本文：教研，幼儿园，方案(本文)(组图)(2)

上学年，在上级部门的指导和支持下，通过全校师生的艰难努力，基本完成了教研工作目标，新的学年里，我们将在省、市教育部门的恰当领导下，以科学发展观为指导，加大特殊教育教研工作力度，与时俱进，开拓创新，使我市特殊教育教研工作常规化、制度化、科学化运行。

指导思想

以现有状态为基础，以科学发展观为指导，坚持以教学过程管理为手段，以科研促教研为途径，强化管理，发展内涵，凝聚人心，积极推进课程改革，努力打造一批科研型教师，促进我市特殊教育教研工作的健康有序发展。

主要工作

1、扎实开展学科集体备课活动。

2、积极开展“课内比教学”活动。

3、积极开展教师信息技术培训。

4、组织教师积极参加各级各类教学研究活动

5、开展好特殊教育课题研究工作。

具体措施

一、加强教务处自身建设，提高管理水平

服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，尽心尽职，凡是教师需要的，竭尽全力，凡是学生需要的，想方设法、力所能及。及时安排好临时的课务调动和代课，确保学校教研工作正常有序开展，努力为学校教研工作保驾护航。

二、加大教研工作力度，提高科研水平

1、加强教学常规管理，坚持校长教学管理体制,由教务主任具体负责学校教学管理、教学监督、教学指导、教学反馈、教学检查,组织完成学校制定的各类教学活动，负责落实学校的各项教学计划。抓好备课、讲课、作业、辅导、考核五个环节，实施量化考评，全面提升教育教学质量。

2、加大教研工作力度。积极探索总结教改、教研经验，加强教研成果交流，积极撰写教研论文，并积极向省级以上刊物投稿，力争20xx年我校论文发表及获奖篇数超过20篇，学校再出一本论文集和一本生活化教学案例。

三、积极开展校本研训活动，进一步提升教师素质。

1、以“教学生活化”为专题，开展学科教学生活化研究。

2、加强教师网络研修工作，鼓励教师积极参与省、市网研活动。

3、对内，积极开展“课内比教学”常态化教学活动，对外，积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。

四、各月教研工作安排

一月：

制定学年教研计划方案和学期教研计划。

三月：

1、专题学习。

2、组织教师说课大比武。

3、教师信息技术培训一。

四月：

1、进行教师邀请课、汇报课活动

2、教师信息技术培训二

3、专题研讨：如何写好教学反思?

五月：

1、组织学校“启智杯”教学大比武。

2、教师信息技术培训三

3、专题研讨：培智语文生活化教学

六月：

1、教师信息技术培训四

2、教师撰写教学案例或论文

3、教师学期教研工作小结

4、课题组成员教研工作小结

九月：

学期教研工作安排

十月：

1、专题学习。

2、组织教师说课大比武。

3、教师信息技术培训五。

4、优秀论文、案例的撰写。

十一月：

1、教师讲课比赛。

2、教学反思展示。

3、教师优秀论文、案例的评奖工作。

十二月：

1、年度教研工作总结。

2、课题组工作小结

3、优秀论文、案例结集成册。

4、专题研讨：反思，我这一年的教研工作

二○xx年一月十日

一、指导思想

以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx-2020年)》及《特殊教育提升计划(20xx—XX年)》为指导，根据市教育局基教处和市教科院的工作部署，立足我区的特教教学实际，以促进教师专业发展和教学质量提升为工作主线，为各校的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导，推进特教各项工作的推进。

二、主要工作

(一)举办20xx年特殊教育学生生活与劳动技能展示活动。

本学期将配合市教育局基础教育处及市教科院组织开展特教学生劳动技能展示活动，全面展示我区特教学生在主动参与、自主合作学习、动手操作、身心康复等方面取得的进步。并通过学生生活技能展示，开发特殊学生的潜能，培养特殊学生的特长，展现特殊学生自立、自强的精神风貌。

(二)继续开展社会主义核心价值体系学科教育研究

根据市教育局德育处的统一安排，特殊教育课题组要在上学期开题的基础上，参与完成《XX市中小学社会主义核心价值体系特殊教育教育指导意见(试用)》初稿的编撰，经集中研讨和征求意见后，提交市教育局发文，供全市试用。开展全市贯彻《意见》专题案例征集活动、《意见》解读和优秀案例的探究工作。

(三)开展特教教师培训，观摩第三届教师技能大赛

大力加强教师职业道德建设，积极开展师德师能等一系列活动。总结教师成长的轨迹，形成教师成长指南。激发教师自主发展的愿望。初步构建以校本研修模式为重点的师训工作。

20xx年4月组织观摩XX市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛。

(四)加强教学常规管理

各校要根据《福建省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通告》(闽政办〔20xx〕179号)等文件精神，《福建省教育厅关于开展特殊教育标准化学校建设和评估工作的看法》(闽教基〔20xx〕62号)以及《XX市特殊教育教学常规指导意见(试行)》(厦教局综〔20xx〕17号)的工作要求，进一步加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理的每一个环节，确保教学工作高效有序运行，确保教学质量的逐步提高。要重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评判与监督，逐步建立教育激励、人文关怀、制度制约相结合的教学管理体系。

(五)组织参加XX市特殊教育“送教上门”工作交流研讨会

为更好地落实“送教上门”工作，本学期将举办XX市特殊教育“送教上门”工作交流研讨会。应把“送教上门”的教师纳入辅读班学籍来进行统一管理，并要建立专门的师资队伍和教学制度，纳入学校的统一管理，然后由专门的师资对包括自闭症和重度残疾儿童实行送教上门工作。

(六)组织参加XX市特殊教育优秀康复教育专题论文评选活动

为了贯彻党的xx大精神，总结、交流全省广大特殊教育工作人员和教师在残疾儿童少年康复教育实践中取得的宝贵经验和成果，促进提升我省康复教育科研水平，推进特殊教育事业稳步持续发展，经与省教育厅基础教育处共同研究，省普教室决定于20xx年组织福建省特殊教育优秀康复教育专题论文评选活动。XX市教育局将组建评委会，做好论文的征集、初评工作，在市级评选的基础上择优推荐不超过20篇，参加省级评选。

(七)推动特教教研工作的深入

依托课题研究，扎实深入的举办特教教研活动。发挥特教辅读班专业教师作用与心理健康教育工作者的合作，拓展特教教学途径。

1、本着“走出去，请进来”的形式，今后每年组织本区辅读班的全体教师到XX市思明特殊教育学校进行为期二个月的脱产教育教学、康复训练等专业培训，安排系统的特殊教育专业培训，积极组织教师参加各项特殊教育教学研讨，借鉴先进的教育教学模式及管理办法。

2、邀请特殊教育专家、心理学、管理等专家对我区从事特殊教育的所有教师进行专业指导。通过组织推门听课、教研评课等形式，对普通学校承担特殊教育师资和随班就读工作的学生进行系统的特殊教育专业指导和培训，使任课教师掌握有效的特殊教育教学方法，提升教学质量。

3、加强特殊教育教师专业培训。组织特殊教育教师参与各级特殊教育教师培训，选送优秀特殊教育教师到福建省特殊教育师资培训基地(泉州师范学院特教部)参与福建省特殊教育骨干培训、海峡两岸特殊教育学术论坛等全国性、省级特殊教育培训研讨活动，博览众长。并通过训后在全区开展培训交流会、教学研讨会的方式，学为我用，进一步扎实我区特殊教育教师的专业理论知识，有效提高教育教师教学技能。