高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案（二）(2)

八、《黄河大合唱》是我国音乐史上著名的史诗性大型绘画套曲，全区八个乐章，说说你对

该作品的教学设计观念跟课堂教学方法?(限时15分钟)

九、说说你对第十四单元第二十四节《高山流水志家国》这一课两首作品《广陵散》和《流

水》欣赏内容跟知识点的剖析，以及你的课堂教学方法的设计(限时15分钟)

十、第十八单元第三十四节《新时代》中欣赏《走进新时代》《你是这样的人》《祖国颂》三

首歌词，说说你是怎样引导学员联系中学美术鉴赏课堂中所学过的所有作品跟知识高中音乐教案模板范文，懂得音乐的社会功能——音乐的社会性的?(限时15分钟)

音乐与人生说课稿

一、 说课程标准

根据课程标准规定，本单元的初衷是鼓励学员认识以下三个问题。即：音乐要素的基本内容及戏剧作用；怎样鉴赏音乐；音乐与一生的关系。这三个问题，能够对教师学习戏剧鉴赏具有基础性、指导性的含义，对学生健康向上的音乐审美观的产生也是非常重要的含义，帮助学生建立恰当的人生观、价值观、世界观、审美观，学会用音乐来提升生活质量、提高生活感受。

二、 说教材

本课教材是大学美术鉴赏第一单元《学会聆听》的第一节《音乐与人生》。第一节的教学内容主要涉及有下列几个方面，即：《音乐与人生》的序言、琵琶曲《草原放牧》、交响乐《第六交响曲》、音乐知识方面有戏剧的基本要素跟美术语言.

由于这一课的内容非常多，又结合学生普遍对理论常识兴趣不浓这一学情，我用两个课时来完成课堂，同时通过现代教育信息技术手段，充分利用思考、体验、表现、讨论、互动等方法，使师生充分体验跟诠释音乐。

三、说教法

根据教材特点跟大学教师的特征，应用多媒体手段营造生动的情景，积极构建一种和谐、民主、平等的学习氛围，让学员在轻松愉悦的气氛中体验跟诠释音乐，从而进一步引入到音乐与人生的关系，对教师进行人生观的教育，为教师的人生旅途点起一盏指路灯。。

四、 说学法

学生是学习的主体，我们教学的初衷是“一切为了学生”,要真正使学生可切实主动的学习，正确的学习方法显得至关重要。

教学中在第一课时的导入中，我用一个开放性的难题引发争论，激发学生的兴趣，师生互动相互交换看法。在第二课时讲授戏剧理论常识的之后，我会结合作品，边使学生听边介绍知识，达到寓教于乐的目的。

总之，在这一单元的教学中，我会使教师感到学习戏剧的真谛，也可从乐趣中学习到一些戏剧知识，领悟人生的精髓。

五、说重难点

本单元的重点是在戏剧作品中感受音乐要素的方式或者作用，难点是可对比聆听出在不同的戏剧作品中美术要素所发挥的功用和怎样掌握音乐所具备的基本特点。

六、说教学过程

本单元主要是借助几首音乐佳作来表明戏剧要素的方式跟作用，下面我主要讲第一课时的课堂过程，在这一课中我主要运用对比聆听法、讲授法、谈话法、练习法等课堂形式与技巧。

1、导入：谈话导入：音乐与一生有哪些关系？我的设计动机是运用谈话法导致学生的探讨。

2、认识戏剧鉴赏的相关常识，这一部分总共分为两个部分教。

第一部分是学习导言、格言和文学。通过集体读后记的方法，接着指名学生解释孔子：“兴于诗，立于礼，成于乐。”的涵义，最后老师做总结，这里应用了教学提问法。接下来请全班同学来朗读文学，并强调一个问题：怎样把自己培养作为一个能听懂音乐的人，这里也应用了教学提问法。整个部分的设计动机是促使学习戏剧鉴赏的兴趣，提高学习鉴赏音乐的素养学。第二部分是初步学习音乐要素及戏剧语言。首先请师生来朗读所应学的常识，并先询问学生使学员回忆已学过的戏剧知识，并从教师的提问中总结出知识，最后把节奏、速度、力度这三个最常用的音乐要素作重点讲解。这部分应用的是教学提问法。我的这部分设计动机是为日后学习鉴赏打好基础。

３、 鉴赏《草原牧歌》，这一环节也分为两个部分，先完整聆听，再对比聆听。第一部分由老师运用谈话法手段，提出“这首戏剧作品中有什么音乐要素在出现作用”这个难题，然后组织学生进行探讨。接下来就是再次使学员完整聆听，并回答：独奏钢琴是哪个？在学员回答的基础上学生总结，着重讲琵琶协奏曲是哪个等等。教师进一步提问：从音乐中你联想

到哪些场景？音乐要素各发挥了哪些作用？通过使学员回答，教师做总结，这一部分的设计动机是指导教师参加鉴赏实践活动。第二部分是对比聆听这首歌曲。教师分别打出两个不同主题的节奏，并请学生配上不同音高的乐音，并使教师体验哪位同学的配音最美。然后对比听，唱两个主题戏剧。最后是很可导致学生兴趣的个别，介绍几个蒙古族舞蹈动作，播放《草原放牧》第一主题，请学生在戏剧的配合下跳舞。这部分应用的主要的教学方法是练习法，设计动机是加深音乐记忆，培养和调动持久兴趣。

4、让学生聆听《第六（悲怆）交响曲》，引导学生从音乐的基本要素入手，让学生把握音

乐的节奏、旋律、音色等要素。

5、课堂拓展与延展。再次完整聆听《草原放牧》，完成拓展与研究第一、二、五题。完整播放戏剧后，学生反思后询问回答，教师做补充。这部分主要应用的是谈话法，设计动机是使教师通过做题，认识到自己的进步，从而提升学习戏剧鉴赏的兴趣。

七、总结：

以上是我以《草原牧放》和《悲怆》为重点聆听内容，指导教师学会怎样分析音乐

在戏剧作品中发挥的作用跟掌握音乐所具备的基本特点的做法。当然我也是起到组织者、引导者、倡导者的角色，具体怎么领会和把握需要学生借助自己不断摸索和实践。

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流行风高中戏剧教案（1100字）

发表于：2021.6.21来自：字数：1100 手机看范文

高中戏剧鉴赏：第一节流行风

教学目标：

1、情感态度价值观：在倾听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特点，并在健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。

2、知识与技能：聆听《懂你》及《好汉歌》，感受、体会乐曲的戏剧情绪，再结合身边熟悉的或感兴趣的流行歌，分析流行与经典的内涵以及互相关系，并在此基础上了解其题材、体裁及戏剧风格。

3、过程跟步骤：通过小组合作进行探讨、分析、整合、总结，学习分析问题的素养，通过小组的探讨改善语言表达能力及预测问题的能力。

教学重点：聆听《懂你》及《好汉歌》，两首通俗民歌，了解通俗戏剧的特征，能够围绕如何的流行戏剧是具备社会价值的看法畅所欲言。

教学难点：分析、整理、归纳各种见解，对怎样恰当对待流行现象产生一定的了解能力。提高对通俗音乐的区分能力，加强对通俗音乐的知道跟鉴赏能力。 教学过程：

一、自我介绍及导课

1、同学们大家好，今天是我跟同学们共同学习和赏析通俗音乐的第一课，在学习跟欣赏戏剧的过程中，安静应该是需要的一种条件，试想，在狭小的环境中有也许进行戏剧构思以及美术欣赏吗？显然是不可能的，所以请同学们配合我，让我们一同创造良好的课堂环境，为我们顺利的步入音乐的美好世界成就前提条件。

二、创设情境，导入新课——展示流行

1、引导学生探讨，你们理解的流行音乐是哪个？它包括那些戏剧风格？ 讨论后，总结。

2、欣赏歌曲《小苹果》。进行知识补充：通俗戏剧也称流行音乐或大众音乐。一般指结构短小、轻松欢快、通俗易懂的钢琴或乐器作品。

3、歌曲《思念》是毛阿敏在19xx年春节联欢晚会演唱以及受到欢迎。歌曲抒发了一生离别的思念、惆怅之情。

4、介绍词曲作者。乔羽：作词 谷建芬：作曲。

5、歌曲《懂你》是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的意韵，真挚地抒发出对父亲的美丽心灵。接下来就让我们带着对父亲的真诚美好爱情来欣赏这首歌词。

6、歌曲《好汉歌》19xx年春节之后，电视剧《水浒传》中央电视台首映，很快该剧的主题歌《好汉歌》传遍大江南北。正由于该歌曲以纯朴、豪放的混搭吻合梁山诸多好汉的性情。再加上歌曲配乐取材于四川、河南一带的戏曲，使乐曲有独特的地方韵味。让我们大脑带着水浒传里的短片来欣赏这一乐曲，身临其境地享受《好汉歌》中的阳刚之气。

7、介绍曲作者赵季平。

二、自主学习，综合研究——畅谈流行

1、在色调，题材，调式曲式，演唱方式四个方面对今天欣赏的三首歌曲进行总结、分类。

2、点出通俗歌曲的特征。

三、整合知识——感悟流行

欣赏完流行音乐的环节之后，我们要来感受流行乐。

提问：1、如何对待“追星现象” ？

2、如何选择音乐？

讨论后，点评总结

四、课堂小结总结

今天的课堂刮起一阵流行风，相信你们对流行音乐也有了或多或少的知道，潜意识中也无法有一种健康向上的审美标准来了解流行音乐。流行音乐大都没有经过历史的检验，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验，才能形成更多优美、高尚、具有高度艺术性的作品。

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