第十六节艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计

第十六节 艺术歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》教学设计 一、 学习目标 (一)聆听《魔王》《鳟鱼》《菩提树》,感受并体验三首歌曲的不同情绪高中音乐教案范文,能够 随乐曲哼唱,理解记忆戏剧主题。 (二)能够对舒伯特的美术歌曲感兴趣,乐于了解舒伯特艺术歌曲的混搭特征。 (三)初步认识舒伯特的生平及他对戏剧的贡献,知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的戏剧知识。 二、 学习重点与难点 (一)重点:聆听舒伯特艺术歌曲,感受其色调特性。 (二)难点:体验三首歌曲的戏剧情绪跟审美价值。 三、 教学内容安排 (一)导入:引出本课教学内容。 (二)展开:感受艺术歌曲的活力。 (三)深入:进一步认识戏剧歌曲的与特征。 (四)拓展:了解我国美术歌曲的创作情况。 四、 教学资源 (一)教师: 1. 利用配套教学参考书和讲义资源。 2. 自选一首舒伯特歌曲做范唱,给教师以直观的体验。 (二)学生: 1. 自主学习查找舒伯特对相关资料,制成课件展示交流;同时认识我国戏剧歌曲的发展状况。 2. 学听一首经典曲目在课上演奏,汇报学习成果。 五、 教学方法与指导思路 (一)学习鉴赏:认真聆听教材提供的三首作品,学听《鳟鱼》,感受舒伯特艺术歌曲的韵味,了解其风格特点。

(二)聆听教师和部分师生的演奏,直观展现戏剧作品的心情与格调。 (三)观赏教师提供的影视资料,感受艺术家对舒伯特歌曲的评析。 (四)探究感悟:在充分聆听、鉴赏的基础上,探究舒伯特艺术歌曲所蕴涵的深层内容,了解作者本人内心世界的感情。 (五)引导学员自主学习了解我国美术歌曲的作画情况,拓展学生视野。 六、 教学过程 教学程序 [来源:Zxxk.Com] 教师活动 学生活动 设计动机 提问导入:引出本课教学内容。 1、问:在全球知名音乐家的行列中,谁被誉为“歌曲之王”? 2、打开课件,出示课题。 思考并回答疑问 以询问方式导入,引起师生对本课学习内容的关注 [来源:学科网] 展开:感受艺术歌曲的韵味。 教师播放童声合唱曲《鳟鱼》高中音乐教案范文,出示问题: 1、音乐的心情如何? 2、旋律是如何发展变迁的? [来源:学科网] 3、歌曲的速度跟力度有何特点? 聆听音乐,思考问题并加以讨论 完整述说,感受音乐心情 激发学生兴趣,利于进一步展开教学活动 深入:进一步认识戏剧歌曲的与特质。 (一)聆听: 1、女声独唱:《鳟鱼》 出示问题: 歌曲引子给你留下怎样的印象? 2、《“鳟鱼”钢琴五