2016职高语文教学工作总结篇（二）：爱岗敬业为人师

职高语文教学个人工作总结范文

作为一名学校教学，要做好自己的工作计划跟总结，有效的加强教师的课堂工作。下面就让百分网小编给你们分享一些学校英语课堂工作小结吧，希望可对你有帮助!

职高语文课堂工作总结篇一

一、加强德育队伍建设

班主任，是学校的组织者、指导者，是大学落实教育方针、促进师生健康成长的核心跟骨干力量，承担着教书、育人、上通下达的重任。一个好的班主任，可以让学员一生不忘。就教师一生的成长而言，班主任扮演着教师第二父母的角色。

在现今社会，特别是像我们这校的职业院校，更加应该有一支有责任感、使命感，有奉献精神、善于与教师沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校注重加强了下面五个方面工作：

1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治能力。

根据上级文件精神，本学期认真组织全体教职员工，开展了“建设教育强区、共享品质教育”大争论。经过宣传发动、自主学习、大讨论、总结提高四个阶段，全体学生结合自己的部门或职位工作实际，写出了“大讨论”体会文章，有七十三位教师按时上交了“品质教育大争论”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大讨论，是我校新态势下的一次实实在在的师德教育活动;

组织广大团员干部召开党的“十七大”理论学习，提高了团员干部队伍的政治素养;

平时学习不放松。始终秉持每周一次的教职工政治学习跟业务辅导体系，以学生职业道德为重点，进一步加强教职工队伍的观念道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的观念，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身能力的提升，努力打造人人关心教师健康成长的良好德育环境。

2、继续坚持班主任例会制度。班主任例会是推动班主任队伍建设，强化学校管理，畅通德育工作渠道的基本政策跟基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作心得，剖析工作中存在的弊端，研讨改进工作的举措和面对策略，分析班级管理工作跟学员思想中发生的新难题、新状况;布置阶段性德育工作的目标、任务跟要求;组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的观念、业务能力。

下学期，在本学期的基础上进一步优化，让班主任例会作为布置工作会、工作小结会之外，还作为经验交流会。

3、出台副班主任制度，大力培育新人。为了充分开掘校内丰厚的育人资源，加快年轻班主任的培养，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了《商贸职高副班主任制度》，对副班主任的报送程序、任职年限、工作职能、考核方法作了确立规定，既帮年轻人提供学习机会跟成长空间，又帮她们施加必要的内部压力，有利于他们尽早地成长。在推进副班主任中，重视过程管理。期中考试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习状况。通过总结，交流工作经验，肯定成绩，并强调下一阶段的工作规定。实施副班主任制度近一个学期，成效明显。在经验丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年青学生成长迅速。借此机会向默默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。

4、积极引导和全力推进各种方式的班主任培训。

走出去，请进来，虚心学习对方的长处。提高班主任队伍整体能力，提升班主任队伍整体工作素养，闭门造车不行。

本学期，戴旭、管小一、孔庆-红、来升黑、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，服从学校工作安排，克服困难，参加了各级各类班主任培训;鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参加了由教育局组织的家庭教育指导辅导;娄珺、徐萍老师带队，组织师生校内参观，其中娄珺老师还单独带队组织师生造访“我心飞扬”大型表演。下学期，孔庆-红校长受大学委派，参加为期一个学期的班主任研修班。

本学期，为了各种培训，许多班主任牺牲了双休日，有的并且还牺牲了下午休息时间。在此，向支持跟献身学校工作的班主任老师表示谢谢。

5、引导班主任适时总结工作经验，向德育科研领域进军。

经验靠积攒，对外靠宣传。如果我们只埋头苦干，不重视以前的累积，不迅速产生文字方式的看法、思路，我们自身就很难突破自我、很难再增加。你是个称职的班主任，但距优秀班主任还有距离;同样。如果我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参加各级种类德育论文评选，更不向相关刊物报纸投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。

鲁敏老师，代表杭州市直属职业学院班主任，向市委棠委、市委书记、市人大棠委会主任王国平汇报工作，得到省委领导的高度赞扬。鲁敏的工作汇报，没有惊天动地，但催人泪下，的确在平淡岗位上作出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作小结，也从一个侧面体现了我校班主任整体团队的工作态度、敬业精神和工作成效。市委领导赞扬她的工作，从一个侧面也有对我校教改工作甚至整个杭州市职教工作的充分肯定;於佩红、潘玉珍老师，在杭州市教育局教科所组织的主题团课课教案评比中，分别获得一、二等奖;戴旭、娄珺老师撰写的家庭教育指导论文，分别授予杭州市教育局家庭教育委员会论文评选二等奖和三等奖。

我校的德育资源蕴藏量很丰富，只是没有得到很高的开发。下学期，学校在工作计划中表现起来，先挖掘内部资源，安排班级管理中有个性、有成效的班主任介绍工作经验;希望班主任在日常工作中注意积累，多写案例探讨、多尝试编写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志征稿。

二、努力贯彻和提高全员德育的观念

1、组织力量完成对高一新生的“普访”。高一，是大学的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高中学生迈好第一步极为重要。高中阶段与大学相比，无论在教学内容还是在教学方法上，都有极大的差别。家长缺少这方面的家庭教育经验，学生也很难在短时期内找到新的觉得，学校应为父母做点什么;另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考学校”作为自己儿子的价值取向，以培育应用性人才为主的中专几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进学校前，都经历了这一人生重大的苦难。因此，他(她)们，或多或少，或轻或重，是带着心并伤痕累累地来校报到的，学校也应为那些学生做点什么。

我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住杭州、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽快推动“普访”，开学初学校就开始筹划，并按照我校德育工作的还要精心设计了《家访信息表》，使家访的学生可具体、明了地掌握家访的目的跟详细规定，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一高二班主任，根据班内学生个性特征及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了长期前期工作。从九月下旬开始，经过班级教职员工一个多月的尽力，到十月底实现了对班级500多位高一新生的普访。

职高语文课堂工作总结篇二

中职学生英语课堂应重视基础知识及基本功的练习，强调数学的实用性及“育人”功能，提高教师的物理综合素质。

近几年来，由于学校扩招的影响，中职学生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力缺乏，文化素质不高。教育部颁布的《中等职业学院数学教学大纲(试行)》中强调：“语文课堂对于提升教师思想政治能力跟科学文化素养，对于教师学好各科知识，形成综合职业素养、创业能力或者再次学习跟发展，具有重要功用。为提升全面素养、综合职业素质和适应职业差异的素养奠定基础。”语文能力是教师学好其他课程的基础，也是教师全面发展跟终身发展的基础。如何解决好语文能力与职高生现状这一冲突呢?笔者以为，中职语文课堂应体现中职教育特点，从中职学生实际出发，大力加强教师的语文能力。

那到底哪个是语文能力呢?语文素养需要包括常识素养、能力素质(听说读写思能力、探究性学习能力、搜集跟处理信息的素质)与情感 素养(态度、价值观、文化品位、审美情操)这样三个方面的内容。

相对于普通中学数学课堂而言，职业高中语文教学由于培养对象、培养目标的不同，决定了中职学生英语能力的培养具备浓厚的时尚 。那么，如何提升中职学生的数学能力呢?结合多年职业学院数学课堂的实践，笔者以为，中职学生英语课堂应重视基础知识及基本功的练习，强调数学的实用性及“育人”功能，综合改善教师的语文能力。

一、加强物理基础知识的培养

职业院校的生源质量，相对于普通学校差得太多，大多数学生是经过重点高中、普通中学筛选过后，或者是高中分流出去进入职业学院的，这些教师语文基础普遍较好。许多大学阶段、甚至是学校阶段需要把握的基础知识，这些学生没有掌握或掌握不牢。因此，职业学院数学课堂需要为她们补上这一课，尤其是在高中高二要非常重视英语基础知识的课堂。笔者认为，这一阶段教师语文能力的培养着力点：一是把大学教材中的优秀文学跟诗歌，让学员来复习一遍，加强朗诵和背诵;二是学生在阅读跟写作 教学中，在字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等方面应狠下功夫;三是规定学生每人需要具有一本字典、词典、成语辞典等工具书，培养教师勤查阅字字典或网络搜索的习惯。

二、重视学生基本功的练习

针对职高生基础差、底子薄的特征，我重点推动了教师的艺术、普通话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的练习。

要求学生写好字。学生经常对照字贴，练一篇小字。字是一个人的“门面”啊!学生面试填个招聘表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗?

要求学生练好普通话。普通话训练是难点。俗话说“天不怕地不怕就怕四川人说普通话”，但随着南来北往的经济商贸交流和全民素质的提升，即使川内众多用人单位特别服务业都规定雇员使用普通话接待客人，因此学校生过好普通话定级关，语文老师责无旁贷。练习普通话的准确做法是：老师在课堂中带头讲普通话;要求教师经常听新闻联播，注意区分跟纠正自己的方言;鼓励教师在课堂和日常生活 中，用普通话进行交流，营造普通话的语言环境;班上由普通话较好的师生组成推广普通话协会，带动大家说普通话;组织师生参与国家语言文字工作会的普通话过级考试。

训练学生的口头表达能力。口语表达能力的培养是《语文课程标准》的明晰要求，也是二十一世纪社会对人才的应该。叶圣陶先生也曾说：“听、说、读、写四个字后面，说最为基础。”对于中职学生而言，在未来的工作生活 中，“说”是表现语文素养的关键。但在课堂中，老师仍看到一个不良的现象，许多学生应么自觉得“沉默是金”，要么说话时意思表达得残缺模糊，词不达意等，造成课堂上展现出一片“肃穆”的情形。针对中职生“自信心不足，畏惧心理严重，顾及面子，担心说不好，被对方笑话 ，害怕当众说话”的心理特征，通过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演说大赛等方式提升改善学生的口头表达能力。特别是课前5分钟展示，就是每堂课利用课前五分钟，让五个学生做一分钟的口头讲话。全班学生轮渡循环安排,每个学员都需要上堂训练展现。通过课前5分钟演讲，让学员克服了胆怯心理，培养学生的魄力和勇敢，锻炼了教师当众演讲的素养。特别自我介绍是重点训练课题，要求表达流利，表情自然，能突显自己的特征跟特点。自我介绍要求人人过关。通过自我介绍的练习，为教师之后在就业应聘的自我展现，奠定良好的基础。

要求教师每周写日记。中职学生书面表达能力差，特别担心写作，主要是认为无话可说。于是我通过周记的练习，来提升教师的作文能力。周记的口语要求不高，内容不限，一周中的所见、所闻、所感、所思皆能，提高书面表达能力。并且通过日记的批改，老师可以知道学生的各类情况，为在教学中针对性的教育打下基础。

此外，还提倡学生应养成一天看点书报的习惯。提倡师生利用闲暇到大学图书室阅览自己喜爱的书刊杂志，古今中外的哲学名著，让学生们徜徉在书籍的海洋里，培养培养教师的阅读跟收集信息的能力。

三、强调物理教学的实用性

职业院校的人才培养目标是向社会输送合格的实用型人才，其教学内容必须突出实用性。现行职业高中教材，为了适应职业院校的特征，在教学内容的编制上力求切合职高生的实际，加强了职高生实用能力的培养，基本可满足学校毕业生适应就业的还要。语文老师在课堂中又应突出与学生就业联系密切的各类实用文体知识的课堂，如产品说明书、广告、计划、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等，更应重视物理实用能力的练习，如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等。职高生能力培养是职业学校学科教学的工作重点之一。职高毕业生必须具有诸多能力，既应有输入信息的听、读能力，又要有输出信息的说、写素养，因此，语文课堂中在传授知识的同时，必须突出学生听、说、读、写的实用能力训练。。