英语教研组全体老师8次集体备课组活动活动总结

本学期英语教研组全体同学在大学领导的指导下，在教导处的直接领导下，按照大学的规定于开学初建立了有效可行的备课组工作计划，在本学期共举办了8次备课组活动活动，分成总部和分部进行。现总结如下:

一、为了保证每一次集体备课的品质，我们组经过集体研究，采取了下面措施:

1、定活动时间跟地点。

总部的活动时间为周五下午一、二两节课，分部的活动时间为周一下午一、二两节课

2、定中心发言人。

按照开学初制订的计划 每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人小学英语备课教案范文，进行教材分析跟说课。

二、活动的程序。

本学期我们英语组开展了集体备课，并结合高中的校级开课，每节课先确定一个主备老师，接着经过第一次集体备课，再由主备老师执教本节课，并进行评课，最后再进第二次集体备课，，形成能表现学校数学“语言课堂生活化”、较为合理的备课。教研组的每个同学积极打算,力争把每节课上好,并相互听课、评课，取长补短，取得了较好的效果。

三、取得的主要成效:

通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育模式。全体备课组学生在交流中、切磋中、争论中增加自身业务水平。由于学生的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组学生充分研讨中形成，所以在课堂教学中非常重视对教师学习数学的积极性及情感方面的培育，注重塑造宽松、民主、和谐的课堂氛围。绝大多数的教师在听、说、读、写各个方面受到不同程度的提升。汤月兰老师还承担区级复习研讨课一节，教研组的同学共同听课、试教、评课，再修改教案，进行了三轮的试教与修改，研讨课受到一致好评。本学期开展了青年学生赛课活动，并进行了两轮比赛，先进行教案设计评比，再定同一课时赛课，最后进行演说大赛。在这过程中，英语组的同学积极打算，展示了自己的风采。

我们英语组还发挥集体的力量,共同建立补课计划跟内容,力争让辅导有成效。六年级在每年的市调研中获得第七名的名次，达到了大学的预定目标。五年级在市统测中获得第五名的名次。另有多篇论文获奖，在镇江市第十四次教育科研优秀论文评比中，杨云老师的论文《优化英语课堂教学结构——建立活动式的英语教学》获得二等奖，李心芳老师的论文《游戏——引领孩子处于欢乐英语课堂》，汤月兰老师的论文《提高学校数学教学效率探微》获得三等奖。市现代教育科技论文评选活动中，朱婷老师的论文《运用教育科技方式 优化学校数学课堂》，李心芳老师的论文《合理利用多媒体 提高数学教学效率》获得二等奖。

备课组的活动助力了每个学生的专业成长，我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极构建集体备课的新思路和新方式。

小学英语备课组小结(2):

本学期英语学科教研工作，以课程变革为中心，围绕课改建立和加强学科教学常规小学英语备课教案范文，促进学生转变教学理念，促进学生整体能力跟学科教学质量的提升。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这种模式来指导平时的课堂教学，以提升课堂教学效率。

1、抓好备课组建设。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。为此，我们积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有成效。研究教学内容，研究教师，进度，研究教学方法，安排及课堂资料应一致。有活动记录。切实缓解教学中的一些难题，努力改善课堂教学品质，完善教学。做好常规推进的检查、督促工作。组织相应的自报课。通过授课，上课，研讨、观摩、评议等方式，使本备课组全体英语老师共同提升。充分发挥组内每个人的作用，经常开展教材分析、交流教后感和课堂策略、研究教学对象跟教学方法。结合学生实际进行分层指导，抓优补差，利用课外时间抓学生背词、背书，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。在备课组建设跟常规课堂中做到四个统一:即统一进度跟备课、统一测试时间及内容、统一阅卷及评分标准、统一反馈与总结，严格执行每一次的集体备课制度。做到四定:即定时、定点、定内容、并仔细做好活动记录，充分发挥每个人的作用，以老带新，以新促老，集思广益，切实讨论教学的重点、难点和顾虑，认真备好、上好每节课，认真批改学生的作业和训练。

2、组织好一年级英语周测、期末命题双向预测。存在的难题主要在按照听到的内容，选择听到的语句，选择单词的恰当应答句，根据听到的内容在表格内打勾。对一段句子的认读，听力记忆，听力的理解，学生有难度。段落的口语记忆跟理解难度更大。部分的学生听力速度和不上，来不及看句子，或者理解形成歧义，因此推断错误。

对于语句看图片圈单词，学生对照片的理解有歧义。因为有些图片以前学生没有看到过，换了照片学生就不能正确判断。读词句选图片，有的教师读词句有困难。有的学生理解段落或照片时发生错误。说明学生应对多变的考点会不知所措。下学期:

1. )听力部分:除了每个单元听默单词外，再增加以前训练中，听力选词语的题量和口语选词语答案的试题。

2. )笔试部分:增加短语的书写练习，养成教师脱离图片读词句的习惯，和培养这一方面的素质。

3、我们积极参与校内、校外的进修和教研活动。

4、教学成果

1、)巩固了教师良好的学习英语的习惯。

(a)做好课前的备课和复习工作。

(b)课前2分钟的童谣朗读，英语歌词演出。

(c)培养教师讲课认真听讲的习惯。

(d)帮助并导致学生制定练习集。

(e)培养学生正确的书写习惯。

2、)学生的听、说、读、写素养得到了较大的提升。

3、)一年级建立有效的教学锻炼系统，形成了有效的课堂教学模式。

4、)以活动为载体，给师生提供更多的语言实践机会跟认识美国文化背景的系统，从而填补课堂教学的不足，促进师生全面发展，积极推动学生的个性特长发展。一年级学科活动，让学员在活动中应用语言。更灵活和生活化的检验学生的学习状况