【范文集合】小学语文教师招聘编写教案集合六篇

幼儿园大班音乐教案范文集合六篇

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写讲义，教案是课堂蓝图，可以有效提升教学效益。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编为你们收集的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的氛围，让幼儿在聆听、讲讲中熟悉歌词。

2、根据戏剧跟歌词内容，创造性地借助身体动作表现对歌曲的体会。

3、体验自由表达和成就的幸福。

4、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

5、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、活动前熟悉歌曲的曲调节奏。

2、音带

活动过程：

一、律动《鱼游》进活动室。

师：小朋友们，让我们一起到河里里看看小鱼吧！

二、练声：和小鱼问好。

师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在水塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们和小鱼问个好吧！

1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！

三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演唱了一首好听的戏剧呢！请他们看看有哪些感觉？用一句好听的话来比喻这首音乐。

2、这一次我们认真聆听这首优美的乐曲是几拍子的？

三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用哪个动作表示？

四、学听歌曲。

1、用独白方式帮助幼儿理解歌曲。

师：小鱼说，这首欢快的戏剧还有一个好听的独白，想听吗？

故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了三天水，在河里妈妈的怀里睡着了。天上的月亮眨着脖子，看着那些活泼的小虾。池塘里映出了月亮美丽的倒映，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中见到自己的爸爸在亲它的屁股呢！

提问：故事的昵称叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下去，为他盖了条什么衣服？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

2、教师示范演唱歌曲。

师：你们听，小鱼儿开心地唱出来了！

师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟随小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

3、教师配上伴奏示范演奏一遍。

4、放慢速度，小朋友轻声学听。

5、引导幼儿用温和滋润的歌喉表现歌词优美的唯美。

五、创编动作。

1、幼儿自由创编歌曲动作。

2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

3、请部分幼儿示范动作。

4、幼儿自己听音乐边听边动作。

六、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带来其它小朋友吧！

活动反思：

这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中可迅速开启角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就平静下去了。在稍作休息后，很自然的过于到下一环节中。在活动中应儿童作画图谱来记忆歌词，幼儿们参与也更切实，引导儿童创编可以培育幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等方式使儿童多方位感官参与学习，体验到构建迁移的学习方法。我觉的倘若在幼儿创编图谱的基础上再进行改善就变得完美了。最后借助角色游戏舞台，让幼儿享受与对方合作的美好感受。

幼儿园大班音乐教案 篇2

活动目标：

1、幼儿可看到周边声音的节奏。

2、幼儿能按照乐曲旋律编排节奏型。

3、通过活动促使儿童的想象力和发明力。

4、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

活动过程：

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题：根据动作跟声音找节奏

(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写起来。

(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

[幼儿通过听辨节奏用各类方式来表示节奏，并在老师的协助下说出基本节奏型，这样引题使幼儿可把看到的用自身的方法表示进去，而且为以下的各环节做好铺垫。]

三、寻找节奏：

幼儿自由玩弄周围会发出噪音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写出来。（可与临近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你唱，且能一起再创作）。

[教师投放的都是幼儿周围的事跟物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围看到各种各样的节奏，并借助联想与想像进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又使它们最深切地感受到：音乐来源于生活。

四、创编节奏型：

1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的歌曲）配上节奏型。

重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

[幼儿已有创编节奏型的心得，为乐谱配上节奏型使幼儿十分清楚了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化促进了音乐演进的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的戏剧实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]

2、幼儿自由组合，互相配合合奏。

[幼儿在教师的鼓励下，分成两组，其中一组唱曲调，一组配伴奏，进一步体验合作的真谛和诠释音乐的幸福。]

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室

活动反思：

每一次的公开课都使我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度降低，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些跑步，而人的动作只是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的体会，小到日常生活的洗澡、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的观念，严格上讲也是节奏。

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标

1．尝试用手绘的方式编排部分歌曲，并大胆翻唱。

2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

3．感受、表现温暖的亲情。

活动准备

故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

活动过程

1．回忆歌曲。导入创编

师：我们一起来听一首熟悉的曲子．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈跟它的小孩在做哪些?

师：我们一起来玩两只青蛙的游戏。

(幼儿在熟悉的戏剧旋律及学生生动丰富的肢体动作促进下，再次展现音乐，并可随着戏剧上演不同母爱的抒发方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地给予情感回应。)

师：我们小朋友的健康成长不仅必须妈妈的爱。而且还要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你跟好朋友在一起会做哪些呢?

幼：我会跟好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享零食、一起看图书、一起玩玩具……

(设问式的情感交流，目的明确，引发儿童心灵共鸣，将爱情迁移到亲情，过渡自然。)

师：相同的曲调换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成歌曲《两个好朋友》，把你跟好朋友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。

2．编歌词

幼儿根据旋律画出自己创编的歌曲。

教师巡视并指导：了解儿童美术内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

(由于口头创编容易忘记歌词，所以使幼儿尝试用画歌词的方法记录创编的部分歌曲。在戏剧旋律间奏的推动下。每位幼儿都可按照自己的生活心得，表达自己与好朋友之间交往的生活场景，思维活跃，创编出不同的歌曲，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享食物吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边听边画，获得了创编歌词的好方式。)

3．集体演唱

看图完整演奏幼儿创编的歌曲。

附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

4．幼儿找朋友一同演出歌曲内容。

(幼儿结合图文、绘画以及节奏的暗示。自主学习改编歌曲。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水准的幼儿提供了大胆创造并感受成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作舞台，增进了彼此间的友谊，并运用肢体

语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作演出的乐趣。)

亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

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我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标：

1、感受歌曲里一家三口唱歌的幸福，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

2、能由浅入深地了解歌曲的构架，通过感观和感受，认识到乐曲的特质。

3、享受用钢琴为歌词伴奏的乐趣，体验与同伴合作表演的开心和顺利。

活动准备：

1、 已熟悉乐器、串铃和哨子三种乐器的使用方式。

2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。

3、电脑课件（图谱）。

活动过程：

一、完整欣赏戏剧，初步展现歌词诙谐的曲调。

1、入室完整地欣赏歌曲。

导入语：今天梁老师为他们带给了一首非常好看的曲子，你们想不想听？听完后你要告诉我你的觉着是怎么样的？这首歌词有哪些特别的地方？

2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

提出要求：“这次我们来看看蒙语版的歌词，请他们看看歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”

4、小结：三段中有哪些相似的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）

二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌词不同的演唱。

1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动成为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”

2、能作出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）

3、激发儿童作出妻子跟父亲同时发生的动作。

――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么小孩父亲一起来的之后如何办呢？”

4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。

――“第二段又是谁问谁答的呢？那么父亲声音可以用哪个动作来伴奏呢？”

5、同样方式欣赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍作曲这首曲目。

三、选择钢琴进行节奏乐表演。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的钢琴，但是戏剧没开始，我们的小乐器还要先休息的哦。”

3、看指挥，幼儿进行分角色用钢琴为歌词伴奏。

四、引导儿童每人使用三种乐器为翻唱伴奏，感受表演带给的成功跟快乐。

1、提出演奏技巧跟要求：边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出应该留意和表演得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分：

小结：刚才的游戏好玩吗？今天大家都体现得非常棒，有许多小朋友的体现相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这样好看的游戏舞台给其它小朋友看好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇5

【活动目标】

1、熟悉、理解图谱并恰当掌握音乐节奏;

2、正确使用钢琴表演音乐;

3、能相互配合一起完成音乐的合奏

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

【活动准备】

1、图谱、

2、录音机、乐器每组人手一个

3、场地布置

【活动过程】

1、图谱导入，引起兴趣

师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖周围有哪些吧?

老师展示美术的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱

请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由同学自己选取小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。

2、尝试听音乐做空手动作

第一遍听音乐，老师动作、语言指导

第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)

3、尝试用乐器表演

1)老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用钢琴来模仿动作跟声音。

师：我们一起想想那些乐器那种像小老鼠的呱呱的鸣叫，哪个可以做一闪一闪的动作?

2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。

师：我们轻轻地一起看看凳子下面有哪些?我们 一起做空手练习。

(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)

3)拿乐器跟着音乐做动作

师：小玲怎么跳，铃鼓要如何跳。(老师用语言跟动作指导)

4)添加新元素，保持对音乐的兴趣

师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是哪个时候加上去的。