教师资格证考试《洗手绢轻松活泼》教学方法解析

小学生三乐谱样例1、歌：洗手纱2、烟气 目的：1、指导学生用轻松连贯的声音演唱《手帕》，践行爱劳动、爱清洁对学生进行思想教育。 2、通过歌曲表演，用动作感受旋律的层次，表达学生工作时的愉悦心情。教学重点难点：学唱歌、唱歌表演教学方式：录音机、录音带教学过程：一、sounding练习，同上一节二、学辩：1、import：大家帮忙爸爸妈妈在家？做那些家务？你能做什么样的家务？你们真是爱工作的好孩子。一起来听听这小子在做什么？ 2、听录范唱，请同学们回答问题，谈谈这首曲子的特点？ 3、有节奏地读歌词。 4、教唱法学个别。 5、歌曲处理：这首歌的意境是什么？你觉得唱歌是什么？同学们得出的结论是：唱得轻松、活泼，表达劳动的快乐。结束语应该唱得干净利落。唱歌练习三、歌演：1、请同学们做洗手帕的动作。准备签兰掌，掌心向上，小指与掌心由外向内向下，手腕转圈使掌心向下，然后压腕立掌。 3、 邀请 2 名学生为一组在书上做动作，并尝试将书上的动作连接起来。老师带领学生练习。 4、听伴奏音乐，集体唱歌跳舞。比较一下，哪一组表现好。

四、Summary：通过今天的学习，你明白了什么？黑板设计：手帕洗，轻松活泼。最后一句干净利落。 《谁在呼唤》课本解析：《谁在呼唤》是一首儿歌，2/4拍，七音宫廷模式。这首歌描绘了小动物不同的声音，形象生动，非常童趣。歌曲节奏有规律的重复和变化，旋律以渐进流畅、朗朗上口为主。歌词从不同角度提出：小动物为什么会尖叫？他们在做什么？它旨在激发孩子们的想象力。同时，也教会学生仔细观察事物，了解小动物之间的生态关系。总体设计意图：以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感知，体验音乐之美。立足于学生的全面发展，以培养学生的水平为重点，以提高素质为目的。 1、针对孩子“好奇心”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过老师生动的叙述体验乐趣。 2、随着学生求知欲的提高，引导他们独立探索乐器的名称和演奏方法。 3、为了让学生有身临其境的直觉，全班创设情景教学。学生带各种小动物头饰为“动物学生”，老师带小动物头饰为“动物老师”。教学目标：一、通过听、演、创等活动突出“汪汪与*”主题，培养学生的爱心和观察力。

オ 二、 理解歌曲内容，能动情地唱歌，能创作歌词，能运用想象力创作动作表演。 三、可以选择合适的打击乐器来伴奏歌曲。 四、可以背诵他熟悉的关于小动物的歌曲。教学重难点：1、培养听音乐的水平。 2、student 创作歌词并演唱歌曲。 3、 独立探索乐器的名称和演奏方法。教学准备： 教师：多媒体课件、教学CD、电子键盘、录音机、磁带、木鱼、触摸钟、动物头饰。教学过程：一、组织教学1、律动《动物说》，分组做不同的动作进入课堂。 2、老师和学生问好！ 二、basic培训1、voicing练习：今天我们动物学校有很多小动物要和我们一起上课，（展示动物学校的图片，上面有各种小动物卡片）欢迎你吗？我们说两个动物的鳞片来欢迎它们。跳舞的熊 111 一只小鸭 222 小猫 333 飞鸟 444 公鸡 555 青蛙和青蛙 666 小猴子 小猴子 777 小熊跳舞 111 小动物非常喜欢你送给他们的礼物，他们也为你唱了一首歌。不过，听完之后，你要告诉小动物，这首歌里谁在呼唤，要看谁的听力好。 （播放歌曲《谁在呼唤》）1、听录音迷唱歌，让学生找出重复。 2、 一起读歌词，解生词。 3、在录音伴奏下阅读歌词。 4、老师有表情粉丝唱歌。

5、student 学习弹钢琴唱歌。 （用听法，重点难点。）6、你喜欢小动物吗？你应该如何唱歌来表达你的心情？你能用你的声音告诉老师吗？ （激发学生唱歌时的情感，声音要轻快灵活。）7、歌演。 （尽量让学生自己创造动作）四、创想空间大家唱歌都很好，我已经看到你喜欢小动物了。那么你会用你最喜欢的小动物来重写这首歌的歌词吗？ （学生作词）五、乐器唱老师，这里有两种乐器。谁能说出他们的名字？谁能再玩？ （学生自创乐器名称，探索、练习乐器的演奏，然后老师会说出准确的名称和演奏方法。） 歌曲伴奏。 六、演唱会我们之前学过很多动物相关的歌曲。今天，我们又学到了一个。现在来开个小演唱会，看看哪个小歌手能唱出动听的小动物。 七、发展教育 这节课我们唱了这么多小动物。这些小动物是人类的好朋友，所以我们要和它们相处，也要关心和爱护它们。好的，动物王国小动物学校的音乐课即将结束。如果喜欢，我们下期再见！ （听着《谁在呼唤》的音乐，像小动物一样走出教室。）《欢乐演唱会》教学目标：一、能唱出活泼欢快的情绪，明朗柔和的声音，充分感受快乐演奏乐器的情绪。

二、 可以为歌曲创作歌词和执行动作。 三、结合唱歌，掌握第八休的节奏。教学重点：能演唱情绪活泼开朗、声音明亮柔和的歌曲，充分感受演奏乐器的愉悦情绪。教学难点：唱对歌——节奏教具的准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。教学过程：一、organization Teaching1、happy 问候：师生共同表演《时光如小马车》2、引师：“今天老师带你去看一场快乐的音乐会。（课件展示课二、节奏训练师：一起召唤小伙伴：——（老师打节奏，学生模仿）【设计意图：用节奏练习的形式突破歌曲中的难节奏，让难度变得更容易，更重要。重要的是这种形式可以激发学生的兴趣，为上好课做好铺垫。】三、心情新歌1、熟悉歌曲内容的老师：听听哪位朋友来过？（播放第一段录音）学生：《小狗，小猫》（课件中展示） 老师：“感觉怎么样？” 学生：开心...2、再次感受音乐 师父：“学生感觉音乐水平真的很强。那么你们想用这么开心的心情来听音乐会吗？（思考）请听听什么音乐会上演奏什么乐器？它们会发出什么声音？”（教学光盘） 学生：小胡琴、小号、小铜鼓（课件中展示） 师：它们会发出什么样的声音？根据学生的评论自由模仿声音：你听得很认真，并且模仿的声音非常生动。

【设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生熟悉歌曲，降低学习歌词的难度。 ] 四、学唱曲（一）学唱第一段歌词1、师：来听听小胡琴的演奏吧，请打开书38页，用手指读第一段歌词。 （播放第一段录音）2、师：请伴着老师的钢琴轻柔地唱。 （师父弹奏旋律）3、听唱法key指令一、二乐句师问：（1）你听老师唱了前两句，哪个字唱的长？哪里停了？（教学示范） ）生：“小、胡、嗞、拗”，“秦、拗拗”后停顿（老师又唱这句话）老师：你能这样唱吗？（学生唱第一句一、二句）（3）师：我们再唱下两句，小狗和小猫都听得很美 钢琴声的表现是什么？（老师弹钢琴，学生唱最后两句）（4）完全唱第一段。（师@师：听说你唱得好，老师也想唱，我们二重唱吧。（老师伴奏）（2）表唱师：“你们唱得好，那如果能边表演边唱就更好了。你用动作模仿胡琴演奏吗？（学生模仿，老师指导）让我们一起唱胡琴。”（伴奏带）【设计意图：调动学生的英语能力从而通过各种形式的演唱。] 5、 团队合作，学唱第三段二、。 （1）师：“第一段我们学得很轻松，那第二段和第三段可以分组学习吗？”（分组准备） 师：我们先来听听小号和小铜鼓是怎么演奏的小学音乐教案范文，并用手指阅读这两首歌词。

（播放第一段二、三段录音）（2）师：请随着老师的钢琴轻柔地唱。（大师弹奏旋律）（3）师指导如何唱结束句。（4）全唱第二、三段.（老师伴奏）6、师：谁能用动作模仿这两种乐器的演奏？（个别学生表演然后集体模仿）我们唱歌模仿表演的动作，把这两段再唱一遍。（范老师：你们都是小演员。【设计意图：通过学生的自学，培养他们的小组合作和自学水平。】五、Expansion Creator：“嘘，不说了，我好像听到有人在叫我（学生刚唱完后，老师故作神秘）哦，原来是鸡鸭鸭。（媒体展示鸡鸭图片）他们也被同学们的歌声吸引了，想来听音乐会。欢迎？盛：欢迎。教r：“但是他们要求学生把他们唱进歌曲里。它可以工作吗？一起来试试吧。”（老师伴奏）老师：“多棒的同学啊，你看，你又变成小作家了。想参加的小动物也有很多（老师展示课件），你还想邀请谁？”盛创作歌词，写歌词。唱歌。（老师伴奏）【设计思路：拓宽学生的思路】 ]六、Grouping，子角色完整歌手：谁想玩小猫或小狗（戴头饰），其他同学分成三组模仿小学音乐教案范文，弹奏三种乐器，我们唱歌这首歌的声音活泼轻快。（伴奏带，教师指挥）【设计理念：通过这个链接，我们将为学生提供一个展示的平台，培养他们的音乐表演，戴上小动物头饰激发他的兴趣] 七、小结师：快乐演唱会即将结束，下课后我们可以邀请你参加下一场演唱会，好吗？（下课结束）