幼儿园教师资格证《小雨点在哪儿跳舞？》

第1篇：幼儿园小班小雨点跳舞音乐教案

活动目标：

1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用手绘的方式创编部分歌曲并在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

4、培养幼儿的戏剧节奏感舞蹈教案范文小雨点，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大照片

活动过程：

一、学听副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了哪些？听到了哪个？请幼儿观察*虹是哪个样子的。

2、“*虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会说话呢，你们唱——”教师范唱，并带幼儿唱唱歌部分，启发幼儿唱的象*虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到*虹这么美好的歌喉，不由自主的听起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是如何说话唱歌的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学听歌曲，并用绘画的形式创编部分歌曲。

教师：小雨点在哪里跳舞？

1、出示图谱，教师范唱，幼儿学听，并看看小雨点是在那里跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在哪个地方，并进行美术，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并诉说自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将儿童的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌曲

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第2篇：幼儿园大班音乐活动《小雨点跳舞》 优质课教案及课堂反思

教学目标：

1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用手绘的方式创编部分歌曲。

3、在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

活动准备：

1、自制卡片式图谱，4个，小雨点4种各2个，︵2个。

2、人手一份绘画纸、水*笔。

活动过程：

一、发声练习《老师，您好》。

二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习*虹唱歌。

师：这是*虹，它会说话，让我们听一听*虹是如何唱歌的。

(教师范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：*虹是如何说话的呀？（幼儿随乐演唱）。

2、教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并在戏剧的清唱下学习演奏曲目的后半部分。

师：（出示照片小雨点）这是小雨点，它会唱歌，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示照片小雨点）。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的之后会发出什么声音呢？

（教师范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

3、教师带领幼儿随乐演唱曲目后半段。

师：这一次我们把*虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。

三、完整学听歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片，并学听歌曲前半段。

师：我这儿也有许多小照片，你们发

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第3篇：幼儿园小班《小雨点跳舞》教案

活动目标：

1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用手绘的方式创编部分歌曲并在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

3、熟悉歌曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大照片

活动过程：

一、学听副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了哪些？听到了哪个？请幼儿观察*虹是哪个样子的。

2、“*虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会说话呢，你们唱——”教师范唱，并带幼儿唱唱歌部分，启发幼儿唱的象*虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到*虹这么美好的歌喉，不由自主的听起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是如何说话唱歌的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学听歌曲，并用绘画的形式创编部分歌曲。

教师：小雨点在哪里跳舞？

1、出示图谱，教师范唱，幼儿学听，并看看小雨点是在那里跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在哪个地方，并进行美术，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并诉说自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将儿童的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌曲。

三、变换不同的方式演唱曲目，进一步熟悉歌词。

1、将幼儿分

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第4篇：幼儿园小班音乐活动《用小手跳舞》优秀教案设计

目标：

1、乐意参与戏剧活动，能按照歌曲内容做相应的动作。

2、在学听歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

过程：

一、导入活动：

“昨天小朋友和自己的小手做了同学，你的小手在那里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领儿童用小手跳舞。）

二、进行部分：

1、“我们的手小孩朋友会帮助我们做什么事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今天，我的手朋友都会跟我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做哪些？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到那里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友既爬到那里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友都会一边跳舞一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边跳舞一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的戏剧伴奏下跟同学一起演唱插曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到肩膀上小脚上能够爬到我们身体的什么地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的看法）

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在这些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌曲并作出相应的动作）

三、结束部分：

“今天手小孩跟我们做了好看的游戏，回家之后和

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第5篇：幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在跟父亲姐妹及同伴的一同表演中感受集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏场景理解记忆歌词并学听曲目《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1.音乐、小熊跟洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要回答：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否可跟随节奏演奏曲目。

二、欣赏表演、学习动作

1.欣赏哥哥妹妹的圆圈舞

主要回答：你可看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是如何跳舞的？

重点关注：幼儿是否可从动作上区分出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作或者何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉你们。

两个朋友交换一下角*，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否还能协商一同舞蹈。

幼儿是否有分角*舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮演出

主要回答：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否可有次序的去装扮自己的角*。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标可总体上超过，但我在教学的动作上还必须夸张一些，同时在儿童与幼儿之间表演的互动中可以有多种形式，如：可以使中

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第6篇：小兔跳跳跳幼儿园大班音乐教案

一、设计意图

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的乐曲，旋律轻松明快，歌词简洁易懂。对于大班儿童来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是又应使幼儿在理解歌曲的基础上学会演奏这首曲目，还要采用不同的方式唱好，让幼儿既体验到歌唱的幸福又把握一些简单的歌唱技能，从而进一步提高幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱戏剧的亲情。

活动以带“小兔”去树林玩这一情景为主线，在游戏化的轻松气氛中从熟悉旋律到理解歌曲，从学会演奏至多方式体现。前后呼应的游戏环节和情景设定，意在让儿童进一步体验至活动的创意；多方式的演唱和情趣化的鼓励，意在让幼儿进一步感受到歌唱的幸福。

二、活动目标

1、感受音乐的轻快活泼，学会演奏曲目。

2、学习用衬词的方式为歌词的部分乐曲间奏，在多方式的演唱中感受歌唱活动的幸福。

三、活动准备

伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

四、活动过程

（一）韵律舞蹈，感受旋律

1、谈话引发活动主角，学习用*性的声音进行演唱的方式。

2、在《小兔跳跳跳》的戏剧旋律中，幼儿随老师做简单的韵律动作，熟悉歌词的曲调。

（在创意的情景中借助肢体动作和跟旋律说衬词这两种方式的结合，既达到熟悉旋律、感受音乐结构的目的，又使幼儿的声音受到了很高的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有*性地说衬词还

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第7篇：幼儿园小班小兔跳音乐教案

活动目标：

1.帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。

2.鼓励幼儿用身体动作来体现小兔跳的形象。

3.体验戏剧游戏所带给的欢乐。

4.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

5.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

兔爸爸头饰、拔萝卜音乐。

活动过程：

一、导入活动：引发兴趣。

1．师：兔宝宝们早上好，我是他们的兔爸爸，你们都长大了，学了很多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考大家了，看看他们谁的本领最大！

2．让兔宝宝们起来随意跳跳,兔爸爸反馈部分孩子跳的动作，并相互模仿、学习。

师：恩，这个羊宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌曲内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌曲内容。（小小兔子跳跳跳）

二、鼓励幼儿用不同的四肢动作来体现小兔跳的形象，并初步理解歌词。

1．师：小兔子除了这种跳，还喜欢怎样跳呢？看看它的眼睛长得怎么样？（长长的）出示长长的眼睛，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来看看、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真高兴！小手都拍出来了！让我们一起和兔子拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）

2．利用舞蹈方式帮助幼儿理解歌曲内容。

师：小兔子们跳的都很好了

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第8篇：幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

活动目标：

1、熟悉歌曲曲风，感受音乐的轻快情绪。并用打击乐器为音乐间奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器表演。

活动准备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为音乐伴唱，并愿意参与演出。

活动难点：

学习看图谱进行打击器乐独奏，并学习分组演出。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的曲子旋律，感受音乐抒情的心情。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型。

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小兔看到小朋友唱的那么开心，忍不住跳起来了。他们如何跳的呢？”

②幼儿拍手为人们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器表演。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流表演。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐减少。

六、在音乐伴奏下，有序地摆放乐器走出教室

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第9篇：关于幼儿园小班音乐优秀教案:鳄鱼和恐龙来跳舞

活动目标：

1、能够在图谱的提示下完整的演唱插曲。

2、能够按照自己对歌词的理解创编不同的动作来体现歌曲。

活动准备：图谱舞蹈教案范文小雨点，伴奏

活动过程：

一、导入角*，激发幼儿兴趣。

教师：“今天我们班来了两个客人，看看她们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”

教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……

教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和儿童依字读“来跳舞！”

二、新授歌曲《来跳舞》

1、教师鼓励儿童理解歌曲前半段。

（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的哪些舞？”幼儿答：“扭扭舞。”

教师：“猜猜恐龙会如何跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。

教师：“我们来看恐龙如何跳的？”

（伴奏）教师边听边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌曲里的话来提问我？”（伴奏）

（2）教师：“听听鳄鱼跳的哪个舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”

教师：“猜猜鳄鱼会如何踢哒舞？”幼儿创编。

教师：“我们来听听恐龙是如何跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边听边指图片。

教师：“怎么跳的？”幼儿答

教师：“用歌词里的话来听着提问我？”（伴奏）

2、教师利用图谱引导儿童学习听歌曲的后半段。

出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手跟这些嘴巴

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第10篇：幼儿园中班健康小小脚印跳唱歌教案

活动目的

1.进一步了解脚的功能。

2.享受跳舞的乐趣。

3.提高自理能力。

活动准备

录像机、舞蹈演出录像带。

红*、黄*和绿*的水*、海绵。

大卡纸。

录音机、音乐录音带（有快、慢节奏）。

活动过程

1.播放演出表演的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服装。

2.提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大纸板，并把几块海绵分别放进黑*、黄*和绿*的水*里。

3.请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜*后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。

4.跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。

5.请幼儿说说跳舞的体会，并讨论一旦脚生病了，不能做什么活动，如何保护自己的双脚。

6.等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画

7.请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。