教学资料参考范本：大班综合活动《小熊嘟嘟迷路了》

教材参考模板 幼儿园大班综合活动“小熊涂鸦迷路”样文 撰稿人：__________________ 部门时间：__________________ 时间：__________________ 1/5 尊敬的评委老师：大家好！今天说的课内容是大班综合活动《小熊嘟嘟迷路》。本次活动是我根据南京师范大学出版社9月出版的“小袋鼠”大班“sos小超人”主题创作的。它是一项与主题密切相关、与孩子的生活密不可分的综合性活动，即培养孩子的理解力和创造力，也培养孩子的想象力，也增强了孩子们的日常生活安全意识。我将从教材、学术条件、活动设计、活动目标、活动重点、难度、活动过程、活动方法、活动总结八个方面进行讲解。 一、说教科书《小熊涂鸦迷路》是南京师范大学9月出版的以“制作表情书”为主题的甘肃省幼儿课程资源包第22页创作的综合实践活动课。 二、说学情大班的孩子基本上都是五岁以上。从孩子身心发展的各个方面来看，都是非常明显的。我照顾的大班有47个孩子。从日常活动的观察来看，孩子们的思维能力和实践能力是一致的。这种活动设计是综合性的，可以顺利进行。

三、说活动设计“表情与心情”这是一个综合性的活动设计，首先符合教科书“我很快乐”九月儿童活动的主题，在活动中，让孩子们在老师的帮助下动手制作表情小书，贴表情，观察表情五官。培养了2/5孩子的动手、动脑、善于思考的能力，让孩子在学习中思考，在做中求知。 四、说活动目标1.引导孩子观察画面内容，让孩子说出画面中的人物、情节、角色幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，判断他们之间的关系，可以创造故事的结局，锻炼孩子的语言表达能力。 2.让年幼的孩子在迷路时知道如何找到父母，和父母外出时跟随父母或牵手。 3.Children 可以通过角色扮演体验他人的帮助和快乐，知道了解他人的需要，学会关心和帮助他人。 五、说活动要点1.活动重点：让孩子观察图片创造故事，理解故事情节，表演故事。 2.活动中的难点：知道孩子迷路后如何找父母。 六、说活动过程1.实景及对话介绍链接，以幼儿园老师为实景。 （孩子们，今天这么多新老师来到我们美丽的幼儿园，看到我们可爱的小宝贝们开心吗？然后和老师一起鼓掌欢迎）2.courseware展示环节，做游戏“可爱表情”的人。镜子，让孩子们扮演笑脸和哭脸，启发他们观察表情的变化。

老师问：小朋友们，你们仔细观察过自己的表情吗？那么想象一下，当你高兴和生气时，你如何观察你的表情（镜子）？ 3.视觉设计节3/5（1）在老师的指导下，让孩子观察课件和图片中表情的特点。（2）板书简笔画表情的明显特征，叫孩子（3)引导孩子观察面部、眉毛、眼睛、嘴巴等的明显变化。4.制作表情小书链接（动手操作）。给每个孩子三四张用白纸或彩纸，引导孩子一起制作表情小本，用彩笔画图，装订成小册子，看哪个孩子做得最好，奖励结合教育，鼓励孩子养成习惯5.儿歌声韵LINK（自编儿歌）小眼睛眯着小嘴翘翘着眉毛弯弯的我是小太阳整天笑哈哈笑哈哈我的小眼睛睡着了，我的嘴巴上扬，眉毛下的泪水，哭不是一个好孩子。我的小眼睛st起来了，我的小眉毛都竖了起来。起床时小牙吱吱作响，生气可不好。小眉弯，小眼圆，小嘴圆，林子来了，一只大老虎，好害怕，快跑！我是个乖宝宝，笑一整天，哈哈哈，笑哈哈！！！ 6.课外拓展链接（我是表情评委）1.听老师讲故事，让孩子们猜猜故事中主人公的心情，翻翻自己的小本本。例子：（1）小明每天上课都做对了幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，老师每次上课都奖励他一朵小红花。

猜猜小明的心情？ 4/5（2）2 有一天，豆豆起床后，不爱洗脸刷牙，被妈妈批评？2.穿插幼儿教育和日常行为的故事.3.鼓励孩子做一个快乐的宝宝或者一个微笑的宝宝七、说活动方法总体活动理念：以孩子为主体，为孩子参与探索性活动创造条件，不仅提高孩子的动手能力能力，同时也升华了他们的情感。本书本次活动采用的教学方法是：1、实景教法 在活动介绍阶段，现场的实际情况会引导孩子们进入角色。例如：有今天这么多老师来拜访我们的小宝贝们，孩子们，你们开心吗？？那就微笑着拍拍手吧。欢迎。2、多感官的直观教学方式。在新《大纲》的科学领域，目标明确：儿童可以使用多种充分利用自己的双手和大脑探索问题的感官；用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。因此，我正在制作小书和表情符号来引导孩子们看（观察）、听（听）、思考（想象）、学习和说话。做和做等方式获得知识体验，重点引导孩子注意观察、运用想象力、大胆表达和表现。涉及多种感觉器官的活动为孩子创造更大的发展空间，留下更深的印象3、体验法心理学家指出，当人们积极参与他们所经历的活动时，他们的记忆效果会显着提高。 5/5