j幼儿园小班教案详案小班幼儿园教案大全(幼儿园-)(2)

根据这个特点，我采用了直观的教学方式。具体的教学方法是欣赏、提问和引导。按照循序渐进的教学原则，首先让孩子真实地听故事，老师用情感讲述故事，帮助孩子理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富孩子的外貌，帮助他们正确理解关键词和句子，让他们欣赏故事挂图《棉花糖的云》，从动作和表情中理解关键词和句子。人物，突破难关。其次，设置问题，引导孩子思考和回答问题。一问一答，培养孩子的思维能力和口语表达能力。 三、学法导 在活动过程中，一是引导孩子积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励孩子理解故事，大胆说出来，产生奇妙的联想。 四、活动流程根据小班小朋友的学习特点和本次活动的要求，我设计了以下链接：1、Introduction：感知棉花特性，引出活动内容。孩子的学习是基于感性体验、新旧体验的结合。通过孩子们的亲身触摸、分组、嗅觉等形式，充分调动孩子们的多种感官去感知棉花的特性，巧妙地描绘出活动的内容。再加上老师对14道题的针对性指导，帮助孩子们丰富人生体验，为接下来的活动做好准备。具体问题是：天上的云是什么？棉花是什么颜色？什么形状？触摸它的感觉如何？你吃过棉花糖吗？你吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《阴天棉花糖》。

》2、基本链接：这部分是重点。我使用以下步骤和方法来组织活动。 （1）老师有情怀，分节讲故事，引导孩子理解故事的含义。小班的孩子语言能力有限，给孩子营造优美温馨的语言环境尤为重要。老师讲故事用情感吸引孩子的听觉神经逐步培养孩子良好的聆听习惯，在聆听的基础上，循序渐进的提问，帮助孩子理解故事的含义。应用。孩子语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。”即使孩子在回答问题时出错，也意味着他在思考和也得到了锻炼的机会。在，老师讲故事的悬念的时候，主要是引导孩子想象云会变成什么？理解为什么三只小老鼠只吃一点点，它们仍然很开心？感受分享的快乐，启发孩子大胆想象和表达，从而培养他的想象力、理解力和口头表达能力。 （2）结合挂图充分欣赏，掌握对话，培养语言表达能力。心理学研究表明，视听与视觉相结合的感性效果最好。所以，我在展示挂图的时候是生动的。15把故事讲得生动，注意声音的高低，声音的强弱，说话的速度和间隔要符合孩子的心理节奏，尤其是小班的孩子幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，要放慢速度，所以所提供的视觉和听觉刺激对儿童的眼睛和耳朵完全有效，促进思维的发展。

老师一问一答，晓晓抱着白云，找到了第二只老鼠。第二只老鼠说了什么？老鼠老板怎么说？老鼠晓晓说了什么？不经意间掌握了故事的对话部分，促进孩子积极思考，锻炼口语表达能力，强调重点，理解难点。 （3）模仿游戏“我做棉花糖”。小班孩子注意力时间短，兴趣稳定性差，新奇性强，主动刺激容易吸引他们的注意力。通过“我做棉花糖”链接，孩子的身体得到发展，体验玩耍的乐趣，同时引导孩子大胆想象“你想做什么样的棉花糖？谁来吃？”为最后的部分铺路。3、结尾部分：延伸与延伸，升华主题我改变过去 老师的总结穿透了德育苍白无力的说教，用创造性的情境将德育渗透到孩子们的活动中。我说：“孩子们可以分享他们制作的棉花糖他们的朋友和老师”引导孩子的感情在现实生活中分享，主题得到了升华。小班的诗“秋天画报”活动目标：161、感知秋天的颜色和秋天收获的场景，学习单词： 《黄澄澄、红、金灿灿、亮晶晶》2、Try 用已有的经验代替诗中的果实，进行简单的模仿。活动重点：感受诗的美，学会使用形容词：黄澄澄、红、金、艳。活动难点：以另一种方式模仿诗歌内容 活动准备：布置“秋天的果园”的角落、秋天的背景图和投影仪。

活动课时：一课时。教科书特点：简单、简短、朗朗上口、季节性。活动方法：引导观察法、游戏法。活动过程：一、老师提问，引导活动（1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天是什么？秋天有什么水果？这些水果是什么颜色的？（1）师）2）出出秋的图片，引导孩子观察，用完整的语言表达秋天的特点。二、学诗，懂诗（1）师：老师把孩子们的这些果实编成一首优美的诗） , 17这里在美丽的画报中！（2）引导孩子们注意投影仪上的图片。老师朗读诗歌，让孩子们欣赏和感知诗歌，通过多种感官来描述秋天的美丽。（ 3）通过老师的介绍提醒，孩子们和老师一起背诗。三、进一步学习和理解诗歌的内容（1）师：秋季画报里有什么水果？它们是什么颜色？ (2）老师帮助孩子理解，学会说“黄澄澄，红的、金的、艳的”（3）老师：谁进了果园，风娃娃为什么翻了五彩斑斓的画报？ （4）孩子独立完整背诵诗歌。（5）Encourage children）用上面的形容词说一句话。四、引导孩子根据诗的结构模仿诗歌（1）师：What别的在秋天的树林里？它们是什么颜色？（2）励少年替换诗）水果的名字。五、延伸活动：（内容生活和游戏化的表达）（1）引导幼儿去“秋天的果园”采摘水果。

(2）用你的灵巧之手布置《美丽的秋天》。(画、贴、叠、剪等)18小班诗歌鉴赏活动——《秋天画报》活动目标：1、导儿童感知诗歌意境，理解诗歌内容，激发孩子学习诗歌的兴趣；2、初芽发孩子对大自然的热爱；3、学诗句“黄澄澄的梨，红枣，金橙，闪耀葡萄》活动准备：PPT、音乐《秋天》、各种水果图片、教室布置的“水果森林”。活动流程：导入----鉴赏活动----游戏活动流程：一、音乐进口----《秋天》的节奏，幼儿在《秋天》的音乐背景下假装成叶子宝宝跳舞，音乐结束后，老师介绍：秋风娃娃和叶子宝宝玩得有多开心，你知道吗？风娃娃去哪儿了？二、学诗《秋天画报》1、诗赏。（一)整体欣赏。1、播放多媒体课程wa关于。要求：幼儿安静地听诗。 19 小贴士：孩子要用耳朵仔细听，用小眼睛仔细看。 2、问题：（1）这首诗好吗？你听到了什么？你看到了什么？（2）风娃娃你去哪儿了？（3）果林里有什么水果？（二)） @分布式欣赏。1、老师根据孩子的权利点击PPT，进一步询问水果的颜色，提升孩子的体验感。2、引导孩子学诗：“黄梨，红枣，金黄的橙子，灿烂的“葡萄”三、游戏----《采摘水果》T：原来秋天的水果那么多！你喜欢秋天吗？张老师和风华也喜欢秋天。今天风华要带我们的孩子去果林看看看，风华在果林里给我们准备了很多礼物，让我们去看看吧？（歌曲：walkingwalking）T：风华给我们准备了这么多水果，我们也送了给风华的好诗好吗？老师提醒：秋天来了，风娃娃进了果园，翻着秋天的画报。

黄梨、红枣、金橙、闪亮的葡萄，多美的秋天啊！ 20T：好点！现在风华邀请我们去摘水果，但是风华告诉我，孩子们必须要摘水果。每一个摘水果的孩子，都要对风华说几句好听的话。 Introduce the children's theory: I like yellow pears/red jujubes/golden oranges/sparkling grapes (encourage children to name the color of the fruit). (三)儿童全游戏. Guide the children to tell your peers or teachers to listen to this nice sentence. 五、完T: Kids, do you think autumn is beautiful? Do you like autumn next time? , Let’s look for something beautiful in autumn, okay? Small class comprehensive lesson plan: Toys I love you Activity goal: 1、 Cultivate children’s emotions like toys and caring for toys. 2、 Make children know how to handle toys with care, Playing with toys should be returned to the simple truth. Activity process: 1、 introduce the name of the toy. Teacher: Kids, I’ll tell you a good news. There are many toys coming to our class to have a party today. I’ll take a look. Are they here? (The teacher came to the door to pretend to be a visitor) Here, here, let us kids invite them in! (The toddlers ran outside the door 21, each picking up a basket of toys and putting them On the table.) Teacher: What toys did you invite? (Inspire children to use a loud voice to say the name of each basket of toys, such as "I inv ited the car."??) 2、玩玩具.

Teacher: Oh! So many toys want to be good friends with us.这很好！ Now let the kids play with toys! See who and toys are the best, and take care of them the most. (Children play with toys as they wish, and the teacher observes and guides them to handle them gently.) 3、 Party with toys. Teacher: Just now, our children played with toys really well. Toys said that children also love them very much.他们真的很开心。 Now the children come to show the show for toys, okay? (Children sing, dance, and recite nursery rhymes around the toys.) Teacher: Look, the toys are also coming to the show. Everyone applauds warmly. (1）瓶娃娃 Dance (Arrange the bottle dolls into various formations) (2）雪片变戏法 (Insert snowflakes into various shapes of small animals, flowers, slides, etc.) (3）小Run the car quickly (the children drive the car away from each other) (4）大皮球跳跳跳 (the teacher shoots the colorful ball). 4、 Send toys to the new home. Teacher: The toy performance is so good, the toy is tired, Let them go back! Oops! Why don’t you go when you play with 22 toys? Let me ask them: toys, toys, why don’t you go back? (Pretending to ask about toys) Oh! Toys said, children love them very much, and when they play Lightly hold and gently put, so they are reluctant to leave the children, they want to stay in our class and play with the children every day. Welcome or not? (Welcome!) So, where do we let Wan live? (Toys) Cabinet.) Yes! The toy cabinet in our class is their new home. We vacate the toy cabinet and let these toys live.

(Under the leadership of the teacher, the children read nursery rhymes: "Toys, I love you, stay with us every day. Take them and put them lightly. Kids remember. Play with toys and send them home. Toys are here. Little learning." While putting the toys into the toy cabinet.) 5、 said "goodbye" with the toy. Inspired by the teacher, children walked out of the activity and talked to the toy: "Goodbye toy." "I love you toy!" "I like you toy!" "Toy, I will see you tomorrow!" "Toy, I want every day With you!" 23