【每日一题】最全范文分享（独家拥有XX）(2)

2、出示课题《听听，秋的声音》、闭上眼睛，仔细聆听，想像画面2、谈感受3、读课题二、欣赏朗读，感受诗情、出示初读要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、引导学生感知内容：你在诗中听到了哪些声音？3、出示，指导交流（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶对大树妈妈说：最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有（2）“蠷蠷”是蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着“（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园、按要求初读课文2、展示初读效果3、指名交流后小组合作学习描写自己最喜欢的声音的那一小节3、展示交流，情感朗读4、配乐朗读1----4三、仿写诗歌，积淀语言、听听，走进秋，走进这辽阔的戏剧厅，你好好地去听秋的声音秋天的雨教案范文，你还能听到哪些秋的声音？2、引导学生用听听，秋的声音„„这样方式来说。3、鼓励写诗：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多„„把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗4、小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有秋的声音，我们的心中多么——（）就用我们的朗读来表达我们的愉悦吧！、学生发散说2、四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首3、展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心态也展示出来。

4、感情朗读。作业设计、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗文，画面或歌曲等板书设计2、听听，秋的声音刷刷落叶道别的话音蟋蟀告别的歌韵大雁暖暖的叮咛飒飒丰收的歌韵最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有课后反思比较欠缺的是我借秋天的声音，对秋天其他事物的生发，比如来仿写：秋天的雨或其他东西，所以课堂作业上的最终一题做得不是很理想。语文园地三课题语文园地三学习目标、培养学生的观察能力、自主探究和发现的素养。2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的英语交际能力和写话能力。学习重难点、口语交际。2、习作练习。课前准备教师学生把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。学习过程第一课时（秋天的开心）最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有课时目标、能有条理地说说自己在金秋时节做的感觉最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。2、能把自己的开心心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。教学内容教师活动学生活动备注一、创设情境，激发情感、谈话：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的春天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。

在这美丽的春天里，你快乐吗？2、板书课题：秋天的快乐）二、拓展思路，展开话题、秋天里，你做过哪些快乐的事？教师引导，并补充，适时张贴一些图片。板书：摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀„„2、教师示范说。要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎样样，有哪些最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等。3、根据学生评价，教师相机板书：说：（1）声音宏亮；（2）事情完整通顺；（3）有感情，说出了自己的开心；（4）生动有趣，运用了好词好句。4、教师评价学生。听：（1）认真倾听；（2）能及时补充、提问。、踊跃发言，说说自己在秋天了做过的开心的事儿。2、学生评价老师的做事。三、合作交流，生生互动、请学生按老师刚才提出的“说、听”的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的事。2、师生评选“最佳口才奖”和“最佳倾听奖”。3、学习小结，指导实践。、分组交流。（1）按不同的兴趣，自由组合成小组，轮流讲述。（2）按评价要求评出代表参加课堂展示。3、全班交流，讲评结四、总结谈话，延伸扩展谈话：秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她美丽与成熟最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有中品尝到一份丰收和喜悦，并在脑海中留下了一幅幅美好快乐的图画。

请同学们课后把自己心中的春天画下来吧！第二、三课时（习作指导）课时目标、写之前先向学生介绍自己所画图画的内容。2、写的之后要用上平时积累的词语。3、写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。4、展示和欣赏。学习内容教师活动学生活动备注一、谈话引入、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特点吗？2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。、说说秋天的特点二、写前指导、指导学生读习作的要求。最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、在学生叙述时，教师相机指导并板书：景物按一定的顺序写写秋天里小动物写秋天里的人物活动3、指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。6、请刚才叙述的朋友将自己的图画再讲述一遍，并让所有的教师当老师，提出修改意见。、交流本次习作的要求写前要先向同学介绍图画的内容；写时要用上平时积累的好词佳句；写好后交流，修改自己的习作；展示和欣赏。2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方式。3、交流自己收集的好词佳句。

说说哪些可以用进自己的习作4、指名评价此环节要有意指导学生学会一些观察方法，并告诉学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来。三、交流最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有、指导交流2、教师根据学生的评判，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导。3、教师小结、小组交流，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，互相提示、修改。2、集体交流，评价并修改。四、学生写作。巡视指导学生开始写一幅秋天的图画。第三课时（习作指导）学习内容教师活动学生活动备注一、欣赏佳作１、出示学生的一篇优秀作品：２、交流归纳：、作者朗读作品，其他同学边看、边听、边思考：习作描述了一幅怎样的图画？作者是按什么顺序来描写这幅秋天的图画的？习作中使用了哪些好词佳句？最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有2、学生展示自己作品中的得意处。二、修改问题较多的习作一篇１、投影展示习作。、评议：师生共同修改，体验修改的弊端和乐趣三、再次修改自己的习作，再次修改自己的习作，并将修改后的自豪地读给伙伴听第四课时课时目标、通过“我的看到”学习，引导发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，从中进行词语的积累，感受汉语词汇的丰富性。

2、通过“读读背背”和填空，引导学生学习语言，积累语言。3、通过“趣味语文”，感受语文的创意性。学习内容教师活动学生活动备注一、我的看到最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有、教师引趣：汉语的词义方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。2．教师出示“黄、红、绿、蓝”等颜色的词语。让学生看谁先有所发现。、学生自读词语2、学生交流发现3、词语扩展从课本中几种颜色扩展。从其他颜色扩展和积累二、日积月累、读读背背、回忆曾经学过的对对子，背一背。2、采用多种方式朗读这两段文字，激发学生的兴趣。如：男女对、师生对、同桌对、小组对等。3、引导发现哪些词语是相对的。4、说说读后的体会。5、自己动脑编对子，可以小组合作编。6、互相交流展示，评一评谁的编得好。2、我会填、自己先试着填一填，看看会填吗。2、小组间交流，教师巡视发现。3、全班交流。（教师提示：注意词语搭配的多样性。）最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有4、比一比，看谁说得多。三、趣味语文1、绕口令比赛。教师引言：下面我们开展一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最快。

2、拓展活动。鼓励学生课余搜集绕口令，并进行交流。学生自由读，力争能背诵。2、小组里先进行比试，选出一至二名最佳选手3、各组推出的队员上台开展绕口令比赛。作业设计自己画一幅秋天的画，然后把画的内容下下来。板书设计习作、口语交际写一幅秋天的图画景物按一定的顺序写写写秋天里小动物写写秋天里的人物活动课后反思习作是写秋天一幅画的内容，有局限性，学生受限制，写的不好。实际学生对秋天写景的习作很感兴趣，所以主要最全范文分享--欢迎浏览下载典藏收集--独家拥有引导学生，学会把图画里的内容用优美的语言表达出来。kj.co