第一篇小班语言详案教案《长长的》及教学反思！！

第一章：幼儿园“龙”班详细语言计划及教学反思

《小班详细语言教学计划《龙》带反思》这是一篇优秀的小班语言教学计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看小班详细语言教学计划《长》带反思！

设计意图：

小班的孩子是上学期才接触绘本的。他们对图画书既陌生又亲切。绘本有趣的图画会深深地吸引他们。然而，什么是绘本，如何正确阅读绘本，大概了解绘本的内容。他们无法掌握。借助绘本《长...》，设计一些关于绘本基本结构的新词和翻书儿歌，让孩子们学习更多知识，掌握正确翻书方法通过愉快的阅读。所以我更喜欢图画书。

活动目标：

1.通过阅读理解“长”的概念。

2.观察屏幕，想象长东西的用处。

活动准备：

图画书《长...》，教学ppt，小盒子（有一些尾巴长短不一的小球玩具），一个长盒子，一个短盒子。

活动流程：

一、Lead 话题

老师：今天老师给每个孩子带来了一份小礼物，谁要呢？

——请每个孩子拿一个玩具。

老师：我们一起来玩玩吧，摇摇晃晃，拍拍，抓尾巴，绕一圈。看看，它们的尾巴是一样的吗？和旁边的孩子比起来，有什么不同？

年轻：有些长，有些短。

老师：是谁的长？龙子，请到前面来，先送到龙家。

老师：是谁的短？让矮个子把它送回矮个子家。

二、观看PPT

老师：今天老师也带来了一些长长的东西，你看，猜猜是什么？ （绳子，竹子）点开PPT，原来是大象的鼻子。你想看看吗？ （一一展示，鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT）

三、看画本

这些长长的东西都藏在老师的书里，一起来看看吧。

——展示书籍，巩固对书籍封底和封面的理解。

老师：谁能告诉我这是书的哪一面？ （封面，集体说一次）

老师：这边呢？ （封底，统称一次）

——老师朗读书名《长……》，正文。图片/谢连飞，南京师范大学出版社，告诉孩子这些词的意思。

老师：“长...”是歌曲宝宝的名字。谢怜妃是宝宝的妈妈，南京师范大学是宝宝的出生地。

——老师边说童谣边演示翻书。

老师：孩子们知道我们应该如何翻书吗？ （一页一页翻，轻轻翻）

老师：帮老师一起翻书好吗？ “让食指和拇指并拢，变成一张小嘴，咬住书的右下角，轻轻翻过来。”翻完之后，我们再翻。抚平小书！ “摸摸书的小肚皮，顺滑不调皮。”

——引导幼儿仔细观察第2-3页图片，完整回答问题。

师父：你看到谁了？ （我看到了一头大象）

老师：长在哪里？ （大象的鼻子很长）

老师：它的长鼻子有什么用？ （长鼻子可以晒衣服）

——引导孩子仔细观察4-5页图片，完整回答问题。 ;.来源是快思老师教的。案例网络；

老师：谁要帮我再翻一页？ （请一个孩子翻大书，剩下的孩子一起讲翻书的儿歌）

师父：你看到了什么？ （我看到了鳄鱼和小蜗牛）

老师：鳄鱼长在哪里？ （它的身体很长）

老师：它的身体变成了什么？ （它的身体变成了一座桥）

其余步骤同上。

四、集体阅读电子书，看ppt。

——头脑风暴会议上见过谁，长在哪里。 （老师根据孩子的回答展示相应动物的图片）

——完整地欣赏“长...”，引导孩子用长...喜欢的句子来讲述。

五、许下进长乐会

——请孩子排长队，在彩虹长桥下许下美好的愿望。

教学反思：

儿童时期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言技能是在交流和使用过程中发展起来的。为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说、敢说、喜欢说、能说。得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导他们在生活情境和阅读活动中自然地培养对单词的兴趣。

小班语文详细教案“长”包含4216字对本文的反思。

第二部分：幼儿园小班“快乐雨滴”优秀语文教学计划详解及教学反思（百科全书）

《优秀小班语文教学计划详解》《快乐小雨滴》带反思》这是一篇优秀的小班语文教学计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看吧精品小班语文教学计划“快乐小雨”详解！

设计意图：

小班的孩子年龄小，生活经验少。他们只能听懂简单的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，容易接受儿童文学作品。他们可以在理解的基础上学习一些简单的东西。文学语言逐渐迁移到生活中。

原散文《滑、滑、小雨》的中心句结构松散，规律性不明显。小班孩子阅读和记忆不方便。改成平行句后，孩子就容易理解了。 （教案来自：快思教安网）可以更好地引导孩子根据句型模仿散文。作品描绘了孩子们非常喜欢的“下雨”事件。 “小雨点”形象生动，童趣十足大学教案范文，就像活泼可爱的孩子在雨中快乐玩耍，符合小班孩子的生活体验；作品内容具有启蒙性，适合儿童模仿。因此，为了让孩子们更好地体会和感受雨带来的快乐，本次活动的设计让孩子们在听、说、做的同时充分体验活动的乐趣。

活动目标：

1. 初步感受散文优美的意境，学习散文中的平行句。

2.愿意参与模仿编辑活动，尽量用语言和行动表达自己的理解和感受，并与同行分享。

3.学会有条不紊地仔细观察图片，理解图片，用更清晰的语言描述图片的内容。

4. 帮助幼儿体验和理解故事的内容，并尝试讲述简单的事情。

活动准备：

活动前，带领孩子们观察雨景；地图，雨声

活动流程：

（一)感小雨点播放下雨的声音，问：什么声音？

老师：你们都见过下雨了吗，雨是怎么从天上掉下来的？

(二)享散文

1.配乐朗诵。

老师：老师今天带来的小雨滴，真淘气。它从天而降。让我们听听它跳到哪里了。

问题：你听到了什么？

连同孩子的答案，展示相应的图表，以帮助理解记忆散文。

2. 完整地欣赏散文。

老师：我们一起听吧。

问：小雨点感觉如何？ （开心）为什么开心？

3.在场景中感受和理解散文中的平行句，并尝试模仿。

师父：跟小雨点一起玩吧。你是怎么玩滑梯的？ （笔直下滑，曲折滑下）鼓励幼儿在做“跳跃”和“滑动”动作的同时，将手当作雨滴，同时用散文说平行句。

(三)假编散文

1.引导孩子们说说小雨点跳到哪里去了？

老师：除了在屋顶、树叶、伞上跳，小雨点还会跳哪里？

2.鼓励孩子们用身体来表现小雨，根据生活经验想象和编排，互相欣赏。

老师：用我们的身体试试。

（四)游戏老师以滑梯的形式出现，孩子们以小玉店的身份玩游戏。

老师：我请小雨滴落在老师的身上找乐子。

结论：你们都想玩吗？我们回教室一起玩吧。

附上：

散文《小雨滴》

小雨点排着队唱歌，从天而降。

小雨滴在屋顶上跳跃，哎呀，屋顶是用来做滑梯的；小雨滴在树叶上跳跃，哎呀，树叶被当成了滑梯；小雨滴在我的雨伞上跳跃，哎呀，拿我的雨伞也是用来做滑梯的。

滑，滑，快乐的小雨。

教学反思：

此链接在诗歌内容的表现中没有到位。这个环节原本可以让孩子有机会大胆地表演，但在具体的操作中，却感觉像是肤浅的接触。跳过了，教学效果没有真正发挥出来。在提问的过程中，教师可以大胆地鼓励孩子用动作表达自己，充分体会孩子优美的动作，让孩子在动作中感受到快乐。

小班语文“快乐小雨”优秀教学计划详细方案包含3655字对本文的反思。

第3章：优秀小班语文教学方案《拔萝卜》（​​详细方案）及幼儿园教学反思

《优秀小班语言教学计划《拔萝卜》（​​详细计划）与反思》这是一篇优秀的小班语言教学计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看优秀小班语文教学计划《拔萝卜》（​​案例详解）吧！

学习目标：

了解故事的主要情节，按照一定的顺序讲述图片和场景的内容。在排列图片的过程中，记住故事中人物出现的顺序。我愿意参加表演故事的活动，了解很多人的力量。

活动准备：

祖父、祖母、小孙女、小老鼠、小猫和小狗各一张照片，还有一个胡萝卜道具。

优秀小班语文教案《拔萝卜》（​​详细方案）

活动流程：

1、介绍主题

老师：小朋友们，你们在幼儿园遇到过什么困难吗？

青年：我遇到过

老师：那你们都遇到了什么困难？

青年：我拉不上拉链。太高的东西拿不到...

老师：哦，那你在幼儿园遇到了这些小困难，但是你不知道怎么做。您会向谁寻求帮助？

青年：老师和阿姨

老师：顺便说一下，在学校找老师和阿姨，在家里找我们的父母，我们每个人都会遇到困难，老师也会遇到困难，偶尔寻求帮助。今天老师遇到了我遇到了一个老爷爷，他也遇到了困难。想知道老爷爷遇到了什么困难吗？

青年：我想知道

师父：我们一起听听，看看这位爷爷遇到了什么困难。

老师讲故事。一位老爷爷种了一个萝卜，他对萝卜说：“胡萝卜，萝卜，快快长大。胡萝卜，萝卜，快快长甜。”萝卜越来越大了，都这么大了。

爷爷去拔萝卜了。他抓起萝卜的叶子，拔了出来，却拔不出来。

老师：爷爷在拔这个萝卜的时候遇到了什么困难？

青年：萝卜拔不出来。

老师：为什么拔不出来？ （老师适当提醒萝卜长大）

孩子们：因为萝卜已经长大了。

师父：是啊，原来萝卜长得太大了，爷爷拔不出来。那我们看看爷爷接下来想出什么好方法？

爷爷叫奶奶帮忙。奶奶拉着爷爷，爷爷抓着萝卜的叶子，一拉一拉，

老师：怎么样？萝卜...（提醒挥手）

青春：还是拉不出来

老师：哦，胡萝卜还是拔不出来。

老奶奶又叫小孙女帮忙。喊道：“小孙女，小孙女，快过来帮我们拔萝卜。小孙女拉奶奶，奶奶拉爷爷，爷爷抓萝卜叶，把胡萝卜一起拔出来。 .拔，拔，拔，萝卜，还是不出来。

老师：这个时候小孙女也想请人帮忙。猜猜她找谁帮忙？ （还要列出小狗、小猫和小老鼠的头）。

年轻：小狗、小猫和老鼠。

老师：小孙女邀请了一只小狗、一只小猫和一只小老鼠。

小老鼠拉小猫，小猫拉小狗，小狗拉小孙女，小孙女拉奶奶，奶奶拉爷爷，爷爷抓萝卜叶，大家拉萝卜一起。他们拉扯他们的牙齿，是的！萝卜终于动了一点

老师：我们要不要为他们加油？快点！快点！快点！来吧！

青年：来，来，来，来，嘿嘿！

再强一点，大萝卜终于拔出来了。

老师：故事好听吗？爷爷在拔萝卜时遇到了哪些困难？

老师：他邀请的第一个人是谁，第二个人是谁，第三个人是谁......请孩子们回答。

总结：原来爷爷在拔萝卜的时候遇到了这么多困难，那么爷爷有没有遇到困难，是担心还是哭呢？是的，遇到困难，担心哭也没用。爷爷想了个好办法。他请了很多朋友帮忙。因为人多，团结友爱，一切问题都能迎刃而解。孩子们，当我们在生活中遇到困难或者别人有困难的时候，我们都应该像拔萝卜的故事一样互相帮助，这样我们的困难就能迎刃而解。

一遍又一遍地讲故事，让孩子们一遍又一遍地模仿不同人的动作（比如爷爷怎么拉胡萝卜，老太婆怎么玩，小狗、小猫和鼠标行走等模仿。

模仿萝卜，拉，拉，拉不着的对应动作）让孩子一边听故事一边创作动作。

老师：孩子们的故事讲完了，要不要玩拔胡萝卜的游戏？那就一起来拉胡萝卜吧（玩的时候用拉胡萝卜的歌作为伴奏，选7个小朋友，一个是胡萝卜，每个人都戴上头饰，开始玩拉胡萝卜的游戏。下面的小朋友会有帮助的。一起来吧，很大气）。结尾。老师：孩子把萝卜拔出来了。老师和阿姨不知道我们拔出了这么大的萝卜。我们高兴地把萝卜带回去给他们，好吗？

教学反思：

《拔萝卜》是一个集趣味性和表演性于一体的故事。连接人物和动物，激发孩子的兴趣！在平时的教学中，我发现小班的孩子喜欢可以表演的、有趣的故事，所以我设计了这堂课。

上课的时候，我先展示了一个教具，一个大胡萝卜，我问孩子们这是什么？当他们看到它时，他们说这是萝卜。然后我问这个萝卜像什么。孩子们开始说大学教案范文，红色，大……然后我戴上了我丈夫的头饰。假装是她的丈夫，拔出来道：“这萝卜这么大，怎么拔不出来？谁来帮帮我！”很多孩子说：“老太太、小兄弟、小黄狗、小猫、小老鼠；”原来是上学期我们给孩子们起名叫《拔萝卜》。他们已经有了歌曲中的人物和动物；接下来，我让他们听故事，是不是和他们说的一样。听完后，我开始以提问的形式向孩子们提问：“你在帮助爷爷的故事中看到了哪些人？和你说的一样吗？哪里不一样？有的孩子说了，小哥哥变了，当妹妹了，我立马表扬了。孩子能说出大部分人物，而且顺序是正确的，所以再次完整地欣赏故事，让孩子学习故事和对话，以吸引孩子的注意力，在第二次听力环节，大部分孩子的给我的问题都能得到解答，关注度还是很高的。

接下来，我邀请孩子们表演，让孩子们自由选择自己喜欢的角色。当孩子们听说他们要扮演故事中的角色时，他们非常兴奋，想要上来玩。孩子们在这部分的表演中达到了高潮，通过“拔胡萝卜”的游戏，孩子们了解到有些事情是一个人做不到的。一个人做不到的事，要靠大家的配合。 .

优秀小班语文教案《拔萝卜》（​​详细方案）包括对本文的反思，共6702字。

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第4章：幼儿园小班“天津河”优秀语文教案详细教案及教学反思

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设计意图：

中产阶级的孩子总是对美食特别感兴趣。那些好看又卡通的零食，总会对他们产生无穷的吸引力。因此，在“甜津津河”活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，启发他们积极参与活动。在故事中，熊和其他动物就像孩子一样。每个人都想吃甜的棒棒糖。当别人想吃自己的棒棒糖时，他们下意识地想隐藏起来。每一个想法，每一个动作，都和我们的孩子无异，让孩子们全身心投入到故事中。

活动目标：

1、欣赏故事，知道好东西要分享给好朋友，明白“分享”的含义。

2、学说故事中的语言可以大胆地讲述。

3、理解故事内容，清晰记住主要情节，初步了解人物的简单对话。

4、了解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。

活动准备：

1、courseware 《甜蜜的金津河》PPT。

2、一个大棒棒糖和几个小棒棒糖。

活动流程：

引入一、棒糖，激发孩子的兴趣。

1、师（神秘的语气）：宝贝，你觉得这是什么？ （棒棒糖）是什么形状？ （圆，圆）

2、看看这个棒棒糖，它有很多漂亮的颜色！它有哪些颜色？ （请告诉我颜色）

3、师导：你说的太好了！这个棒棒糖颜色鲜艳，你觉得它在你嘴里会是什么味道？ （引导孩子根据不同的颜色说出不同的水果口味）

4、小结：宝贝们说的太好了！棒棒糖不仅漂亮，还有不同的口味！

二、欣赏故事：《甜津津河》。

Transition：小熊也有这样的棒棒糖，快看！

故事展示（PPT1--PPT7)：老师讲故事

1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？

2、（孩子说，老师出示相应的PPT图片，根据孩子说的动物引导他们学习对话）

3、小鱼、小螃蟹、小乌龟都游走了。小熊觉得很孤独。他怎么喊的？ （学说话）

4、小熊怎么会难过？ （没人来）

5、一个人吃棒棒糖好寂寞，又没有朋友，好难过！宝贝，你有什么办法可以帮助熊吗？ （儿童讨论和叙述）

6、小结：你真聪明，想出这么好的办法，看看我们的朋友有没有回来。

三、再次欣赏故事并尝试表演。

1、present PPT8 到最后。

小熊好开心！我的朋友们都吃过甜棒棒糖！