高考课标考纲研究，瞄准高考方向新的课程方案！

为了让学员对学习学校物理有良好的效果，注重教学过程，常总结和思考。最新中学物理老师课堂工作小结希望可给到你

最新大学物理老师课堂工作小结

一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向

新的课程方案从XX年起初施行以来，本届学生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。

(一)认真探究和把握了新课标中的学科培养目标。

新课标中的学科培养目标大约有这种几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的素养在学科考试中怎样表现?(2)什么是适应时代演进需要的基础知识跟基本技能，特别是“适应时代演进需要”在学科考试中怎么表现?(3)收集、判断跟处理信息的素养在学科考试中怎样表现?(4)科学与人文素质、环境观念、创新精神与实践能力在学科中如何评估?(5)交流与合作的精神在以前如何养成，在试题中怎样表现?这些我们都仔细加以关注跟研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转换为化学高考复习的具体内容。

(二)认真研究跟落实了考试的素质与要求

生物考试大纲中的素养和规定有四种(1)理解能力，(2)实验与研究能力，(3)获取信息的能力，(4)综合利用能力。《考试大纲》的起初范围与规定则是在《课标》的基础上按照教学实际做了一些相应的删减和微调。《考试大纲》是命题的根据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关学者根据课标、考纲创造的统考用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试卷的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向

二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率

(一)向学生交代复习计划和大纲

制定了复习计划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向师生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习形式，复习要求等，使教师明确校长的复习安排跟意图，让学生心里有学地与同学一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

2.张贴了笔试大纲，明确复习内容。使学员明确什么内容必须考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。尤其是物理必修的实验共有36项，只应该考19项。

(二)选取了科学的复习方式

展示考纲，明确考点要求;知识检索，自我发现知识排查;速读教材，完善基础知识结构;引领点拨，加强知识纵深理解;典题解析，巩固强化知识基础;变式训练，拓展应用等环节逐步推行复习教学，取得了一定的成效。

(三)课堂复习教学中注意了的问题

注意精讲多练，教学资源合理共享。

如何运用有限的时间有效推进复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认同的思路。精讲不是少讲或不讲，应该注意讲的方法跟质量。应该留意考点的点拨而不是简单的复述，应是立足于提高素质，帮助学生打造知识网络，建立知识之间的联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合学生所熟知的日常生活实例或典型题例展开，有助于调动学生的心态，提高教师的学习兴趣，培养教师的综合素质。多练不是多做题、滥做题。教师必须控制训练的总量和品质。可以围绕几个考点通过教学限时笔试，当堂讲评，学生自主阅卷等方式激发学生的积极性，帮助学生迅速看到跟解决难题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。

网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方能使用。

2.特别注重实验教学和主干知识的复习。

实验能力跟主干知识仍然是高中数学物理考查的重点和热点。教师在实验复习教学中必须组织师生观看实验光盘，组织专题复习和专题训练，最大限度的提升学员的试验设计跟预测能力。如，结合高考考题进行了《例谈大学物理课本中的对照试验的修改》的小专题复习，在前期教学中，应该加强实验设计训练课的投入。对于主干知识应反复再现，多方位多角度帮助学生缓解重点，突破瓶颈，要投入大量课时展开练习，小步子快节奏，逐一落实考点。

3.重视学习方法指导。

介绍必要的生物学学习方法，包括课本阅读、记忆、识图、绘图、解题方法等，这些针对物理学习来说都非常重要。如，总结了如何推断亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的几率等许多解题方式。学生如果领悟了原则，就如虎添翼，往往可发挥出比老师很强、更敏捷的思维能力。同时也能使学生认为生物学知识好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信心，产生更大的学习冲动和动力。

4.重视课后练习。

对应每个考点要尽快有效的帮学员布置相应的课后训练。复习过程中，进行适当的练习是非常必要的。但是，如何控制训练的总量和选用有品质的练习是学生必须留意和严肃探讨的实际问题。学生的课余时间是非常有限的，老师必需考虑课后训练的量。在学员完成习题的基础上，通过老师批改作业及时看到学员存在的难题，在教学组织中以难题方式呈现，可以减少学生学习兴趣，从而推进知识的复习目标。

最新大学物理老师课堂工作小结

一、教学思想方面

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的宗旨政策成为指导观念。注意团结同学，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育观念端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准跟课堂计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或旷课。本学期，为提升自己的教育教学水准，并可适应新时期教学工作的还要，本人从各方面都严格规定自己，勤勤恳恳，积极向大家教师询问，学习它们的特点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本观念、基本概念;了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，并可运用自如，知道要补充这些资料，怎样教能够更好。另一方面知道学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、他们的还要、他们的学习方法及它们的学习习惯，学习新常识可能会有什么困难等等，在读透教材与教师后，及时采用相应的防治机制。

制定符合学生的教学方法及教学内容。在教学上促使师生的感情，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引起教师学习生物的兴趣。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，我做好学生的观念教育，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的偏爱和宽容，也开始喜欢学习生物。

本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我一直到网上搜集资料，对各类资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注中国及本地区敏感事件，认真钻研这种事件中与大学生物学知识有联系的常识，并鼓励学员把握这种知识，以题目的方式来提高学员的印象。这样做，就有了很高的效果。

3、为提升自己教学品质，为上好课，我积极参与备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很高的收获，我们组的同学帮我强调的宝贵意见使我更上一层楼。听其他同学试讲共10次，也有很高的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提升课堂水平。老师随着课程变革的推动，对教师的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美丽的今天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思

通过努力的工作，教学上也获得一定的名次。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物成为高考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了显然会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在物理课堂中怎样渗透生态环境的保护》获三等奖。

十一月份，与其它物理教授一起利用课余时间指导教师的实验操作，并在海南省第十二届中学生化学试验操作能力竞赛中得奖。下学期跟王新华老师撰写整理了七年级上册的整套习题，这个工作使我们对书本及课标内容有了最深的理解，并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我成为一个平凡的人，虽然没有很明显更抢眼的成果，但成为一名人民学生高中生物教案范文，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的教师，无愧于我的工作。

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一、认真研究高考信息，看准复习方向

A研究高考物理试题。纵观每年的中考生物试题，可以看到其突出的特征之一是它的连续性和稳定性，始终维持稳中有变的方法。只要按照近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的中考试卷，就能看到他们的一些共同特征，如试卷的结构、试题类型、考查的方法跟能力要求等，因此开学初我们共同研究了两年高中，特别是课改身份的中考试卷，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的策略，制定相应的复习计划。

B关注新教材和新课程标准的差异。与先前教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准尚未出现了巨大的差异，如内容的微调，实验比重的加强，知识的传授过程渗透了科学观念跟科学方式，增加了研究性学习内容跟新技术、生物史等阅读材料。很显然，这些差异将展现在高考命题中，熟悉新课本和新课程标准的这种差异，将有利于把握复习的方向跟深难度，有利于增强复习的目的性。

2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用

教材是物理总复习的根本，它的作用是任何资料都能够取代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使学校化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓展和加深，而复习资料的作用则是为这些目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中要随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延展点，不断完善和加强中学生物知识。

因此我们要求学员在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。注重知识制度的重组，形成学科知识网络 由于高中是在初中学习的基础上，对旧知识进行备考，所以高中的课堂教学又要源于教材，又要对教材内容进行微调、扩展和加强。从以往的中考试题看，试题编制是重新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题只是那么。

因此，切不可忽视基础知识的课堂，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并强调学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并借助一定的组合形式有机组合，形成完整的知识制度跟结构，建立知识网络。这样又有利于学生对基础知识的备考，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。

摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是化学的共性，是生命本质的特点。生物体的构架是一个统一的整体，生物体与环境也有一个统一的整体，生物体的各类生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是物理学科本身的特征。

将相关的知识通过一定的方法有机地组合出来，形成生物学知识的构架和制度是高三化学课堂的重要手段，这种教学方法的利用有利于综合素质的提升。因此，教师应在实践中探索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。

3、端正态度，培养能力

正确对待考试。在高中复习过程中高中生物教案范文，考试是经常的。由于受高考一试定终生的消极影响，许多朋友对考试成绩的注重程度远远超出了考试原本所起的作用，把以前的每一次考试都是练兵的绝好机会，都无法暴露学生存在的弊端，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学员在高考中不犯错误或少犯错误，所以又不能因一时失误或遭遇困难而沮丧，也不能因成绩进步而沾沾自喜。

合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体如同一台精密的设备，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和养护，这样，它能够经久耐用。因此，我们应动静结合，既要踏实学习，也应学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地度过窘境。这就是所谓的一张一弛的文武之道。

创设良好的学习心理环境。人的心理跟行为受诸多环境原因的妨碍，对大多数高三学生来说影响最大的或许就是升学压力跟竞争压力了，如果处理不好就或许带给消极影响，这对复习是极为不利的。

因此，在生物课堂过程中应让学员正确地认识自己，从自己的基础跟实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的弊端及时填补;自觉地控制自己，以确立的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提升自己的能力。

4、存在的不足和难题

我教学心得不足，对课本的掌握和常识内容机制的“度”的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺陷。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的艰辛学生学的也累。

由于科目之间时间竞争，练习的锻炼量还是多了些，否则学生就抛弃了大学的作业，基础差的教师多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就变得前宽后紧的态势。