山西教师招聘考试《篮球教学设计》稿（）

旨在推进并建立体育新课程，贯彻“以教师发展为本”的教育模式,树立“健康第一”的指导观念单手肩上投篮教案范文，发展学生的个性，开发学生 潜能，并结合我校高中高二师生好动、好学、兴趣广泛、模仿可 力强等特征安排教学内容。因此，在课的课堂设计上，本着求实、 拓展、探索、创新的新课程思路展开，在教与学上又指出学生“教” 的重要性，又突出学生“学”的主体地位。 本课在课堂设计中，着重培养教师的观察能力、思维能力、创新素养安全观念跟自我评判能力，使教师的兴趣受到培养，学习 方法得到掌握，学习素质受到增强。在教学中借助多种途径培养 学生团结协作、公平竞争、顽强奋斗的优良品质，让学生在身体 锻炼的同时，潜移默化地进行了品德的渗透，体现了体育的教育 性方法。 三、教材分析：篮球运动是一项以发球得分为目的，集体对抗的垒球运动项目。篮球活动是由身体的基本活动跑、跳、投所组 成的，可以推动学生上腹部、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、 速度、耐力、灵敏、柔韧等能力。经常参与篮球运动还可以减少 神经系统的灵活性、思维的敏捷、判断力和 本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中更重要的一项。投篮动作的标准与否 是实战中妨碍投篮命率的直接原因。

在学校阶段应让学员在把握 动作的同时，应让学生对动作有恰当的了解，培养不断自我修正 动作的素养，使动作规范化，提高投篮的命中率。为现在的课堂 竞赛跟学员终身体育打下良好基础。 1、认知目标：使学生把握单手肩上投篮的要点，并激发学生的积极性，使它们在学习中无法主动的去观察、记忆、思维、讨论、 实践，从而实现学生科技水准的提升。 2、技能目标：通过篮球原地单手肩上投篮技术的学习，使100%的学生可完成这一技术动作，60%的学生可投出高质量的球，让学 生体验成功的幸福。通过课上教师之间的分组交流使师生体验到 运动、学习、挑战的真谛。 3、情感目标：培养教师自信、机智及互相帮助、团结协作、公平竞争的理念、研究学习能力 作学习能力、观察能力、思维能力、 创新素养和自我评判能力。养成终身进行体育锻炼的习惯。 本课课堂对象为高中高二师生，学生来自不同的各个初(本文来自： 千叶帆文摘:篮球单手肩上投篮教案)中，体 育的运动技能有变化，他们的运动系统、呼吸系统的功用日趋完 善，运动素质接近成人水准。同时它们基本较强的观察力创造力 和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛 等教学方法，以及各类独特的练习方式。

分步分层的递进，充分 挖掘每个学生的潜在能力跟学生的主体作用。 解决方法：通过老师讲解、示范、学生探究性练习、合作性练习、分组讨论等方式缓解。 1、徒手模仿训练。学生按照教学挂图及及学生的示范动作，模仿原地单手肩上投篮动作。 2、熟悉球性的训练。学生自由练习或组合训练，充分发挥想像力，用已学过的各类方式进行传球练习。 七、场地器材：1、场地：篮球场2 块；2、篮球若干，球筐若 干，录音机1 体育委员整队，报告人数，教师宣布本次课的课堂主题跟任务，安排好见习生（见习生负责布置场地）。 学生借助各种球性练习，做为热身同时培养学员的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制跟掌握能力，同时活跃课堂气氛，为 基本部分做充分的打算。 教师讲解原地单手肩上投篮，并强调问题（1.投篮时上背部 协调用力投篮命中率高，还是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧 度高命中率高还是弧度低命中率高？） 学生分组自行模仿训练，同时探讨问题并得出答案。（每人投篮在约5—10 自由投篮训练：学生能运用任何动作进行投篮训练，了解自己发球的命中率 、教师指导：依据篮球教学挂图，讲解、示范原地单手肩上投篮的技术，介绍原地单手肩上投篮在联赛中的利用，建立恰当 动作概念。

个场地上进行训练，学生互相观察、相互交流、相互合作、相互指导、相 互帮助、相互激励单手肩上投篮教案范文，鼓励教师强调问题，探究学习科技动作的方 法，教师巡回观察、指导，提出要求（如图3）。 、讨论改善： 统一集中，技能掌握快的教师展示，师生讨论相当自由投篮动作 和规范投篮动作对投篮命中率的作用，学生及老师点评。 、继续分组学练，各层次之间的学生可以自由升级、降级，轮流自主观看，积极表演，认真听讲，观察示范，提高投篮命中 、学生对本节课学习效果进行评价，教师依据学生在自主、合作学习中的体现进行综合评判（以引导为主），小组依据同学在 自主、合作学习中的体现进行效果评价，学生个人对