【华阳小学】2016年下半年教师资格证考试总结(2)

跟岗期间，我们还相继观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了人们搞笑诙谐的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的特点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的困惑展开热烈的探讨，让我不但学到了常识，更加学到各位同学高尚的质量跟对教学严肃的心态。对我们这群一线学生来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的研讨，大家的探讨交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识超过了一个较深的`层次。

在讲座中，专家们富有启发的话语，令人耳目一新的看法，精彩的讲演，生动的举证，全新的观念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我尊重，他们推动我对物理教学改革进入了最深层次的反思，深感自己的心灵在洁净，视野在开阔，内心很走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……

跟岗期间，认真听取了所有朋友的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都产生成熟的教学模式跟别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学心得的课堂佼佼者。在同学们的教学里，我似乎走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也感受“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感慨很多，言语已难以表达，更多的是怀念和愧疚，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体人员，感谢指导过我们的所有专家。

教师跟岗实践培训总结6

初夏时节，我可比较荣幸地成为广东省山区优秀学生跟随队伍来到了中山市三乡镇光后小学进行了12天的参训培训学习。在这短暂的12天跟岗培训学习日子里，我可以说天天是精彩，天天是感动，我经常都在吸收正能量的东西。三乡光后小学以“事事处处求知识，点点滴滴学做事”为核心模式，追求师生们过一种幸福而完整的教育生活的宏图，给学生一片自由成长的沃土。在12天的跟岗学习中，我们跟随光后小学的领导和同学通过考察校园、参与课堂教研、听课、听讲座、读书、讨论、做博客、写教学反思等学习方式，开阔了眼界，促进了探讨，激发了探究。跟岗学习之后我们学习更充实，学习的内容也更丰富。有下面四方面的感受：

一、宽松和谐的育人环境

这是一座花园式的校区，校园翠色欲流，百花怒放。学校两旁种着许多高大的大树教案课后小结范文，一棵棵上了年纪的枯树在阳光下伸展着修长，但根深叶茂，象征着光后小学的办学蒸蒸日上。校园的整体风格为白色，给孩子们稚嫩的灵魂一个安宁的环境。校园楼梯拐弯处，设置着一个个开放型的学生书吧，书吧的设计富有趣味，丰富多彩的图书错落有致摆放其间，这是孩子们阅读的好去处。置身其间细细品味，感受到的是浓郁的文化底蕴，孩子们在读书的摇篮中浸润童心。进入课堂区，教室外门廊的墙上上、教室的前后门，都成了学生尽情展现的表演，有的展现着孩子们的.书法或音乐佳作，有的挂着孩子们亲手制作的花灯……看起来或许稚嫩了些，但到处透着童趣童真。孩子们在这一方净土中健康地、快乐地成长。

二、高效扎实的生本课堂

本次跟岗学习，共听了十个讲座以及光后小学曹小燕、宁萍、何宝华老师等15位老师的15多节课，真切体会生本教育带来的幸福。特别是宁老师的课很是立足学生主体实行课堂策略，她的“随文识字”教学法更是进行大胆创新课堂教学准确定位，在适度的之后对学生进行点拨、引导，把充分的时间让给学生动口、动脑、动手。曹小燕老师的“四步古诗教学法”，为教师建立表现自我的系统，放手使学生表现自己，真正反映光后小学“充分相信学生——高度尊重学生——全面依靠学生”教育模式。课堂中曹老师特别关注师生的语言表达能力，特别是“说”的素养的培养，体现了一个成熟型老师教学风格。课堂上，学生们欢呼雀跃，畅所欲言，课堂充满灵性，充满动感。教师亲切自然，循循善诱；评价语言丰富，富有激励；课堂气氛民主平等、生动活泼；学生状态本真，富有趣味。学习后半阶段我们的讲师何宝华老师还深入我们跟岗教师常态课的课堂教学活动，及时地对我们的常态课进行评释。在何教授的传、帮、带下，我再次对教案、说课、上课、观课、议课等方面进行全方位的探讨与构建，课后及时，认真撰写跟岗日记，上传个人博客，真实、客观描述个人学习收获、学习体验。认真写好开题报告，不厌其烦修改讲义。在导师的助力下，我们在处理教材的素养、课堂教学程序设计的素养及处理教学预设、调控课堂教学的素养和教学生成的素质均有极大的提升。

三、独具特色的教研活动

光后小学的生本教育搞得如火如荼，这与大学独特的教研氛围是分不开的。他们那儿可以说“老师们天天在备课，节节是公开课”。学校每周三上午都要参加一场教研活动，其中第三节听课，第四节全体科任老师集中评课，首先使学生分级在小组内畅所欲言，接着每位年级组再请一名代表进行议课、评课。这给学生提供一个成长的系统，教师们教学相长。本次跟岗学习中，我有幸参加了人们的教研活动——光后小学每学期都要参加的光彩杯教学比赛，我们学到了不少如何提升课堂教学素质的常识。我们还同时就怎么提升学生的工作积极性进行面对面的交流，就怎么在政策管理的前提下予以学生更多的人，并进行研讨，通过这种活动，使我对常规教学工作的管控和对学生团队管理素质都受到有效的提高。

四、笑容可掬的师生笑脸

这是一个健康快乐的大家庭，每天看见的是孩子们天真的笑脸和信心爆棚而又充实的老师们的身影，他们繁忙着，充实着，在自己的一方净土上享受着工作上带来它们的幸福。

短暂的12天跟岗学习的日子已经过去，但带给我的记忆却是深刻的。通过学习，我深深感受到光后小学生本的教育给儿子带来的幸福，深深感受到在生本教育课堂中，短暂的教学现象不是教学结果，长远体现出来的成效才是真正的创造。我想我不枉此行，回到原工作单位，本人将借用别人的先进经验，把好的教学模式、做法带回家，不断改进自己的教法，辐射更多的教授，发挥骨干教师的效应。

总而言之，这次的到光后小学的跟岗培训，我最大的抱怨就是这里的同学很不简单了，这里的小孩很快乐了。我相信：光后小学的昨天是我们的今晚，我们的明天是它们的昨晚，我相信我们的今天会更好。

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