基本乐理知识的实践性概述与关键词（一）

【摘要】基本乐理课程是戏剧学习中的一门基础课程，是戏剧学习的必修课之一。乐理课程的主要课堂任务是向所有的学习者传授一些共识性的戏剧方面的基础知识。近年来，专家教授针对乐理课程的探究这些，可以分为以下几个方面：第一，基本乐理知识当中对某个知识点的阐述；第二，对乐理课程原本以及教材的关注；第三，对美术课程融合方面的探讨。从这种研究中我们不难看出，都是针对我国特色乐理只是在课堂的过程中轻实践重理论的弊端而强调的。本文通过研究，来表明理论常识的实践性在基本乐理课程的课堂中起至的重要作用。

【关键词】基本乐理；课程；理论常识；实践性

在戏剧教学中，基本乐器课程的课堂与其他课程，诸如戏剧欣赏、歌唱、器乐、视唱练耳等教学是相互渗透的，其所具备的功用是其他教学所不能替代的。音乐学科与别的学科相近，也具备延续性和系统性的特征，具体表现就是这门学科的基本乐理知识。但是，很多学生重理论轻实践，在课堂中也是单纯进行理论常识的传授，而忽略学生在实践中的应用，导致学生也是枯燥地、被动地学习，主动性得不到提高。

一、基本乐理知识实践性概述

音乐理论是从实践中取得又应用到实践之中，这是乐理知识实践性的最为直观的一个体现。具体而言，基本乐理知识的实践性包括下面两个方面。

（一）知识来源

乐理知识的学习不能脱离音乐成为而孤立存在，它是与戏剧作品紧密联系的，是对戏剧艺术中规律的小结，因此不能仅仅将乐理作为常识对教师进行传授。举个实例来说，比如针对节拍节奏的理解，3/4拍绝对不是数学教学中的四分之三，而是音乐旋律中的好坏规律，它又包括音的长短，也包括音的强弱，具有两方面的意义。再例如在管弦乐四季歌中分为四段主题，乐曲采用了不同的幅度来体现，在教学中就可以加入听辨音强弱的游戏，让学生会肢体语言对看到的音的好坏变化进行表达，如果是强音就将身体放松的强烈基本乐理教案范文，是弱音就将全身蜷缩的极力。从这个意义上来说，要想理解节拍跟节奏，就需要应将其融入至相应的戏剧作品中去，这样就能真实地感受不同的戏剧节奏跟节拍所形成的不同的戏剧体验，而学生也会变得感兴趣。

（二）回归实践

篇二：如何在基本乐理课程的课堂中阐述理论常识的实践性

如何在基本乐理课程的课堂中阐述理论常识的实践性

【摘要】基本乐理课程是戏剧学习中的一门基础课程，是戏剧学习的必修课之一。乐理课程的主要课堂任务是向所有的学习者传授一些共识性的戏剧方面的基础知识。近年来，专家教授针对乐理课程的探究这些，可以分为以下几个方面：第一，基本乐理知识当中对某个知识点的阐述；第二，对乐理课程原本以及教材的关注；第三，对美术课程融合方面的探讨。从这种研究中我们不难看出，都是针对我国特色乐理只是在课堂的过程中轻实践重理论的弊端而强调的。本文通过研究基本乐理教案范文，来表明理论常识的实践性在基本乐理课程的课堂中起至的重要作用。

【关键词】基本乐理；课程；理论常识；实践性

在戏剧教学中，基本乐器课程的课堂与其他课程，诸如戏剧欣赏、歌唱、器乐、视唱练耳等教学是相互渗透的，其所具备的功用是其他教学所不能替代的。音乐学科与别的学科相近，也具备延续性和系统性的特征，具体表现就是这门学科的基本乐理知识。但是，很多学生重理论轻实践，在课堂中也是单纯进行理论常识的传授，而忽略学生在实践中的应用，导致学生也是枯燥地、被动地学习，主动性得不到提高。

一、基本乐理知识实践性概述

音乐理论是从实践中取得又应用到实践之中，这是乐理知识实践性的最为直观的一个体现。具体而言，基本乐理知识的实践性包括下面两个方面。

篇三：如何在基本乐理课程的课堂中阐述理论常识的实践性

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如何在基本乐理课程的课堂中阐述理论常识的实践性