【范文集锦】六篇作为一名教师，可能需要进行教案编写工作(2)

盛：放学后，我们去水库游泳……

9.qin 勤俭持家。无非是吃好喝好穿好，爱惜花木，节食节水节电，低碳环保生活。

盛：妈妈，妈妈，给我买那件衣服，每个人都穿，但我没有……

三、我们有一个小测验，看看学生知道多少和准确

1、代码包括什么？

2、什么是守则第 3 条？

3、什么是守则第 6 条？

4、请说五个文明用语

5、流量要注意什么？

四、我们不仅要会说，还要会做。接下来请你当裁判，看看他们做对了没有

1、几个孩子放学后排队不排队

2、一个孩子上课碰了别人的东西不捡

3、学校练习一团糟

4、吃着口香糖做作业

5、张三进办公室主动举报

五、同学们，大家列举了一些日常生活中文明与不文明的例子，也讲了一些值得学习的好人和好东西。在未来的生活和学习中，你可以更好地运用你的行动你有信心兑现你的承诺吗？要想成为一名合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边的小事做起，用《中小学生守则》来规范自己，要求自己。接下来，让我们带着这份信心和热情，来阅读我们的《中小学生守则》、《爱党、爱国、爱人民……》

小学主题班会教案第五章

教育的目的：

1、宣传禁烟知识。

2、让学生了解吸烟的危害，远离吸烟，拒绝吸二手烟。

3、培养良好的卫生习惯。

准备：上网查询有关劝阻青少年吸烟的信息和资料

班会流程：

一、班主任介绍吸烟的危害

（一），吸烟的危害

1、年轻人抽烟喝酒会降低脑力活动和学习能力，甚至会影响一生的大脑功能； 2、吸烟会引起火灾，造成人身和财产损失； 3、吸烟导致肺癌 肺癌的主要危险因素，87%死于肺癌的患者是由吸烟或被动吸烟引起的，每天抽的烟越多，患肺癌的可能性就越大。

(二）.烟草中的有害成分

烟草燃烧时释放的烟雾中含有3800多种已知化学物质，其中大部分对人体有害，包括一氧化碳和尼古丁等生物碱、胺、腈、醉酒、酚类、烷烃、醛类、氮氧化物、多环芳香烃、杂环化合物、羟基化合物、重金属元素、有机农药等，范围广泛。它们具有多种生物学效应，对人体造成多种危害。

二、小组谈论戒烟的好处。

① 戒烟能延年益寿。

② 戒烟可以拯救大脑。这主要是因为尼古丁等有害物质刺激大脑，使脑血管硬化，引起痉挛性收缩，影响大脑功能。吸烟也会导致脑部疾病。香烟的数量越多，患弥漫性脑皮质萎缩的可能性就越大。患者出现精神衰退，伴有偏瘫和癫痫发作。

③ 戒烟可以使人更美丽。吸烟会使皮肤中的某些基因过度活跃并产生过多的蛋白质 MMP-1 蛋白质。这种蛋白质可以降解真皮中的胶原蛋白，导致皮肤松弛和起皱，尤其是在嘴角和眼角处。快，最严重，皮肤往往呈病态的灰白色。告别烟雾危害，人们会焕发光彩，重塑形象。

吸烟还可以促进血液循环。减少或治愈过敏症（患过敏症的吸烟者人数超过不吸烟者的三倍）。慢性支气管炎的症状可以在成功戒烟后的几个月内减轻。慢性支气管炎患者吸烟会降低肺部的活动能和抵抗感染的能力，并导致肺气肿。它可以减少蛀牙并改善牙齿健康。吸烟者蛀牙和牙周炎的患病率是不吸烟者的三倍。减少头痛和疼痛的发生。减少骨质疏松症的发生。增加肺部和吸气和呼气的能量。它大大降低了肺癌和哮喘的机会。彻底杜绝二手烟对家人的伤害。改善味觉、嗅觉和视觉（让生活更愉快、更健康）。

上面提到的各种好处仅限于健康。成功戒烟后，吸烟对健康以外的其他有害影响也消除了。这真是自利又厉害！オ

三、teacher 明确宣传控烟规定

广州市人大常委会颁布的《广州市公共场所吸烟管理规定》已于20xx年9月1日正式实施。

餐厅、医院、学校和公共场所的烟草控制措施。

四、拒绝吸学生第一支烟或二手烟的经历

五、提出倡议

1、不喝酒，不在公共场所吸烟，自觉远离烟酒，倡导健康生活方式。

2、在不影响他人学习和生活的情况下养成良好的生活习惯。

3、 严格遵守学校规章制度，维护公众健康，爱护公共财产，增强安全意识，共同维护校园环境。

4、勤俭节约，不要乱花钱，不要乱花钱。

六、Summary：

作为开放型国际大都市，广州正处于创建全国文明城市的关键时刻。加强公共场所控烟，不仅有利于提升广州市和我校的综合形象，也有利于保护自己和周围同伴的健康。健康是师生创造文明健康生活的实际行动。我们希望我校每一位师生都能从遵守《公共场所吸烟管理规定》入手，为维护自身健康、关爱他人健康承担应有的法律责任。同学们，请并带领身边的每一位家人、亲戚、朋友，从现在开始，在各类禁烟场所，尤其是校园内，戒烟，主动劝阻他人吸烟。营造优美环境。

小学主题班会教案第六章

教学目的：

通过学习让学生了解一个人的价值观是什么，并知道他们在生活中会遇到各种问题，尤其是一些困扰他们的青春期问题，他们应该利用积极的情绪和经历，积极的人际关系积极健康的情绪，选择解决问题的方式方法，引导聋生提升自我价值，过上更好的生活。

教学准备：

本课多媒体课件

分层要求：

A班学生可以理解“价值观”等名词的含义，学会解决课堂上老师提出的实际问题，提高价值观。

B 班学生可以在帮助下学习最简单的解决问题的技巧。

教学过程：

一、图片导入：

1.Harvard University（问：这是什么地方？）老师介绍。

2.人物介绍（问：他们是谁？）老师介绍。

老师总结：这两个同样成就的人在人生的十字路口选择了不同的道路。一是辍学，二是继续学业。因为他们的价值观不同。

二、展示话题，了解内容：

1、齐读话题：

了解价值，学会选择

2、什么是价值观？ （媒体呈现，老师讲解，学生理解。）

通常我们对一些问题有不同的理解和看法。这是我们的价值观。

不同的人有不同的价值观。

一个人的价值观与一个人的年龄、生活环境、经历有关，是会发生变化的。

3、理解价值，学会理解。 （媒体呈现，老师讲解，学生理解。）

价值观没有“对”与“错”之分。

你不应该把你自己的理解和观点强加于问题，而应该试着理解和尊重与我们价值观不同的人。

4、明智地选择并谨慎决定。 （学生大声朗读，谈谈自己的看法）

全面了解情况。

这件事对我来说真的很重要吗？会不会影响其他人？

仔细考虑后果。

尊重他人，不要伤害他人。

做出负责任的决定并采取负责任的行动。

做出健康和安全决策并采取健康和安全措施。

三、讨论与分析：

女同学收到男同学的情书，她会怎么做？

可能的做法()

为什么？ ()

可能的后果( )

（异类小组讨论，全班反馈。B班学生只需要了解怎么做即可。）

四、美文欣赏，提升价值。

“让灵魂先到达那里”

五、老师建议，总结全文。

提升自我价值，给自己理想。

踏上青春的脚步，选择诗意的生活。

尊重彼此，为自己和他人的幸福画一道青春的彩虹。

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