第一篇：幼儿园大班主题教案《顽皮的影子》及教学反思(2)

设计意图：

玩影子是孩子们最感兴趣的游戏。老师紧紧抓住孩子的特点设计了这个活动，以孩子的影子为介绍，然后逐渐深入：影子是如何产生的——影子的舞蹈—— ——进一步探索皮影舞的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，让孩子们全面系统地掌握“光影”的感性体验：光照射物体，物体阻挡光线产生阴影。

在本次活动中，教师充分以幼儿为主体，以教师为主导，培养幼儿探索科学实践与发展的兴趣

孩子的观察、比较、判断能力让他们从小就养成了积极探索科学的习惯，鼓励他们自己去体验成功的快乐，进一步体验自信的快乐。

教学目的：

1.萌发孩子探索科学的兴趣和求知欲。

2.引导孩子积极参与实际操作活动，获得关于“光与影”的感性体验，即：光线照射物体，物体遮挡光线产生阴影。

3. 培养孩子的观察、比较和判断能力。

教学准备：

1.每人一个小手电筒，一张白纸。

2.猫.太阳. Cloudy（阴天），每盏电灯一张。两台投影仪。小玩具。娃娃。建筑模块。每人一支手枪。

3.彩色小鸟。几只彩色小狗。一位老师的例子（大尺寸）。粘贴。几条小毛巾。一台录音机。一盒磁带。

教学过程：

一.儿童自由玩影

老师准备了两台投影仪，孩子们分成两组在投影仪前自由玩耍，（播放伴奏音乐）

老师关掉投影仪，平复孩子们的情绪，问：为什么会出现阴影？ （介绍主题）

二.了解阴影是如何产生的。

1.小小试验

老师打开投影仪，在屏幕上放一个物体（布娃娃、积木等）让孩子们观察，没有影子？

老师关掉投影仪，在屏幕上放一个物体（小玩具、手枪等）让孩子观察，会不会产生阴影？

问题：谁能告诉老师影子是怎么产生的？

总结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，从而产生了阴影。

2.Help kitten

（出示小猫和图片） 老师：有一只调皮的小猫想和自己的影子玩个游戏，但是小猫不知道在哪张图片中找到自己的影子。孩子们，你能告诉他这是什么吗？在这种情况下，你能找到自己的影子吗？

孩子们自由发表意见，老师选择儿童代表进一步加强“光影”的感性体验：只有当光线直接照射到物体上时，物体才能挡住光线产生阴影。

三.影之舞

1.Game“小鸟跳舞”

老师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起孩子模仿的兴趣，但操作步骤暂不公开。

2.提供儿童操作材料：手电筒、白纸、小鸟、贴等。启发孩子寻找“小鸟跳舞”的方法。

3.Children 的操作。教师观察和了解孩子们的操作。鼓励孩子们用他们的大脑来解决问题。

4.组织交流讨论：

（1)个别小朋友，请大家说说他们的探索结果并演示过程...

（2)Discussion：为什么有些“鸟”会跳舞？有些不会？

(3)老师小结：要让“小鸟”跳舞，“小鸟”的翅膀和白纸之间一定要有距离。“身体的中心”

单独粘贴即可，不需要粘贴翅膀。

5.让幼儿检查作业，改正错误，体验成功的喜悦。

四.激发幼儿进一步探索“影”舞的奥秘

1.show the puppy，如果想让小狗跑起来，孩子们想一想应该把小狗身体的哪个部位粘在纸上？

2、Kids自己动手探索，老师导游给予正确帮助。

3.深度体验

请告诉孩子们如何操作和演示，并引导他们观察和体验这些物体是如何运动的？ （手电筒左右移动时，影子也左右移动，手电筒上下移动时，影子也上下移动）。

4.老师小结：当手电筒移动时，光的位置会发生变化，而此时影子也会发生变化，所以它们会跳舞。

五.手影故事直播

1.老师教几种手影：孔雀，鸟，兔子，小狗，螃蟹，儿童自由练习。组织孩子们用手影或身体造型表演他们自己的故事。 （播放伴奏音乐）。

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课程计划：顽皮的影子

第五部分：幼儿园大班体育教学计划《淘气篮球》及教学反思

带反思的大班体育教案《淘气篮球》适用于大班体育主题教学活动，让孩子在活动中了解规则的重要性，提高身体协调能力，积极参加篮球活动，有进取心。 ，敢于挑战，基本掌握原地双手持球的动作要领，尽量与同行合作。快来看看幼儿园大班体育课《淘气篮球》带反思课。

设计意图：

篮球活动充分考虑儿童的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活游戏，对儿童起到独特的文化教育作用。不仅可以满足儿童体质的发展，也有利于提高儿童的心理素质，促进儿童素质的全面发展。

活动目标：

1、可以积极参加篮球活动，勇于进取，敢于挑战。

2、 了解规则的重要性并在活动中提高身体协调性。

3、 基本掌握双手到位拍拍的动作要领，尽量与同行配合。

4、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼孩子的团结合作能力。

活动的重点和难点：

要点：动作过程中，发力的大小与手眼的协调性是协调的。

难度：在动作过程中持续控制球体。

活动准备：

装备准备：一些篮球和一些呼啦圈。

场地准备：划定区域幼儿舞蹈教案范文，排除危险干扰因素。

活动流程：

1、热身准备：蛇慢跑、徒手练习。可以在慢跑中加入一些简单的动作，例如手臂摆动。在老师的指挥下有节奏地奔跑。注意提醒孩子不要追、拉、打。室外编队位置选择：光线刺眼时，应选择让孩子背对强光方向站立。

2、基础部分

（1）Scenario 导入（可选）：

可以先把球发球给孩子，让他们按照自己的想法打球，看他们能不能很好地控制篮球，但不能花太多时间，控制顺序。

老师：孩子们，打篮球太调皮了，根本不听我们的指挥。如果你让淘气的篮球按照我们的指示去做，那就和老师一起学会用手投球吧！用灵活的双手指挥顽皮的篮球。

(2）Action要领讲解示范

A.动作要领：双手保持一致，手掌中空，五指射球，手指柔软，手指和手腕用力，手腕力量要适中。

容易犯错：双手用力不一致，用手臂压球，用手掌击球，有时球的力量或大或小。

B.示范：尽量夸大语言和动作，这样容易增强孩子的注意力和学习兴趣。

1)exercise

A.在老师的带领下，完成一发和三发连续发，逐渐增加发数。

B.零散练习，老师巡视，纠正指导个别孩子的行为。根据个体差异，注意锻炼的速度。开始时不宜过快，完成动作的质量要高，速度要缓慢增加。请个别幼儿做对比示范练习，并请幼儿点评，最后老师会给予纠正指导。

C.扩展练习。在这个过程中，老师可以鼓励擅长弹跳的孩子尝试单手弹跳、在马路之间运球等。请表现好的孩子（可选）。

3、Games 部分：传统接力赛。老师把孩子们分成4组。老师“开始”密码后，每组的第一个孩子跑到第一个圈，拍打篮球，把球放在圈内，然后跑到第一个圈二、三射篮球两次和三次在每个圆圈之前，将球放入圆圈中。终于冲过终点线，然后跑回起点和旁边的小子高五，然后自己走到队伍的尽头。下一个孩子开始第一个孩子的动作，直到最先完成动作的团队成为获胜团队。在这个过程中，教师要注意规则的控制。 Since the atmosphere of the whole process is active, it must be fair and just.

教学反思：

The event ended successfully! Before the activity, I created a relaxed and free activity atmosphere for children, so that children can easily exercise and improve in a relaxed and free atmosphere. During the activity, the children are proactive, can answer questions raised by the teacher in more complete language, and can actively communicate with their peers.

Extended reading of this article: Basketball is the core event of the Olympic Games, and is a hand-centered physical confrontational sport. On December 21, 1891, it was invented by James Naismith, a physical education teacher at the YMCA Training School in Springfield, Massachusetts (now translated as Springfield College).

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