学前舞蹈教案范文 广东省韶关学院第十三批校级教育教学改革研究立项项目

黄娟莉

（韶关学院韶州师范分院，广东东莞512009）

摘要：良好的儿童舞蹈素养能推动幼儿教师灵活而有效地举办幼儿园教育教学活动。为提高学前教育专业教师幼儿舞蹈方面的素养，在教学中除了应使其学习儿童表演基本舞姿、基本步伐跟常用动作，更重要的是在此基础上，拓展和丰富儿童表演方面的教学内容，通过实践培育学子幼儿律动、幼儿歌伴舞动作的编排能力并且幼儿舞蹈节目的创编能力跟幼儿体操作品的创编能力。

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关键词：学前教育专业；幼儿舞蹈素养；舞蹈教学；舞蹈语言

DOI：10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.02.050

中图分类号：G613.5文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）02—0114—03

基金项目：广东省韶关学院第十三批校级教育教学改革研究立项项目（编号：SYJY20121347）《学前教育专业表演课中加强实用性能力的教学研究——以广东省为例》，项目负责人：黄娟莉。

收稿日期：2014—09—25

作者简介：黄娟莉（1977— ），女，湖南宜章人。韶关学院韶州师范分院，讲师，研究方向：舞蹈学。

学前教育专业教师今后要从事幼儿园教育教学工作学前舞蹈教案范文，他们的工作对象是3～6岁的儿童。幼儿教师必须把握扎实的幼儿舞蹈素养，才能顺利、有效地开展幼儿园教育教学工作。

幼儿园的实际工作规定学生灵活而有效地运用其在儿童表演方面的素养，生动活泼地加强早操、语言、体育、科学、美术、游戏等日常活动，还必须教师组织排演各种演出节目，比如参与六一晚会、毕业汇报、各种戏剧大赛等活动。为提高教师适应幼儿园工作的素养，学前教育专业舞蹈教学需要提高儿童表演课堂的内容。

经过多年的教学实践，笔者总结、整理了下面几点教学经验，在实践中对提高学前教育专业教师的儿童表演素质有较大的帮助。

一、使教师掌握丰富的儿童表演语汇，深入理解幼儿舞蹈的特点

学前教育专业教师学习儿童表演基本舞姿、基本步伐跟常用动作是学好幼儿舞蹈的基础。在课堂中，教师应借助大量的讲解、示范跟训练丰富师生的儿童表演语汇，使教师理解跟掌握幼儿舞蹈的特征。

幼儿舞蹈基本舞姿主要包括叉腰式、木偶式（小燕展翅）、睡觉式、鸟飞式、宝宝式、哈哈式、交叉式、花朵式、指脸式、高低式、挽花式、握枪式、扛枪式、勒马式、开车式、飞机式以及古典舞常用的各类手位等。

幼儿舞蹈基本步伐主要包含：走步类，如自然走步、吸腿跑、踮脚走、拧身走碎步、娃娃步、进退步、错步、十字步、踵趾步、点步、踏垫步、交替步、弹簧步；跑步类，如小运动、后踢步、吸跳步、跑跳步、滑步；跳步类，如蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏跳步、跳颠步，等等。

幼儿舞蹈常用动作不仅要借鉴国内古典舞的常见动作，还要突出儿童表演的特征，使教师掌握大量的儿童熟悉的昆虫、植物、人物、自然现象、游戏形象的模仿动作。

在教学中，教师可以将儿童表演基本舞姿、基本步伐跟常用动作创编成组合的方式，配上适合的音乐，让学员通过组合动作的训练跟舞蹈来记忆和把握；还要使学员利用所学的动作素材做幼儿体操动作的改编和编排练习，使教师真正理解跟掌握幼儿舞蹈的特征。

二、拓展和丰富儿童舞蹈教学内容，培养教师幼儿律动、幼儿歌伴舞动作的编排能力

（一）采用幼儿园教材中的曲目跟童谣作为教学内容

幼儿园一般按照儿童的年龄分班，分为小班、中班、大班。教师可以按不同年龄班的教材分别抽取其中有特征的歌词或童谣，让教师根据乐曲、儿歌创编律动和歌伴舞。虽然目前各幼儿园没有统一的教材，但都是在儿童园教育指导纲要的精神下选取教材。教师可以选用学生实习基地幼儿园的课本加以运用。例如：广东省韶关市教工幼儿园（广东省一级幼儿园）现行教材，小班歌曲《彩色的世界真奇妙》、儿歌《吃水果》，中班歌曲《噜啦啦》、儿歌《花儿卖香水》，大班歌曲《小天使之歌》、儿歌《绣花鞋》。通过这种律动和歌伴舞动作的编排和舞蹈训练，使教师理解不同年龄段幼儿歌曲、儿歌律动和歌舞台的特征，进而把握动作创编的方式，增强学生的表现力。

（二）选用经典儿歌作为教学内容

经典儿歌经久不衰，影响着一代又一代的人。许多经典儿歌都是几代人喜闻乐见的歌曲，比如大家耳熟能详的曲目《一分钱》、《摇篮曲》、《小星星》、《我的好妈妈》、《娃哈哈》、《小燕子》等。在课堂中，如果学生运用这种歌曲做训练，就能让学员更好地理解跟掌握教学内容，在幼儿园的活动中也可派上用场，有较强的实用性。

练习1

《我的好妈妈》

1.分析歌曲《我的好妈妈》。

（1）先放一遍音乐，让学生聆听。

（2）提问：音乐的心情如何？表达了什么样的感情？对幼儿有哪些教育意义？

（3）学生讨论、评议。

2.你怎么为歌词《我的好妈妈》创编舞蹈？

（1）同学1做律动。

（2）同学2做歌表演。

（3）同学3做双人舞表演。

3.把全体同学分成三组，分别用歌曲《我的好妈妈》做律动、歌伴舞跟双人表演的编排练习。

4.分组演出自己的作品。

5.师生一起分析、讨论。

6.修改、整理，把学生的训练作品用镜头记录、保留下来。

（三）选用媒体中的健康内容成为教学内容

随着技术的不断发展，电视、电影、网络早已变成他们生活中必不可少的一部分，这些媒体传播的信息也深深地影响着每个时代的小孩，特别是当时流行的动画片，几乎变成他们童年时最深刻的记忆。比如《葫芦娃》、《一休哥》、《猫和老鼠》、《蓝精灵》、《大力水手》、《巴巴爸爸》、《小龙人》、《奥特曼》、《天线宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》、《爸爸去哪儿》等影视作品，每一部优秀的动画片里的戏剧、正面人物、动画故事并且附有动画人物角色图案的玩偶、衣服、学习用品等都是孩子们的最爱。用现在电视、网络中的健康内容成为教学内容，最贴近儿童的生活，最容易被孩子们理解跟接受，而用这种孩子们熟悉的人跟事对其进行教育可花最小的力气达到最好的教育效果。

学前教育专业的教师必须懂得观察儿童的生活，熟悉幼儿的生活，从幼儿的生活中找寻适合的教育切入点，寻找可导致孩子共鸣的主题，从而使孩子们轻松、愉快地学习。

练习2

《喜羊羊与灰太狼》

1．请同学们熟悉动画片《喜羊羊与灰太狼》。

2．学会演唱动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

3．六一儿童节到了，请你根据动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲为小班的宝贝编排舞蹈节目。

4．设计节目方式。

（1）歌曲表演唱。

（2）情节性舞蹈作品。

5．学生分组练习。

（1）选择歌曲表演唱的一组，让其设计队形和歌词律动动作，完成表演唱。

（2）选择情节性舞蹈作品的一组，让其先写好台本学前舞蹈教案范文，再按照剧情编排舞蹈。

6．师生共同创作、修改。

7．设计、制作服装跟道具。

8．组织表演，作为基本功汇报节目演出。

（四）选用中国表演考级教材中的儿童部分成为教学内容

《中国舞等级考试》教材将中国古典舞跟美国民族舞中的一些基本舞姿、动作跟舞步划分为13个等级。课程内容包含中国古典舞基训和身韵，中国民族（汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族）、民间舞以及戏剧节奏训练。教材配有伴奏音乐，为了可辅助表演练习并让之具备国内风格跟年龄特点，乐曲结构完整、节奏鲜明、旋律性强，特别符合孩子的心理特征，在进行表演练习的同时，能对学员进行初步的戏剧知识教育，以培养教师的音乐感和对戏剧的兴趣。教材集表演的训练性、娱乐性和国内表演的知识性于一体，注意学生情趣和练习的科学性、系统性、全面性及舞蹈的国内传统，有利于促进学生身心的健康发展。［1］

《中国民族民间舞等级考试》教材本着“素质教育与愉悦教育并重”的方法，根据不同年龄学生的生理、心理特征与认知能力，科学地进行编排，教材内容汇集了我国各民族、各地区的民间舞蹈风格，融合了民族戏剧、民间传说等诸多文化，舞蹈虽然有鲜明生动的艺术形象，还带有引人入胜的趣味性。该教材提出以舞蹈为核心，同时借鉴、吸纳了许多与表演相关的美术门类的精华，如运用民谣、儿歌等方式。教材在表演的设计上提出道具的利用与民族服装的穿着，通过这种民族文化的典型性符号，一方面促使教师的学习兴趣，另一方面造成学生的体现欲望与爱美情结，使学生在表演状态中想表现自己、会体现自己、能表现自己。同时，在教材的设定上也过于给予学生一定的造就空间，使其无法充分地发挥自己的聪明才智，进而培养教师爱美、会美、欣赏美、驾驭美的能力。［2］

这两套教材深受老师、学生、家长的喜爱，在社会上被普遍推广。学前教育专业的教师必须多方位地扩展自己的知识跟信息，学习、借鉴更优秀的科研成果，并汲取精华。笔者利用下面几种方法帮助学员学习这两套教材内容：

1．向学生推荐、介绍两套系列丛书，请师生欣赏、自学，并写出学习技巧。

2．重点学习1～3级幼儿部分教材内容，要求其可很好地演出各个表演组合。

3．请学生选择感兴趣的组合，做幼儿舞蹈教学试教练习。

4．在学习民族民间舞的之后，选用《中国舞等级考试》教材和《中国民族民间舞等级考试》教材组合，作为训练跟补充内容，丰富、完整民族民间舞蹈的学习，特别是加深对民族民间舞中儿童表演的理解。

5．选用两套教材中的戏剧，进行儿童民族民间舞蹈的动作编排练习。

三、选用全国优秀儿童舞蹈剧目作为教学内容，培养教师幼儿舞蹈节目的编创能力

幼儿歌舞类节目的排演、幼儿舞蹈的编排是幼儿园教师更实用的素养之一。这种素质必须认真的幼儿舞蹈理论基础，还必须很多的实践积累。在校的学前教育专业教师的实践机会是有限的，教师会教给学员一些理论常识，但唯有实践能够出真知，将全国优秀幼儿舞蹈、幼儿歌舞类节目的欣赏与舞蹈成为教学内容是一个很好的捷径，让学生多看、多想、多练，不断地提高素质。

“小荷风采”、全国体操赛事、 CCTV舞蹈大赛少儿组、省级少儿舞蹈比赛都是大规模、高水平、专业性极强的表演比赛， 每一届赛事都会涌现出许多优秀的佳作；还有电视台每年的六一节晚会、春节演出中也都有值得我们学习的儿童歌舞类节目，如作品《小蚂蚁》、《小脸谱》、《向前冲》、《爱我你就抱抱我》、《我最棒》等。在欣赏作品时要求学员把握几个重点：

1．作品的主题、体裁分别是哪个？

2．作品的内容怎么？

3．作品的方式结构怎样？

4．分析、学习作品的编舞技巧。

5．如果使你做编导，你会如何选择戏剧？怎样设计表演？怎样编排？怎样设计服装、道具？

6．你从中学至了哪个？

在欣赏的基础上，如果可使教师亲自演出儿童舞蹈节目，其感受都会很深切，同时，还能提高儿童表演的表现力。

练习3

《小蚂蚁》

1．作品赏析。

（1）欣赏作品。

（2）从作品的主题、体裁、内容、表现形式、动作、音乐、服装、道具等方面进行综合探讨。

（3）对作品进行探讨、讨论。

（4）写一份学习技巧。

2．组织学员表演跳舞《小蚂蚁》。

3．组织学生进行舞台演出。

从作品欣赏到最终的作品演出过程，实际上将幼儿歌舞、舞蹈节目编排、排演的理论常识学习与实际动手操作同步进行，枯燥的理论更加生动形象，学生的亲自参加让其提升了学习兴趣，同时，也训练了学员的组织、排练能力，对学员各方面能力的提升都更有帮助。

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参考文献］

［1］百度文库．北京舞蹈学院中国舞等级考试教材介绍［EB/OL］．http：//www.wudaokaoji.org/news.asp？id=267.

［2］百度文库．中国民族民间舞蹈等级考试教材介绍［EB/OL］．http：//www.cfdance.org/info.asp？id=13.

［3］人民教育出版社体育室.幼儿师范学校教科书（试用本）——舞蹈［M］．北京：人民教育出版社，2001．

［4］王小金.论表演课堂对学前教育专业的重要性［J］.科技资讯，2009（11）.

［5］周丹.高师学前教育专业教师舞蹈创编能力的培养［J］.科教文汇（下旬刊），2010（4）.