学前教育专业舞蹈课程线上线下教学模式相结合的优势在学前教育

[Abstract] 随着互联网技术的不断发展，在线教学已成为不可阻挡的发展趋势，正影响着各学科的教学活动。尤其是在2020年抗击疫情的过程中，在线教学甚至成为了主流教学模式，改变了传统的教学模式。本文对专业舞蹈课程在线教学在学前教育过程中的设计与应用进行探索和研究。希望在实际应用过程中，能够更好地提高本专业课程的教学质量和教学水平。

【关键词】学前教育；专业舞蹈课程；线上教学

在互联网技术与教育融合的发展过程中，在线教学的发展势头非常迅猛。其中，移动在线教育已经成为教育行业不可缺少的一大内容，与之相关的各类移动应用也日益涌现。但是，在学前教育的教学过程中，专业舞蹈教学在线化发展还存在一些不足。必须不断研究探索，实现线上线下教育相结合，提高专业舞蹈课程的教学水平。

一、学前教育专业舞蹈课程结合线上线下教学模式的优势

在学前教育发展中，应从线上线下结合的角度全面探索专业舞蹈课程的设计。这种混合式教学更具优势，可以提高整体教学质量。首先，它可以更好地整合学生的学习时间。在线教学的时间限制很少，学生可以拼接大量碎片时间开始学习。而且，在网上学习的过程中，学生的空间限制很少，学习的积极性也会得到更大的调动。其次，学习成本相对较低。学生只需使用手机或电脑即可学习各种专业舞蹈相关知识，而且随着通讯技术的不断发展，学习网络环境更加稳定，学生学习成本大大降低。三是学习形式更加灵活。学生和教师可以通过互联网进行交流和互动。学生在线提出不懂的问题，老师线下解答，完成各种教学问题的解答，让师生之间的交流更加顺畅。 学生通过线上线下不同形式的学习和实践，极大地提升了学生的学习积极性。最后，学习资源更加丰富。学生在专业舞蹈学习过程中需要的学习资料可以在网上找到，如各种文献资料、视频资料等，在线教学过程中，教师可以上传各种内容，与学生实时互动。接缝对接，学生随时随地学习，达到移动教学的效果。

二、学前教育舞蹈课程在线教学发展中的问题

在学前教育中，在设计教学活动时，互联网技术的融合还存在一些问题，这使得专业舞蹈课程的在线教学还存在一些不足，主要表现在以下几个方面。

(一）Professional舞蹈知识讲解不能反映学生因材施教的情况。专业舞蹈课程是学前教育阶段的一门重要课程。但是有些学生在学前教育阶段并没有接受过专业的舞蹈知识教学他们正在学习，所以他们通过线 上层教学对一些关键的舞蹈知识没有很好的理解，之前接受过专业舞蹈知识教学的学生会觉得理解很简单，失去学习兴趣。不同的起点，统一线 教学课件所达到的学习效果并不理想，也不能反映因材施教的要求。另外，在专业舞蹈知识的学习过程中，学生需要自学能力强，能够主动练习。但是，如果你只是进行在线教学，你需要d 依赖学生的自我控制，不能很好地控制。这是制约专业舞蹈课程在线教学发展的重要原因。

(二）专业舞蹈培训不能及时纠正错误。舞蹈课程是技能型课程。学习过程中，每一个动作、每一个眼神都需要老师的示范和指导。学生从基础开始学习。在开始，经过老师不断的纠正和指导，完成自我肌肉记忆，逐步掌握每个动作的要点和技巧，从而达到学习目标。 ，老师无法及时发现学生 练习过程中出现问题，无法手把手指导示范，即使是在线直播课程，师生互动也被屏蔽屏幕，无法达到面对面矫正的效果，限制了在线体验。教学的发展。

（三）受外界客观因素影响较大，开展在线教学需要一定的网络环境。无论是教师制作课件、进行直播，还是学生在线学习，都需要在正常的网络环境 为了达到既定的目标。但实际上，互联网受外部环境因素影响很大，限制了在线教学课程的发展。学生之间的网络速度不同，所使用的硬件设备不同，都会对直播课程的教学质量产生一定的影响，从而影响师生的情绪，无法发挥出最佳的课堂效果。例如，有些学生经常遇到在学习过程中口吃，所以不断重复退出和进入操作，导致部分知识缺失，影响学生在线学习的质量。

三、学前教育专业舞蹈课程在线教学课程设计

目前学前教育专业舞蹈课程的在线教学设计大多是在“翻转课堂”的教学理念指导下进行的，主要体现在设计的先进性和科学性，主要从以下几个方面方面。

(一）课前prep.在备课过程中，根据不同专业教学软件的特点，选择最适合的一款，对其功能和实用性有全面的了解，然后注册登录成为它真正的使用者，之后再编出教学所需的各种课程，完成各种专业舞蹈动作的编排，要根据教学大纲的要求进行全面的内容设计，可能。课程设计完成后，必须分配不同的班级，并生成不同的二维码。学生可以通过扫描不同班级的二维码进入课程并开始学习。

(二）课前分享。在课前分享过程中学前舞蹈教案范文，教师需要使用电脑和手机在不同端口进行在线教学活动。例如，教师可以根据学生的学习爱好和习惯进行不同形式的在线学习，首先要引导学生对需要学习的知识有一个大致的了解，理解本课程的目的，用不同的章节进行教学，围绕一个教学主题在不同的章节中。旨在让学生分享，学生可以通过一个接一个的学习完成最终的教学任务，具有一定的凝聚力。在线教学过程中，课前分享也是为了让学生更快地融入学习状态，适应在线教学模式，保证在线教学质量。

(三）课上教。专业舞蹈课程的线上教学需要在已有应用的配合下完成。例如，教师需要使用各种语言描述和身体示范来更好地解释舞蹈动作，并指导学生通过直播课程或录制课程进行在线课堂学习。在课堂上，教师还可以使用不同的应用程序完成提问等在线互动，在课堂上主动、自觉地了解学生的学习情况，以更好地完成课堂教学.在课堂教学过程中，教师还可以将不同的教学内容划分为不同的环节，设置不同的层次，增强学生的学习兴趣，帮助学生提高解决困难的能力。

(四）后课实践在线教学的设计中，还要注意及时的课后实践指导。教师可以在申请中布置作业，学生需要根据课后实践完成课后实践。老师的作业要求，以及将练习视频上传到节目中，老师可以通过视频查看学生舞蹈动作的完成情况，并进行一对一指导。老师也可以控制学生的完成时间' 作业，如果学生在规定时间内不能按时完成作业，就必须接受老师的惩罚。这样可以更有效地改善学生交作业和拖延的坏习惯，也可以展示优秀学生的作业，以激发和引导。

四、学前教育专业舞蹈课程在线教学开发方法

(一）直播课和录课的结合。在线教学过程中，注意直播课和录课的结合。直播课是实时的学前舞蹈教案范文，师生同步进行教学更有利于学生及时反馈学习中遇到的问题，老师讲解更直接，直播课也可以保存分享，学生在学习过程中的一举一动更容易被老师控制，更有利于老师掌握学生的学习状态和学习心情，及时调整教学计划，录播的课程更加细致具体，对专业的舞蹈动作和舞蹈技巧进行更详细的讲解。还可以反复学习、多次练习，两种形式的结合使用可以更好地提高在线教学的效率。

(二）理论教学与实践教学相结合。1.在线教学结合了舞蹈作品欣赏。在专业舞蹈课程在线教学过程中，要注意加入舞蹈作品欣赏。通过舞蹈欣赏作品可以让学生更直观、生动地感受不同舞蹈形式、类型、内容和主题的差异，进而根据不同的舞蹈作品关注不同的舞者和不同的创作技巧。舞蹈专业知识的积累和学习。在不断积累的过程中，学生会对不同的舞蹈有不同的理解，并将自己的情感和理解融入到编舞和创作的过程中，从而更好地增强学生学习舞蹈的主动性，增强舞蹈的表现力。 2. 将心理健康教育融入在线教学中。专业舞蹈课程在线教学，也要注意融入心理健康教育知识。舞蹈作为艺术形式传达艺术之美。在学习过程中，如果学生不能以正确的心理接受和学习，就会失去学习舞蹈的全部意义。因此，在开展学前教育专业舞蹈课程在线教学时，注重培养学生的健康心理，使他们在体验艺术美的过程中塑造完美的人格，促进他们的全面发展，为学生的发展奠定基础。未来发展。

(三）线上线下双重评价系统。在线教学过程中，一定要注意有效评价。例如，在正常的课后练习中，教师利用学生上传的在线视频作业，发现学生实践中存在的问题，评价学生的学习效果；在线下教学过程中，及时提供教学指导，帮助学生完成既定舞蹈知识的学习，进行日常考核。线上交流与线下互动相结合，完成对学生的综合评价，学生不仅可以线下接受老师的评价，也可以线上接受老师的评价，实现线上线下的对比，结合有效的评价可以更好的完成教学任务。

五、结语

本文对学前教育专业舞蹈课程在线教学发展中存在的问题、在线教学课程的设计、在线教学发展的方法、线上线下结合教学的优势进行了全面的探索和分析。模式。 ,为未来学前教育专业舞蹈课程在线教学的发展提供明确的方向，从而在线上线下融合的过程中不断提升舞蹈教学的教学水平，促进学前教育的整体进步和发展。教育。