初中地理教师资格认定试讲题目及模板汇总！（二）

初中地理试课教学计划模板初中地理试课教学计划模板【论文一：初中地理试题】初中地理教师资格试题1、七年级上书《地球与地球第一章》 Globes Section 1 Earth 第二课“和地球”-?纬度和纬度?,?经度和经度?两个框题。2、七年级Volume 1“第一章地球和地球地形图解说第4节”，第一课时-？等高线地形图？一个框题。3、七年级第1卷《海陆二章第二章海陆变迁》，第一课时-？沧桑？，？世界地图的启示？两箱题。4、七年级Book 1《第三章天气与气候第四节世界气候》第一课-?气候的区域差异？和世界气候类型的分布？两箱题.5、七年级第1卷《第4章居民与聚居地第2节》世界上的语言和宗教”（一节课完成）。 6、七年级第2卷“第6章我们生活在亚洲的大陆第二自然环境”第一课-？地势起伏，长河多？一个盒子问题。 7、七年级第2册《第七章我们的周边地区和国家第2节东南亚》第二课时——“山川河流与城市分布”、“热带旅游景点”两框题。 8、七年级第2册《第八章东半球其他地区和国家，中东第一节》，第一课时-？三大洲五海？，？世界石油宝藏？两个盒子问题。 9、七年级第2册《第九章：西半球国家，第2节巴西》，第一课时-？一个大量混血的社会？，？工业和农业的发展？两个方框问题。

10、七年级第2卷《极地十章》第一课时-？独特的自然环境？一个盒子问题。 【论文三：中学地理课本模板汇总】初中地理课本模板汇总（通用模板+样例）【本教材模板通用。如果面试老师在面试前没有充分准备，这个模板绝对是你的首选。拿到题目后，就可以按照这个流程填写内容了。这篇文章说的文字更详细，流程更清晰。是难得的面试和考试高分模板。这是最好的使用。在事业单位教师、普通岗位教师、昆明教师、特岗教师考试中，教师资格考试往往准备不足。因此，有必要提前记住这个文本模板。所以在试讲或讲课前需要准备的专业知识】大家好！我是，今天说的课的题目是，选的教材是光教版义务教育课程标准实验教材。按照新课标的理念，对于这堂课，我会采取教什么、怎么教、为什么教的方式。从教材、学习感悟、教学方法与学习方法、教学过程与黑板设计五个方面谈谈我对这门课的教学思路。 一、说教育(一）教材的地位与作用这部分教材是初中地理一章七年级的内容，初中地理的重要内容之一。本节内容一方面，这是在学习知识的基础上，进一步深化和拓展权利；另一方面初中地理教案范文，为学习和其他知识奠定基础，是进一步研究的工具性内容。

鉴于这样的认识，我相信这节课不仅具有广泛的实际应用，而且可以作为连接过去和未来的纽带。 （二）教学目标根据本课内容和新课程标准，结合学生现有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：1.知识目标：理解、理解、记忆，并初步掌握，会使用配对等；2.能力目标：通过学习，培养学生图解分析和类比归纳的探究能力，进一步提高学生观察、判断、合作、 3.情感、态度和价值目标：通过积极探索、合作与交流，体验探索的乐趣和成功经验，实现地理学习的独特性，使学生养成积极思考和独立思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神，培养热爱科学、勇于探索的学生。(三）教学重点难点根据上述教材分析，结合新课标对本课的要求，我将本课重点和难点确定为：1.教问题：2.教学难点:二、说学情 从认知状态来看，学生已经学过，初步了解。这为顺利完成本课的教学任务奠定了基础，但对于理解，学生可能会有一定的困难，所以教学要通俗易懂，分析要通俗易懂。从心理特征来看，七年级学生的逻辑思维逐渐从体验型向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也得到快速发展。

同时，这个阶段的学生非常活跃，注意力分散，喜欢发表意见，希望得到老师的表扬。因此，在教学中要把握好这些特点，一方面要用直观生动的形象来引起学生的兴趣，使他们在课堂上保持注意力；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表意见，充分发挥学习的主动性。 三、说教法和学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和演讲者。所有的教学活动都必须强调学生的主动性和积极性。作为起点。根据这种教学理念，结合本课内容的特点和学生的年龄特点，本课采用启发式、讨论式和组合式教学方法，着重提出问题和解决问题。设立学生知识“近期发展区”，鼓励学生积极参与教学实践活动，在教师的指导下以独立思考、相互交流的形式发现、分析和解决问题，给学生足够的时间引导分析 思考时间和空间，让学生联想和探索，真正完成知识的自我建构。充分体现了教师为主导、学生为主体、探究为主线的原则。另外，根据地理教学的特点和农村教育的特点，我会利用地理教具和地图册辅助教学，直观教学，有利于学生形象地掌握所学知识。 四、说教程新课标指出，地理教学过程是教师引导学生学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。

为了教学有条不紊，本节课主要安排以下教学环节：（一）创设上下文，以一串问题的形式提出问题创设情境，引起学生的认知冲突，让学生感到知识生疑，激发学生的学习兴趣和求知欲望。到下一个链接——（二）合作交流，探索新知识。现代地理教学理论指出，教学必须在学生自主探索和经验归纳的基础上获得，思维过程必须体现在教学。在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生概括。巧妙地掌握了本课的内容。这时候，他们急切地想找个地方展示自己初中地理教案范文，体验成功，于是我带领同学们来到了第一个环节。 （三）加强训练，巩固两基础，由浅到深，由易到难，各有侧重，包括例1??例2??，体现新课程标准的建议