【每日一题】高中生物必修2模块（一）

第一章孟德尔定律第一节分离法第一节课时一课本内容相对性状混合实验；实验结果的解释和验证；主导相对论。本部分内容对培养学生探索未知知识的兴趣和能力，理解科学研究的一般方法，理解生物现象与本质的关系，具有重要的作用。也是日后学习自由组合规律、生物变异等知识的基础。 2. 教学目标 1. 知识目标 理解相对性状的孟德尔遗传实验过程及其解释 理解基因分离规律的本质 2. 能力目标 通过孟德尔遗传学的介绍，培养学生总结归纳理解的能力实验过程、结果和解释 一般科学研究方法：实验结果-假设-实验验证-理论 掌握遗传学研究中常用的符号以及将答案应用到遗传学相关练习中的能力 3 通过孟德尔生活和研究过程介绍情感目标，开展热爱科学、献身科学、严谨求实的科学态度、科学精神，形成正确的科学价值观的三大学术分析。与模块1相比，本节的学习方法不同，学生对减数分裂的知识缺乏。知识和认知都有一定的难度。四重点难点 1.孟德尔相对性状在教学中的实验过程；分离现象和常见遗传术语的解释； 2 教学难点中分离现象的解释；双眼皮的基因创造了课堂情境；幻灯片动画介绍了科学人物的科研过程和相关结论；师生共同对实验现象进行分析探究，并对分析进行说明；第六课教学过程今天开始，大家一起讨论学习选修2模块的内容，先看报告。

【幻灯片一场离奇的官司】一对夫妻都是双眼皮，却生了一个单眼皮的儿子。丈夫听说眼皮是遗传的，甚至怀疑儿子不是自己的。经医院血型鉴定，丈夫AB型，妻子O型，孩子A型，最后告上法庭。但最终，DNA鉴定证实他是他们的亲生儿子。想知道发生了什么吗？一百多年前，孟德尔给了我们一些答案。让我们来看看。 （一）孟德尔简介【幻灯片介绍孟德尔的简历和科学成就】豌豆杂交实验，它对遗传研究的贡献，揭示了遗传学的经典定律——基因分离定律和基因自由组合定律。什么孟德尔成功的原因是什么？除了严谨的态度和正确的科研方法外孟德尔遗传定律教案范文，最重要的是选择合适的研究材料【幻灯片展示豌豆的特性】自花授粉、闭花授粉、天然纯品种，雌雄同株，操作方便；一岁，后代数量多，容易计数；多个稳定易区分的性状，如茎高等。举例】相对性状概念的三个要点：同一个生物——豌豆；同一个性状——种子的形状；不同的表现——光滑和收缩。(二）工交程[幻灯片动画] 【豌豆人工杂交过程】边玩边在黑板上写下主要过程：去雄-套袋-授粉-套袋。 （三）一对亲缘性状实验【幻灯片展示一对亲缘性状遗传实验图】，把实验实验过程告诉图：杂交、收获、种植、观察、统计等实验结果：观察颜色变化，子代不同性状的统计结果，孟德尔的后续实验，见教科书第6页表1-1，孟德尔其他6组相关性状的交叉实验统计结果，并提出实验反应问题: 杂种二代（F2）字符隔离率接近3:1【解释字符隔离率】。是偶然还是必然？为什么会出现这样的结果？注意以下几点说明：【继承图形符号】P——亲本×♀——母本♂——父本×——杂种○——自花授粉（自花授粉，与同种相交） F1——杂种代F2 ——混合秒代 [显性性状] F1 可以显示的亲本性状，例如：紫色的花孟德尔遗传定律教案范文，高茎 [隐性性状] F1 无法显示的另一个亲本的性状，例如：白色的花，短茎 [性状分离] 隐性在杂交后代 性状同时出现的现象（四）分离现象的解释性科学研究是基于问题解决问题，揭示科学规律。

我们在初中课本上学过DNA，在日常生活中也听说过基因。那么什么是基因呢？基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位。显性基因用于控制显性性状，用大写字母表示，隐性基因用于控制隐性性状，用小写字母表示。 【如长发短发、高矮配D、d、胖瘦等】 【黑板画。 [基因决定性状] 下面的内容将高茎短茎杂交的遗传图解写在黑板上，并指导学生手写遗传图谱。在体细胞中[解释体细胞和生殖细胞]，控制性状（茎高）的基因成对存在（DD 或 dd），一个来自父亲，另一个来自母亲。 【Genotype：控制性状的基因组合类型，如DD、ff】在形成生殖细胞（配子）时，成对的基因（DD或dd）分开进入不同的配子，每个配子只包含成对基因中的一个显性或隐性基因（D 或 d）。受精时，雄性和雌性配子（D或d）结合，基因恢复成一对（基因型Dd），因为高茎对短茎显性【显性效应：显性基因对隐性基因的影响】 , 植物表现 高茎 [表型：个体表现出特定基因型的性状，如 Dd 高茎、dd 矮茎] 同一个 F1 体细胞在其基因中具有不同的基因型，可以产生两种不同的配子，每个配子具有一个基因。受精时，雌雄配子随机组合，DD、Dd、Dd、dd有4种组合（各占1/4），F2有3种基因型，比例为1:2:1。

而且DD和Dd都含有显性基因，表现出显性性状（即高茎），所以高茎：矮茎的F2代为3：1，即F2代的表型比为3：1，和基因型的比例是1:2:1。 【学生练习】根据黑板上的遗传图，让学生写出课本第6页表1-1中种子形状杂交实验的遗传图[注：遗传图的书写是重点，也是学生犯错的地方。规律和以后的学习很有帮助] [例] 杂合高梗豌豆自交产生的后代中，杂合高梗植株约占后代总数（A. 100% 七半树 B. 3/ 4 C. 1/2 D. 1/4) 8个作业复习并巩固课后遗传实验的主要流程、核心概念和遗传图的书写；家庭作业相关练习。