集思广益,：集体备课的实施程序及实施方案

初中集体备课方案

备好课是上好课的前提。集体备课就是教师依据地理教学大纲的规定和课本的特征，结合学生的实际状况，选择更科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。下面整理的是大学集体备课方案，欢迎查看~

初中集体备课方案（一）

为了做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，适应当前教科研提倡的集体备课的的要求，体现“同伴互助”的精神，提高教育教学品质，特制定本细则。

一、集体备课目的

实现资源共享和资源互补，努力改善教育教学品质。

二、集体备课任务

1、集中解决教学疑点问题，反思共案实施的现状，不断总结教学过程中的'新发现、新经验、新突破。

2、研讨教学重难点以及完成目标的思路、措施;确定突破重难点的方式、途径;选定最佳教学方案。

3、每次集体备课都有中心发言人，中心发言人必须提供预案。

4、创设浓郁的研究风气，让每个人都有展现自我的空间,都可有看法发表的机会。

5、集体备课都应有研讨记录，期末以教研组为单位交教研科。

三、集体备课组织方式

语文教研组以教研组为单位，全员参与，共享集体智慧;每个年级一个中心发言人，定期组织举办。

四、 集体备课实施程序

备课组集体备课实施程序

程序:预案--共案--实案--检查--反思--评比

预案:主备人按照小组安排先个人备课,并在小组大会上作中心演讲。

共案:中心发言人说课(说教材，说教法，说学法，说教学过程，说活动设计，说堂堂清)--其他老师各抒己见，提出自己不同的看法跟建议--主备人更改预案，形成共案。

实案:在共案的基础上，结合自己的课堂风格跟本班学生的实际作进一步设置初中语文备课教案范文，形成实际教学的细则。(可在共案“留白”处修改)

检查:每个月检查一次，重点查看对探讨内容的推进。反思:每学期开一次课堂反思会，将优秀作品推荐给教研科。

评比:每学期评比一次，将优秀教案推荐给大学教导处。

五、集体备课的管理

1、备课组按照课标要求认真推行集体备课计划(时间、内容、主备人等)。

2、集体备课要求全员参与，对无故不参加者或不完成任务者，给予相应处理。

初中集体备课方案（二）

一、指导思想:

备好课是上好课的前提。集体备课可以充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正推动脑资源共享，提高课堂教学效率。同时"集体备课,资源共享适当增减"的电子备课制度可减少学生学业负担，促进老师业务素质的提升跟业务能力的演进，更好地贯彻新课程标准规定，提高教育教学品质，顺利圆满地完成教学任务。

二、成立集体备课组:

为确保集体备课过程的有效性，督促和监督集体备课能正常启动，特组建集体备课小组:

组 长:李宪泽

组 员:全组语文老师

三、确定集体备课时间、地点:

时间:星期一下午4:20--5:20 地点:语文教研组

四、确立备课步骤:

1.总体备课:

学科起始或学期开学前，各教研组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课的内容主要是四个“熟悉”。

①了解教学时间安排。

②熟悉课程标准，对照课程标准通读全册教材，了解本册用书内容在高中数学课本中的地位，教学方法跟教学内容编排模式。

③熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特征，明确本学期的教学规定;

④熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的状况。

根据对以上内容的剖析和教研组计划制定出本学期教学工作计划。

2.课前备课:

我们备课组建立先期备课，即要求先周备出下一周的课。例如第二周要备出第三周的课。每周由教研组长进行分工，每位学生按照分工进行个人备课。其他学生对别人承担的教案内容也规定通读课文，了解重难点，以便集体备课商讨时使用。

(1)个人备课

个人备课是基础，备课的基本原则是;

①备教材要做到融会贯通。钻研课程标准跟教材，掌握教材的科学内容、思想内容跟内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”(能力、智力)培养要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果，加深对教材挖掘，扩展知识面。补充、删减或优化，对教材进行有效整合。

②备学生应做到了如指掌。掌握教学对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等)，确定教学内容的多少初中语文备课教案范文，深浅和进度的强弱，做到有的放矢，因材施教，调动学生的积极性。每次备课都应有对教师的学法指导。

③备方法应做到灵活多变。确定明确具体的教学目的(知识传授、能力培养、思想教育)，选择正确的教学方法和方法，精心设计教学过程。

④在共同的各种课型模板的基础上，每位学生能按照详细状况进行适度的更改来编写出教案或学案(初案)。初案要在当周集体备课前完成，在要求时间发送元华邮箱。以备审核人核查。审查后打印出初案，集体备课时发给每个学生。

(2)集体备课

集体备课必须在个人充分打算的基础上进行。具体方法:

①学期初按照教学计划，确定经常集体备课中心发言人和记录人。中心发言人要负责本次集体备课的进行，确立中心议题跟研讨顺序。记录人则负责记录集体备课的进程及精彩演讲跟困惑、措施等内容。

②讨论个人自备形成的初案。

由每个备课教师谈自己的课堂构思，展示初案。

③集思广益，形成新学案。

备课组长组织集体备课会，共同研讨。中心发言人解说设计模式，其他成员按照初案设计的各个环节，指出应该降低及删减的内容，纷纷强调自己的金点，记录人做好记录，备课组长把关，确定整改内容。根据备课成员的接洽意见，中心发言人进一步更改初案，形成完善、科学的新学案。

④严格把关，形成有效学案。修改好的教案印刷前经教研组长、包靠领导签字有效后，印刷相应的份数分发到每个语文教师手中。

⑤教后思考，提升素质。要养成思考的习惯，要迅速对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与探究，并记录在教案后面。

五、集体备课评价:

各备课组应按学校要求，在条例时间进行集体备课。教师每迟到一次扣1分，不请假不缺席一次扣2分，在集体备课时无故不完成所担负的初案编写任务的扣2分，教师不承担备课任务的，备课得分为零分，以上纳入量化考核。

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