小学音乐教材第八课理想《种太阳》说课设计

第八课理想

《种下太阳》讲座设计

尊敬的领导和老师：

大家好！

我这节课所用的教材是人民音乐出版社小学音乐教材第八卷第八课《种植太阳》。下面我就“种植太阳”课的教学设计做一个汇报。

演讲材料

这是一首欢快活泼、充满童趣的儿歌，深受孩子们的喜爱。歌曲通过富有想象力的歌词和欢快跳跃的旋律，表达了孩子们天真烂漫的美好愿望。它采用四拍或四拍，大调模式，歌曲为一二部分结构。第一部分由四个短语组成。轻快的小节和音乐中的五六跳，使曲调活泼跳跃，将孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的心情刻画得淋漓尽致。第二部分是歌曲的合唱部分，由三个乐​​句组成。第一乐句节奏紧凑，使用八分音符和十六分音符，辅以“啦啦啦”一词，使曲子更加活泼明快，表达了阳光的愉悦心情。紧接着两句，节奏松散，舒展优美的旋律与前一句形成鲜明对比。它表达了孩子们让世界更温暖、更光明的愿望。孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的情绪被描绘得淋漓尽致。八分音符和十六分休止符的运用，再加上“啦啦啦”的补词，使曲子更加欢快活泼，表现出阳光的愉悦心情。

二、学情分析

教学对象为四年级学生。学生热爱音乐，思维活跃。在课堂上，我采用情景教学法、模仿教学法、对比法、听歌法。使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大提高了学习效果。

教学要点：叶胜涛先生曾说过：“教师的教学不在于整体的奖励，而在于镜头的引导。善于教学。”音乐的教学过程应该是学生在教师的指导下积极主动地体验和感知音乐的过程。为此，我确定本课的重点是引导学生用欢快活泼的声音进行表达。和感伤的歌种太阳的场景。

教学难点：附点和十六休、分词、理解歌曲、词句都是学生学习的突破口。我将紧紧围绕全曲灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘、渲染语言和文字的感染力，拨动学生情感的弦。

教学方法：为了克服最大的难点，我采用的教学方法和学习方法包括：创情境法、模仿教学法、对比法、听歌法。根据学生童年时期自然声音的特点，非常纯净、明亮、灵巧。我还采用了节奏、游戏互动等教学方式。

三、教学目标

通过师生互动游戏，感受段落之间的差异，体验歌曲带来的情感。

能够用欢快、跳跃、连贯的声音演唱歌曲“Growing the Sun”。

教具准备：钢琴、多媒体课件

四、讲讲教学过程

本课的教学过程分为：

1.Context 导入激发兴趣

2.用比较的方法攻克难关

3.准确完整的演唱歌曲

分三部分完成本课的教学。

第一个链接：情况介绍

为了培养学生的兴趣种太阳舞蹈教案范文，营造浓厚的音乐课堂氛围，加强教学的直观性。我用多媒体创造了一个情境，在课堂气氛中引入了一个新的课堂，音频和视频相结合。通过对音乐的体验，学生在音乐审美的过程中获得快乐，对音乐产生兴趣，从而全身心投入课堂。一、通过多媒体听歌，引导学生听歌，尝试用多媒体音乐唱出听过的歌曲，让学生对学习产生兴趣。 （利用多媒体信息技术，将主题音乐所反映的画面与听歌结合起来，有利于学生的记忆。）根据四年级学生热爱表演和表演的特点，让学生展现自我，开始学唱歌曲让学生随着多媒体屏幕充分欣赏歌曲，感受多媒体音乐带来的欢乐和热情的歌曲情感。视听、动静、声像相结合，形神兼备，让学生有身临其境之感。新课程标准要求孩子通过听和唱来学习歌曲。当孩子们听多媒体音乐，对旋律有了初步的旋律线时，就可以在多媒体片段中学习。分段学习歌曲，学习歌曲节奏。比较相同和不同的节奏后，可以更好地掌握歌曲的节奏，更好地学习歌曲。

第二个环节：用教学方法攻克重点难点。

这部分也是本课的重点部分。教学对象为四年级学生。学生热爱音乐，思维活跃，结合学生的自然特点，在教学中建立平等和谐的师生关系。我采用多媒体听歌（提高学生对音乐的感知能力）、节奏、游戏等教学方法，攻克教学中的重点难点。如：多媒体节奏难点的解法（节奏的展示让学生感受更直观）：先用多媒体展示节奏模式，让学生对节奏有一定的了解，再用分组呈现方式，两个人代表八分音符，有网友表示，四分音符可以让学生通过这种直接的呈现方式来体验分裂节奏模式的特点。十六分音符用双手拍手、拍腿等节奏。慢与快的区别，突出了十六分之一的特点。如：音高难点的解决：可以引导和引导学生进行多媒体听音（潜移默化地感知听音高的效果）、学学、学唱歌、学唱歌、玩游戏。您还可以通过师生纸牌唱歌游戏解决困难，营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决困难的过程中，要尊重学生的个性，及时奖励进步的学生，使每个学生的音乐潜能得到发展。通过多媒体节奏训练，学生可以感受到节奏带给我们的段落和短语所体现的不同情感。 （多媒体的巧妙运用，将一、二部分的复杂结构简单化了。）用欢快热情的声音演唱歌曲，用多媒体伴奏感受，同时逐渐加深对音乐的感悟和音乐审美意识）让学生充分体验阳光下的场景。

第三部分：准确完整的演唱歌曲

唱歌是小学生最容易接受的表达方式。 （多媒体可以更好的展现歌曲的上下文）

为了让学生积极参与互动教学，自信唱歌。适时创造适合歌曲内容的教学情境，通过观察对比，采用唱一唱（在学习歌曲的基础上调动学生的内在表现力，达到素质教育的目的） )、knock-on-knock(rhythmic)重复感知让学生在旋律与节奏的融合下展现自我)、表演等教学方式，充分调动每一位学生的学习积极性。通过一系列的引导，学生可以主动、深情地唱歌，同时给予学生及时的鼓励。这不仅培养了孩子的自信心，也克服了这节课的难点。完成教学目标。

（多媒体信息技术与音乐课程教学的融合打破了时间和空间的限制，拓宽了接受音乐信息的渠道，给了学生更大的音乐学习自主权和选择。信息技术的运用有力地促进了学生的视听联觉，帮助他们提高音乐感受力和想象力。各种音乐教学软件和音乐制作软件的使用，提高了学生音乐学习的兴趣，提高了音乐学习的效率，培养了学生的创作能力和实践能力学生。这为学生学习音乐和享受音乐生活奠定了基础。）

我的谈话课结束时有什么缺点吗？还望各位领导多提宝贵意见，谢谢。

第八课理想

一种阳光讲座的设计

尊敬的评委和老师：

大家好！

我叫余湘月，来自呼兰区建国小学。我这节课所用的教材是人民音乐出版社小学音乐教材第八卷第八课《种植太阳》。下面我就“种植太阳”课的教学设计做一个汇报。

演讲材料

这是一首欢快活泼、充满童趣的儿歌，深受孩子们的喜爱。歌曲通过富有想象力的歌词和欢快跳跃的旋律，表达了孩子们天真烂漫的美好愿望。它采用四拍或四拍，大调模式，歌曲为一二部分结构。第一部分由四个短语组成。轻快的小节和音乐中的五六跳，使曲调活泼跳跃种太阳舞蹈教案范文，将孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的心情刻画得淋漓尽致。第二部分是歌曲的合唱部分，由三个乐​​句组成。第一乐句节奏紧凑，使用八分音符和十六分音符，辅以“啦啦啦”一词，使曲子更加活泼明快，表达了阳光的愉悦心情。紧接着两句，节奏松散，舒展优美的旋律与前一句形成鲜明对比。它表达了孩子们让世界更温暖、更光明的愿望。孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的情绪被描绘得淋漓尽致。八分音符和十六分休止符的运用，再加上补词“啦啦啦”，使曲子更加欢快活泼，表现出阳光的愉悦心情。

二、学情分析

教学对象是四年级学生。学生热爱音乐，思维活跃。我在课堂上使用鼓励。这种评价机制促进了他们的情绪，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大提高了学习效果。

教学要点：叶胜涛先生曾说过：“教师的教学不在于整体的奖励，而在于镜头的引导。善于教学。”音乐的教学过程应该是学生在教师的指导下积极主动地体验和感知音乐的过程。为此，我确定本课的重点是引导学生用欢快活泼的声音进行表达。和感伤的歌种太阳的场景。

教学难点：附点和十六度休止符、拆分音符、理解歌曲、吐词。他是学生学习的突破口。我会密切关注整首歌的灵魂句，采用多种教学策略。 , 充分挖掘和渲染语言和文字

诉求，拨动学生情感的弦。

三、教学目标

1.情感体验和态度

(1），学着用纯净灵活的嗓音唱《Plant the Sun》，表达孩子们创造理想未来的纯真美好愿望。

（2），通过听歌，我们可以了解更多关于歌唱在音乐表演中的作用。

3、知识与能力

能够用欢快、热情的声音唱歌。

说教具准备

教师有多媒体课件和电子键盘。

四、讲讲教学过程

先提问，引导学生问学生的愿望，把自己的美好愿望都告诉他们，让学生对学习产生兴趣。然后，根据四年级学生喜欢表演和表演的特点，我说有一个孩子也有一个愿望。让学生在视频中找到答案，让学生随着多媒体屏幕充分欣赏歌曲，感受歌曲带来的欢乐和热烈的情感。视听结合，动静结合，音像融合，形神兼备，让学生有身临其境之感。 新课程标准要求孩子通过听和唱来学习歌曲。当孩子们对旋律有了初步的旋律线时，他们可以分组学习进行自学。

然后，让同学们一起学习歌曲的节奏，让同学们更好的掌握歌曲的节奏，更好的学习歌曲。然后分阶段学习歌曲，从许愿到这个愿望能给我们带来什么好处，然后种下太阳，更好地体现歌曲的含义，然后用欢快热情的歌声唱起歌曲，充分感受物种。太阳的场景。情感延伸，老师问世上有很多人和事需要我们关注。我国近几年发展很快，但仍有一些人在我国偏远山区，生活条件不是很好。保证，让我们看一个视频。然后说说看这个视频的感受。

针对全班，我围绕“种植太阳”这个话题设计了活动内容，安排了多种教学方式和丰富多彩的活动。学生永远是主体，教师是辅助，课堂气氛活跃，学生积极参与，突出学生的音乐实践活动。教学过程的设计采用鼓励、小组合作等多种教学方式，让学生从不同的角度体验歌曲所表达的情感，大大提高了学生的学习兴趣。在热爱祖国、热爱生活的同时，也提高了学生的动手、合作、实现音乐的能力，达到了预期的效果。当然，也发现了不足，比如：启蒙语言还比较少，培养学生自我的问题比较少。在以后的教学中，我会不断更新自己，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

我的谈话课结束时有什么缺点吗？还望各位领导多提宝贵意见，谢谢。

第八课理想

《种植太阳》教学设计

课本解析：这是一首欢快活泼、充满童趣的儿歌，深受孩子们的喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律和奇幻的歌词表达了孩子们天真无邪的美好愿望，创造了理想的未来，将孩子天真无邪的神情和奇幻欢乐的情感刻画得淋漓尽致。八分音符和十六分休止符的运用与“啦啦啦”的结合，使曲子更加欢快活泼，表现出阳光的愉悦心情。

教学难点：

（1）是用明亮欢快的声音演唱歌曲《Plant the Sun》。

(2）配点，十六休，草皮，作曲伴奏。

教学目标：

(1）Learn用纯净灵活的嗓音演唱歌曲《种植太阳》，表达孩子们创造理想未来的纯真美好愿望。

（2）students 大胆想象，开展丰富多彩的音乐创作活动，促进学生音乐表现力的提高。

（3）可以自信地唱出更准确的音高和节奏。

教学准备：

课件；电子管风琴、打击乐器

教学过程：

一个课时

一、导入一个新类：

1、导入新课。

老师：同学们，夜空会有什么？如果是晴天呢？是的，总会有一个太阳给我们带来光明和温暖。小男孩鹏鹏向太阳许愿，不知道是什么？一起来听听吧！

2、初听歌。

（播放歌曲“种植太阳”）

3、师：他许了什么愿？你觉得他的愿望好吗？什么样的心情适合唱歌？

4、 同学们，刚过植树节，大家都有一棵小树吗？希望每个学生都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。 （那今年没种树的同学明年一定要补种两棵小树，祝同学们都能实现自己的愿望！）

二、新课教：

(一）1、Rhythm 训练。单独的音调，用点训练。

2、4/4 的优点和缺点。 （强弱，次强，弱）

(二）learning第一音乐部分

1、请听老师歌的第一部分。你能找到与歌曲的第一个短语相同或相似的短语吗？刚才我们训练节奏的时候同学们已经发现了。

2、师：大家听的很认真。让我们试着唱这些乐句，好吗？ （学生视唱同句）

3、学生小声弹钢琴，填词。

3、Students 和老师一起唱上面的词组和唱歌。

4、学生和老师一起唱第一段。

(三）study 第二部分

Transition：鹏鹏为什么要种这么多太阳？他要去哪里送货？为什么鹏鹏把种下的太阳送到南极、北冰洋，还悬在冬夜？ （听歌迷唱歌，轻声哼唱。）

2、学生小声用钢琴唱歌。

3、students 找出难点，和秦一起解决。抽查解决效果。

4、和Qin一起唱，注意纠正和老师唱的不同。

为了让同学们亲身感受和体验南极和北冰洋的寒冷，我给大家带来了几张照片。终年积雪，冰洞，气温在负30度到40度之间。

(四）学习第三节（过渡句）

太阳过去后，这些地方会发生怎样的变化？请在歌曲中找到答案。

1、原来太阳的作用如此重要。那就让我们一起种下阳光吧！

2、师范唱。

3、student 用钢琴唱歌。

4、Students 分析演唱意境是否到位。再和秦一起唱。 （开朗活泼）

(五）完整的演唱歌曲

唱完后，加入主唱，男孩唱歌，女孩唱歌，合唱。

(六）创编(加入打击乐器，拍手唱歌)

1、师：通过欣赏和学习唱歌，你觉得一首歌应该是一种什么样的情感？

有什么方法可以让歌曲在唱歌的时候更加欢快活泼？

老师：还记得《拍手，拍手》这首歌吗？是的！我们也可以这样

在乐句和乐句之间添加拍手，为歌曲增添欢乐和跳跃感。

2、一组打击乐器，一组拍手。 （现身舞台）让我们唱起来

2、学生个人展示

3、师生一起表演。

（打击乐器组、拍手组、桌唱组）演奏伴奏。

(七）情报分机)

1、师：同学们，彭彭种下太阳的愿望美吗？为什么？

（那时，世界的每一个角落都会变得温暖明亮。）

2、世界上还有很多人和事需要我们关注。师：我们国家这几年发展很快，但是我们国家还有一些偏远山区的人，他们的生活还是很困难的。 我国也有汶川地震。许多儿童之家变成石堆，学校被毁。 （孩子独自坐在废墟中）

3、看着这些照片，大家会发出什么愿望或想法？

谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意与大家分享自己的愿望或想法？

三个。总结：

同学们，今天你们每个人都是小太阳。总有一天，你会成长为一个大太阳，用你的光和热来温暖和照亮别人。让我们带着希望唱出我们的愿望！ （老师相信：只要每个人都付出一点爱，世界就会变成美好的世界！）

学生们听着音乐离开了教室。