以下三个基本素质。

1、好习惯。也就是说，要有多种良好的语言学习习惯。从低年级开始培养学生的良好习惯，重视汉语学习习惯的培养。

2、热情高涨。让学生对语言学习充满热情。

3、学生会读书。具备多种基本阅读能力。

尤其是在阅读方面，学生应该逐渐培养出更加敏锐的语感。学生只有具备一定的语感，才能学好汉语。当然，语感的培养首先要靠阅读，但是老师的指导可以做一些有趣的事情。培训也是必要的。我认为这是训练语感的好方法。诚然，仅靠这种方式训练还远远不够。还应采用许多其他方法，例如阅读古诗词和散文，文本的关键段落，引导学生掌握关键词以发展联想和想象力。我觉得只有在汉语教学中培养这方面的能力，才能教好我的学生。

新课程改革使小学语文教学焕发出新的活力。这当然是一件很棒的事情。同时需要注意的是，由于教师还处于新课程的探索阶段，对于小学语文如何教，众说纷纭，让人不知所措。很多观点虽然很新颖很新颖，但是操作起来好像很难把握。尤其是听了一些课后，我们隐约感觉到，我们现在的语文教学开始走向一个新的极端：一味课堂对话，一味强调阅读和感知。这是新课程中汉语教学的正确方式吗？这样的教学能否满足汉语教学课程标准的要求？

我觉得像这样教汉语，如果用辩证的方法，是不可能有好的效果的。因此，我们不能忽视学生学习汉语的规律，不能忽视教育教学的规律，不能忽视课程目标的三个维度。如果离开实事求是，离开全面的问题观，离开问题的变化发展观，一刀切，那肯定不行。教育学和教育心理学要与时俱进，但不能被抛弃！特别是，他们必须完全遵守他们所揭示的教育教学规律。

因此，在新课程的语文教学中，尽量使学生具备以下基本素质非常重要： 对于小学生来说，以下八个习惯首当其冲：

一、主动学习和刻苦学习的习惯；

二、细心细致的习惯。

三、勤于动手、动脑的习惯；

四、大胆、大方、大声说话、讲普通话的习惯；

五、爱惜书本文具的习惯；

六、好问的习惯;

七、积极参与合作学习的习惯；

八、书写规范整洁的习惯。养成习惯，要精心引导，严格要求，点点滴滴到位。例如，培养学生的写作习惯，学生要想写出好字，就必须有一定的速度，而且必须规范、工整。必须经常主动学习笔迹。习惯是会迁移的。良好的写作习惯具有很强的流动性。学生养成了书写规范、整洁、有一定速度的良好习惯。其他习惯：如爱惜书籍和文具，认真细致地学习，学习讲求效率，讲质量，求速度等。

能够阅读，即具备多种基本阅读能力。

一、students 必须能够大声朗读，并能感性地阅读；

二、students 应该能够默读，能够专心默读，不动手指、嘴唇、回头看、把握主要内容等；

三、Students 应该学会快速阅读、略读和浏览。

四、学生在阅读中要学会思考、提问和解疑，在阅读中学会圈圈和批评图画。懂得阅读，自然最重要的是掌握一定数量的单词。还有课外阅读的成就。 （课外阅读量，课程标准有“不少于”的定义，应该说这只是最低要求）。

Pan Essay 5 数学教学经验总结

一个学期很快就要过去了。回顾这个学期，我担任了（1)、一（2)班数学）的教学工作。作为老师，我感到肩上的担子很重。因此，我不敢怠慢教学工作，认真学习，深入学习教学方法，虚心向有经验的老师学习。立足现在，放眼未来；忠于党的教育，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，爱岗敬业。关爱学生，严格要求，能因材施教，不断提高业务知识水平；钻研教材，努力提高教学水平，听取更多意见，精益求精。

这学期我教了一个（1)班、一（2)班数学。根据学校工作安排，我精心制定了课题计划并付诸实施。以下是期间教学工作的总结）学期：

认真提升业务质量

认真学习教材，学习新课程标准，认真理解新课程标准的概念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定实用的教学计划。积极参加课题组的教研活动，参加课程改革研讨会，学艺，外出听课学习。

合理运用教学方法，千方百计提高教学质量

一年级学生刚刚入学，一切都是那么陌生和新奇。他们往往不习惯新的学习环境，也不习惯小学的纪律。再加上他们顽皮、好动的特点，经常违反一些纪律。做错事。我从掌握学生课堂规律入手，培养学生初步形成行为习惯。教学中灵活运用不同的教学方法，积极教育主要是鼓励学生主动学习。

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