【数学】小学数学教案书写模板，老师们赶紧收藏！

第1篇：小学语文教案书写

小学语文教案书写模板

【篇1：小学数学万能教案模本】

小学数学万能教案模本

答：

教学内容：西师版ｘｘ年级上（下）册ｘｘ页

执教者：ｘｘｘ

教学课时：第x课时

教学目标：

知识技能：了解ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，掌握ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。 过程与技巧：让学员通过ｘｘｘｘｘ方法，体验ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。 情感态度：通过展现ｘｘｘｘｘｘｘｘ，培养ｘｘｘｘｘｘｘｘ的情感。 教学重、难点与关键：

1、重点：（根据本节课的内容，找出重要的知识点）

2、难点：（结合学生的学情，分析本节课这些知识学生非常难把握） 3、关键：（结合实际，找出从这些方面鼓励学生更好的学习）

教学方法：讲授法、谈话法、演示法等

教学准备：

1、教具准备：实物、多媒体、一些物理图形 2、学具准备：实物、数学图形

教学过程：

一、引入新课（复习引入或谈话引入或情景引入）

1、小朋友，我们中间已经学习了ｘｘｘ内容，今天我再考考大家，看看有多棒。（生说后引入新课）

2、老师昨天遇见一个难题，想到明天我都不知道怎么解决，今天我想叫你们给同学一个忙，你们愿意吗？（愿意）生说后教授引入新课。

3、出示主题场景图引入。

二、探究新知

出示例题。

（1）、指导教师读题，理解题意。

（2）、学生小组交流。

（3）、反馈信息：

生1：我认为ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

生2：我觉得ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。 生3：我是这种想的ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。

……

(4)、师在学生理解的基础上进行归纳总结：同学们表现的太好了。刚才我们借助ｘｘ方法教案模板范文，了解到ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，那老师认为ｘｘｘｘ样更好一些。所以我们在做任何事，只要你认真想认真做就必定会有收获的。

三、巩固练习

1、出示第一道练习题。

（1）、学生读题，了解题目意思。

（2）、指明学生答（学生举手提问）。

（3）、师生共同讨论。

（4）、完成练习题。 2、出示第二道练习题。

（1）、学生齐读题目。

（2）、学生独立完成。 个别展示。

（4）、集体订正。

四、拓展练习。

（1）、出示题目。

（2）、学生读题思考。

（3）、小组讨论交流。

（4）、小组选代表展示。

（5）、集体订正。

四、小结：让学员谈收获，学习了本课有什么样的看法，觉得本堂课有什么地方值得你们一同分享，有什么地方必须提示各位注意。

五、布置作业：（第ｘｘ页第ｘｘｘｘ题）．

六、板书设计

ｘｘｘｘ（课题）

ｘｘｘｘ（内容简析）

教学反思：是否超过预期目标，没有达到的话，其中的缘由是何种，能提供优化的方案吗，有什么突发的灵感，课堂上有没有印象最深的探讨并且学生独特的看法，哪些地方与设计的课堂过程不一样，学生强调了这些想到的难题，为什么会强调这种的问题。

自我评习：这个万能教学模板实用性较强， 能够有效地减少教学中存在的轻易课、盲目课跟纯粹的传授课等不完善、教法陈旧的教学方式，逐渐产生符合教学规律，利于学生成长的新的课堂模式。这种方式针对初登讲台、经验不足的年轻学生是一种全面掌握教材，宏观感受教学全过程，快速完善教学行为的好办法，便于教师迅速增强研究层面，取得更大收益。

【篇2：小学语文教案怎么写】

一.教学内容:(这一节课所讲的内容)

二.教学目标:(就是这节课讲完后你应超过的目的,列:让学生熟练掌握(....)能根据(...)来进行简单的计算)

三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识)

难点:(一般是本节课根据概念性常识来缓解问题等等)

四:教学过程:(这一部分要分细一点)

1.创设情景,课堂导入:(方法自己选用或设计) 2.进入新课(或复习课) 3.根据教学内容而定,

五.作业安排.

4.课堂小结.5.随堂练习.6.总结.

【篇3：小学语文教案模版】

小学语文课堂设计书写模板

一.教学内容：

二.教学目标:

1.知识目标——传授知识要求达到的课堂目的。 2.能力目标——发展智能要求超过的教学目标。

3.德育目标——思想政治教育要求达到的教学目标。

三.教学重点、难点、关键： 1.突出重点，必须分清主次。

2.不能孤立重点，要以重点推动一般，以通常烘托出重点。

3.认真反思，分析得出。必须突出重点、排除难点、把握关键。

四.教学方法（过程）：

1.主要包含教学内容，时间分配，教学方法，课堂小结，习题作业等。

2.设计顺序：复习旧知识——传授新知识——巩固新知识。

3.顺序启发式教学方法：边讲边实验，边讲边讨论，边复习边讲授。 4.使用下面提示语： （复习提问）——（引入新课）——（讲授新课）、（演示）——（讨论）——（讲述）、（设疑）——（启发）——（小结）、（举例）——（分析）——（解答）、（概括）——（归纳）——（推论）、（练习）、（提示）、（着重强调）、（板书）、（边写边讨论）、（回忆）、（强化）、（注意）、（资料）、（思考）

五.板书设计： 六.教学小结：

引导学生归纳、得出规律性的推论，发展她们的智力，在教学过程中，要充分激发学生的主动性，要启发学生探讨问题、分析问题、和探讨问题，病发挥它们的主动性去缓解问题。 七.教学反思：

在明确的计划指导下，随着教学进程，逐步启发、引导学员把握知识结果；通过复习、练习或者结合实际的利用，形成学生思维结构中的知识点、知识链和网络。

第2篇：2小学教案书写

附件2：

小学部教师教案书写规范与检查方法

教案以书面教案为主，简案或电子备课为辅。小学部根据学生从事课堂时间、职称等级、教学水准和工作态度等方面进行审核，具体教案书写分类如下：

一、教龄超过二十年，且被评为高级职称的学生以电子教案为主，手写教案为辅。要求以单元为组件，电子教案与手写教案分配比例是：8：2 教师：（数）周继军

李发 （语）程琼

袁经美

杨宏岭 （综）叶经燕

二、教龄满三年，且工作态度严肃的学生以电子备课、简案详案相结合。 要求以单元为组件，电子教案、简案与案分配比例分别是：2：3：5 教师：（语）柯春娟 （数）熊春霞 撒玉金 贺红霞 孔菊存

（英）冯玮 王玲 （综） 杨晓燕 王瑾 项璇 袁晓霞

三、教龄不满六年的同学详案简案相结合。要求以单元为模块，详案简案分配比例分别是：6 ：4 教师：（语）张建科 马静 田鸿莉 王晓华 （数）侯东丽 （英）张鹏莉 赵丽

（综）麻亚楠 覃双庆 史红艳 王伟 周末 卡米拉 各类教案要求如下：

详案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的课堂标题。

2、教学目标：用准确、明确、可操作的行为语言，描述本课的常识与技能，过程与技巧，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备讲稿、教具、材料、仪器等，学生搜集相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三个别构成。在具体掌握教学目标的前提下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的气质、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的传统跟创造性。紧紧抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把老师的主导作用与教师的主体作用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破瓶颈。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习应有层次、有梯度、有强度，灵活多样；课外作业应有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

7、板书设计：要深入探讨教材，理清脉络，抓住中心，用简单的文字或图形，把一节课的中心内容呈现于黑板上，让学生容易理解，便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反省总结，包括培训任务完成状况、

1 课堂状况、教学效果、教学体会、问题及优化措施等。

简案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的课堂标题。

2、教学目标：用准确、明确、可操作的行为语言，描述本课的常识与技能，过程与技巧，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备讲稿、教具、材料、仪器等，学生搜集相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三个别构成。在具体掌握教学目标的前提下，教师可以简写教学方法。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。

7、板书设计：要深入探讨教材，理清脉络，抓住中心，用简单的文字或图形，把一节课的中心内容呈现于黑板上，让学生容易理解，便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反省总结，包括培训任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及优化措施等。

电子教案要求：

正文内容

1、教学课题：写出本节课的课堂标题。

2、教学目标：用准确、明确、可操作的行为语言，描述本课的常识与技能，过程与技巧，情感、态度、价值观三维目标。

3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

4、教学准备：教师准备讲稿、教具、材料、仪器等，学生搜集相关文字、图片资料等。

5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三个别构成。在具体掌握教学目标的前提下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的气质、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的传统跟创造性。紧紧抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把老师的主导作用与教师的主体作用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破瓶颈。

6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习应有层次、有梯度、有强度，灵活多样；课外作业应有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

7、板书设计：要深入探讨教材，理清脉络，抓住中心，用简单的文字或图

2 形，把一节课的中心内容呈现于黑板上，让学生容易理解，便于记忆。

8、教学反思：能够对本堂课进行及时反省总结，包括培训任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及优化措施等。

阅读课教案要求：

1、阅读课题：写出本节课的阅读标题。

2、阅读目标：用准确、明确、可操作的行为语言，描述本课的阅读目标。

3、阅读内容：本堂课规定阅读具体内容。

4、阅读方式：教师指导学员正确的阅读方式，

5、阅读过程：这是阅读的主体部分。

6、阅读总结：学生汇报阅读成果，教师总结。

练习课教案要求：

1、教学课题：写出本节课的课堂标题。

2、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。

3、易错题分析：教师对于本单元所学知识点，学生易错题，进行探讨讲解。

4、练习内容：教师进行练习内容。

5、能力拓展：教师除了应使学员学会学习，而且要引导变革，发展学生的学习能力，让学员创造性地学习。

注：1.达到书写电子教案标准的同学，需提前认真阅读教案，电子教案中不允许出现专业性错误，电子教案需做到教案内容与教材版本相对要；教案设计与教学安排相一致；教案安排与学校教师实际相吻合。如果检测时看到问题，学部将更改本人书写电子教案的资格。

2.阅读课、作文评讲课与训练课教案以简案为主。但要求教学方法完整。 3.复习课教案另行规定。

4.确定教师要备节数。每次教案检查，由学部根据周课时分配表，核定每位学生要备节数。具体计算方法为：应备节数=周课时数×周次—机动课时，机动课时指大学、学部组织活动、考试等不需教师书写教案的课时。

第3篇：小学语文字母书写教案

小学语文字母书写教案

X X X

一．教学目标：

1.能正确书写26个英文字母的大小写。

2.能区别字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。 3.能恰当的在四线格内书写中文字母，主要字母占格。 二．教学内容：

1.26个英文字母大小写的正确书写

2.区分字母书写的易混淆部分 三．教学方法：

美观字体展示及反复训练 四：教学过程：

1.呈现：

对于第一次出现的事物学生总是比较关注的教案模板范文，我们要更加注重字母的第一次呈现。在课堂中可以通过多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变迁而成。字母h可以由一把椅子逐渐成为等等，学生的视觉得到强烈的剌激，大脑皮层十分紧张，此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。

2.操练：

字母操练一般以机械操练为主，为了让操练不乏味，我们可以采取游戏的方式。

[案例1] “What’s miing?”游戏

学了几个字母之后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s miing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果才会更好。

[案例2] “左邻右舍”游戏

学生打算好即将学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生迅速把字母获得讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

[案例3] “分家”游戏

在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或斜体的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学员作嘉宾，正确的就齐声朗读，错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。在字母的书写阶段，教师可以运用不同的方法指导学生书写，如：用右手书空，写在课桌上，文具上，窗户上之类；可以用不同的脸部部位写：下巴写，用腿在地面上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是哪个字母。在四线三格中的书写，教师还可以通过儿歌帮助学员把握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格, 撑满格。

3.巩固拓展

在字母的巩固阶段，教师可以帮助学员进行26个字母的读音归类，总结五个元音字母与其它一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。

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