《苹果丰收》大班舞蹈活动的成功离不开！

大班舞蹈教案活动反思

《苹果丰收》是一个大班舞蹈活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将场景贯穿其中，分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的愉悦；通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的听觉逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉戏剧旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解戏剧，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都十分高。

这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律或者课件，准确判断音乐乐段，并愿意用动作大胆表现摘苹果的动作；而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试按照音乐剧情的差异变换队形。其实刚起初在设计活动的过程中，我的想法是十分大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验，那么现在会有哪些突发情况呢？第二课时中的目标是否会达成呢？那么又必须采取什么样的思路让幼儿完成这个表演活动呢？

活动结束后，我的担忧是多余的，孩子们对于这个表演活动十分感兴趣，之前自己所构想的一些突发情况也没有发生，我活动的顺利离不开下面几点：

1．情景导入

在刚起初的导入中，教师以农户伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被打动住了幼儿舞蹈教案范文大全，在听辨音乐的之后，通过聆听、说说的方法鼓励儿童听辨音乐，在相互讨论的过程中，孩子们一下子便将戏剧的不同乐段分辨出来了；最后学生将我们去果园、在果园等事情通过故事的方式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。

2．课件设计的独特性

孩子们是第一次接触到有表演队形的活动，虽然无法听辨音乐，但是对于队形的变换仍从没有过经验，但是课件的设计仍将这一难题简单化了，课件简单明了，特别在第二课时中队形变换的个别，将原本的图谱成为了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中迅速了解了队形。

3．场地设计的合理性

考虑到一个班级中四十几个孩子，在表演的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的'设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大圆形幼儿舞蹈教案范文大全，在儿童坐的同时，教师给儿童一些关于表演的基本常识，比如坐应该上身立出来，身体维持挺拔状态，这样才神奇；另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。

4．幼儿的自主性

活动的过程中，我一直进入一个引导着令幼儿无法主动大胆地作出舞蹈动作，对于他们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的引导下幼儿的积极性也逐渐提高；并且在每一个舞蹈队形完成以后，我跟孩子们一起帮助那些队形想名称，因为唯有孩子们自己想起来的名称才最无法记得住，整个活动中幼儿的兴致都十分高。

其实舞蹈教学的学问还有众多，以上是我自己分析起来的几点，目前我们的学校传统也有以表演为主，所以一切还进入摸索期，还必须各位知名人士教授的多多指点。