PAGE教师教案（2016-2017学年度第二学期）

PAGE 老师教案（2016-2017学年第二学期） 学科：理科 年级：五年级 教师：边大满镇四小学 2016-2017年第一学期教学时间安排 学科理科教学班五年级 教材名称和书数 课时8.28 每周课数 3 备课老师卞伟 日程安排 每周时间单元 项目实施情况 12.28--3.2开学第一课二3.5- -3.9三3.12--3.16四3.19--3.23五3.26--3.30六4.2--4.6七4.9--4.13八4.16--4.20九4.23--4.27十4.30--5.4十一5.7- -5.11十二5.14--5.18十一5.21--5.25四11.21--11.25十一5.28- - 6.1十一6.4--6.8七6.11--6.15十一6.18--6.22十一6.25--6. 29 207.1—7.5期末考试 217.8—7.13 安全教育学科 科学 五年级预备教师卞伟 学科开课第一课 总课时 1 教学目标1.了解隐患校园安全. 2.掌握安全知识，培养学生“珍惜生命，安全第一”的意识。 3. 提供防灾和应急教育。

重点和难点是掌握安全知识，培养学生“珍惜生命，安全第一”的意识。教具，多媒体教学设计，我的特色一、校园安全隐患。 （要求学生列举一些现象）1.学生集会、小组活动、班级活动之间的安全隐患。 2.学生饮食就餐的安全隐患。 3.学生交通安全隐患。 4. 校园隐性伤害隐患。 二、学生集会、集体活动、班际活动中应注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么？ 2.集体活动中，一切行为都要遵守，时间、纪律、秩序、语言都要尊重。 3.课间活动要注意什么？ ① 室外空气清新，课间活动尽量保持在室外，但不要离教室太远，以免耽误后面的课程。 三、学生饮食和用餐的安全预防措施。教学 Anti-Cisco Project Science Grade 5th Grade Preparatory Teacher Bian Wei Project1、物体是否沉或浮在水中 总课时 1 教学 目标物体在水中沉或浮，判断沉有一定的标准或漂浮的物体。由相同材料组成的物体，改变其质量和体积，不会改变其起伏。对物体的涨跌进行预测，通过实验验证，并做好记录。对于由相同材料组成的物体，改变其质量和体积不会改变其起伏。帮助学生及时纠正错误观念。教具多媒体教学设计我的特点一、物体沉浮的观察：1、Talk：物体在水中是沉还是浮？哪些物体沉在水中，哪些物体浮在水中？ 二、观察水中更多物体的起伏：三、观察水中相同材质的物体的起伏：1、组织交流。我们在这次事件中改变了哪些因素？ （大小），物体的起伏变化了吗？通过以上实验，我们可以得出什么结论？ （同样材质的物体，体积变小，在水中的起伏不会改变。

) （补充：这里也可以用mass来概括，即相同材质的物体医学教案模板范文，如果质量减小，则沉浮在水中的状态不会改变。）2、Summary：同样的物质物体，体积增大，在水中的起伏不会改变。 2、小结：把刚才的分割和叠加两个实验联系起来，我们得到了什么结论？在学生记录中教科书第四面的实验报告单上。 （相同材质的物体，改变大小，在水中的起伏不会改变。）教学反思科目科学五年级老师卞伟科目橡皮泥在水中起落共第1课教学目标改变量物体排出的水的大小可能会改变物体在水中的起伏。 2、Steel 制造的船可以漂浮在水面上，因为它置换了大量的水。最难的一点是改变物体排出的水量，物体在水中的起伏可能会发生变化。认识到仔细和细致地收集数据的重要性。教具多媒体教学设计我的特点一、观察橡皮泥（固体）的起伏：1、Import：有的物体沉在水中，有的物体漂浮在水中。我们能不能想办法改变他们的起起落落？ 2、Analysis：改变橡皮泥的形状后，橡皮泥的质量有没有变化？橡皮泥的体积有变化吗？ 二、让橡皮泥浮在水面上：三、比较橡皮泥排出的水量：总结：（下沉形状排出少量水，即浸入水量小，浮形状排出少量水，即浸入水中的体积大。

从上面的数据我们发现橡皮泥漂浮的原因是它的质量保持不变医学教案模板范文，而浸入其中的水量却增加了。 ) 讨论：铁块沉入水中，但钢制的大船可以浮在水面上并运载货物。我们能解释一下这个问题吗？如果你想建造一艘可以承载更多货物的超大船，你怎么看？ 四、homework教学反思学科科学五年级老师卞伟题目浮力总课时1教学目标1、上浮物体在水中受到浮力的影响，我们可以感觉到浮力的存在，可以用测力计测量浮力的大小。 2、浸入水中的物体体积越大，它受到的浮力就越大。 3、当物体在水中的浮力大于重力时，它就会浮起来，而漂浮在水面上的物体的浮力就等于重力。重物和难物的起伏关系用浮力和重力的概念来解释水中物体的起伏。教具多媒体教学设计我的特点一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、漂浮在水面上的小船。用手指轻轻按压船。你感觉怎么样？分别将泡沫块、木块、空瓶放入水中，感觉如何？ 2、给出了浮力的描述性定义：将船和泡沫块压入水中，手可以感觉到水对船和泡沫块有一个向上的力，这种力我们称之为水的浮力。板书：浮力。 二、测量一块泡沫塑料的浮力：1、分析拉力、浮力和出水量之间的关系，得出结论：浮力越大。

三、测量不同尺寸泡沫块的浮力：1、将泡沫块压入水中放开。为什么会浮起来？ （浮力大于重力）教学反思科目科学五年级预备教师卞维学科总课时1教学目标和难点教具多媒体教学设计我的特色教学反思科目科学五年级预备教师边卫学科总课时1 教学目标 难点 教具 多媒体教学设计 我的特色教学反思科目 理科五年级备课老师卞维的学科总课时 1 教学目标与难点 多媒体教学设计重点难点教具 我的特色教学反思科目 科学五年级备课老师卞维学科总课时1 教学目标 重点难点教具多媒体教学设计 我的特色教学反思科目 理科五年级备课老师卞维总课时1教具多媒体教学设计，我的特色教学反思科目，理科班，五年级备考老师，边维学科总课时1教学目标，重要难点教具，多媒体教学设计，我的特色教学反思科目，理科班，五年级备课老师，边维学科总课时1个教学目标，重点难点，教具，多媒体教学设计，我的特色教学反思科目，理科五年级老师，边维，课题总课时，1个教学目标、重难点、教具、多媒体教学设计、我的特色教学反思科目、科学年级、五年级教师、编委主题总课时1 教学目标、重点难点、教具、多媒体教学设计、我的特色教学反思科目，理科，五年级，备考tory 卞维老师学科总课时1 教学目标、主要难点、教具、多媒体教学设计、我的特色教学反思科目、理科、五年级、备课教师卞维学科总课时1 教学目标，重要和难点，教具，多媒体教学设计，我的特色教学反思科目，科学，年级，五年级老师，