巴西的位置教学过程导入新课介绍-乐题库(2)

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特征。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要原因。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳中国的大河在分布上的特点。

板书：受地形制约，亚洲的山势中间高两边低决定了湖泊多发源于北部山地，四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势西部低，但北部西高东低。密西西比河主干呈自西向南流，东中部山势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

亚洲主要有什么气候?

学生看图回答：说出中国的主要气候类别，认识中国气候复杂多样的特征。

为什么亚洲气候复杂多样?

引导学生从位置、范围、地形等方面表明中国气候复杂多样的缘由。

分析亚洲气候特征的动因，亚洲季风气候特征以及对农业产生的制约

成因：受纬度位置跟海陆位置的妨碍。夏季风弱，从海洋上增添的水汽少，降水就少。如果过少，就或许形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就或许形成水灾。

亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特征。

2、亚洲分布面积更广的气候类别—温带大陆性气候，得出另一种类—大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部)

3、季风气候是中国独有的气候类别且分布广，得出中国气候的既一种类，季风气候显著，三种季风气候的降雨季节分配图和雨量年际变化图。

分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布更广。

过渡：为什么会产生这样复杂的气候?主要受了这些原因的影响?

(以中国的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要原因”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地貌、地势的关系)

小结：影响中国气候的原因，除了纬度位置跟海陆位置外，还有地势及其它原因，但主要的是纬度位置跟海陆位置。

教育学生分析季风气候降水的特征对农业生产的制约。

结合活动鼓励学生借助阅读“北美洲的气候类别图”认识北美洲的气候分布，主要气候类别。与中国相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也展现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特征，但是北美洲西北沿海有狭长的热带海洋性气候分布。

课后小结

这节课的主要内容学习了中国跟北美洲的气候类别，气候特征，引导学生了解了季风气候对农业生产的影响。

中考语文专题教案设计5

【《位置和范围》】

教学目标

1、学会运用半球位置、海陆位置跟经纬度位置来表述一个区域的地理位置。

2、知道全球第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解中国的地理分区。

教学重难点

教学重点：

通过对中国的学习，掌握了解大洲的基本原则。

教学难点：

学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势差异及地貌分布特征。

教学工具

课件

教学过程

一、导入新课：

教师提问：结合我们经常接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己了解的世界。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从西至北、从南到西，既有烈日炎炎的荒漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有全球最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有很多的高山和大河，有绚烂的文化，有优美的景色。它就是雄踞东方的欧洲。

板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲

二、明确学习目标

三、新授：

(一)温故知新(生回顾中国地名的起源)

亚洲是亚细亚洲的全称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的阿富汗一带)兴起，建立起强大的迦太基王国。他们的航海水平非常精湛，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确认方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围之后逐渐缩减至整个欧洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被拿来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置跟范围

认识一个大洲，先要从“在那里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当怎样描述中国在全球中的位置呢?

师点拨描述区域物理位置的通常手段：半球位置、海陆位置、经纬度位置

[活动]:看图讨论回答：

1.读图6.1《亚洲在全球中的位置》，描述中国在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球)

2.读图6.2《亚洲的范围》，找出世界的纬度位置

①最西：81°N;最西：11°S;

②最北：170°W;最西：26°E

3.读图6.2《亚洲的范围》，了解中国被这些大洲和大洋包围?

亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与美国接壤，西南与美洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

[学以致用]:读图6.23“北美洲的位置跟范围”,

1.简述北美洲的半球位置。

2.说出北美洲的经纬度位置。

3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出他们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

[活动]:师生互动初中地理教案范文，完成第5页活动题：比较北美洲和中国的位置跟范围变化。

四、课堂小结：

认识区域，首先应了解区域的地理位置跟范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置跟经纬度位置等方面加以描述。

五、作业安排：

完成地理填充图册同步练习。

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