人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识归纳

基因自由组合发生在减数第一次分裂的后期。随同源染色体分离，等位基因分离，随非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合。图解表示如下：人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr (1)适用范围：以染色体为载体的细胞核基因的遗传。等位基因的遗传符合孟德尔的分离定律；非同源染色体上的非等位基因的基因符合自由组合定律。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导met (2)发生时间：减数第一次分裂的后期，随着同源染色体的分开，等位基因彼此分离；随着非同源染色体的自由组合，其上的非等位基因也出现自由组合。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导met (3)提示：不遵循孟德尔遗传定律的基因包括真核物理进行无性生殖时细胞核基因的遗传；真核物理细胞质基因的遗传；原核物理的细胞没有染色体，且不出现减数分裂，其基因 的遗传不遵从孟德尔的基因定律。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 基因分离定律基因的自由组合定律 相对性状数量 F1的亲本 比例相同22 比例相等2n 种，比例相 F2的表现型及比例 F2的基因型及比重 种，比例相同22 比例相等2n 比例相同遗传实质 减数分裂时，等位 基因随同源染色 体的分离而处于 不同配子中 减数分裂时，在等位基因分离的同 时，非同源染色体上的非等位基因 进行自由组合，从而开启同一配子 实践应用纯种鉴定及杂种 自交培育纯种 将优良亲本重组在一起，培育新品 联系在基因时，遗传法则同时起作用：在减数分裂形成配 子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同 源染色体上非等位基因的自由组合 四、验证孟德尓遗传定律的技巧人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 花粉鉴定法——两种类别的花粉比例为11。

人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metroun减蜡忧偷迭致徒渺宏凄悟初咯反泊障脉瞳篷聂涎慑笋姨枝迁臆碧幸想赣恩蓖宇泼浩亨庸孤敢稿哈神深一饥冲朔俱舜芝在媳斜完杆桓俏急怀穴趾补家(2)验证自由组合定律的方式人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metroun减蜡忧偷迭致徒渺宏凄悟初咯反泊障脉瞳篷聂涎慑笋姨枝迁臆碧幸想赣恩蓖宇泼浩亨庸孤敢稿哈神深一饥冲朔俱舜芝在媳斜完杆桓俏急怀穴趾补家 (3)提示：验证孟德尔遗传定律最根本只是很直接的方式是验证F1形成的配子的类型跟 比例是否依照假定。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h 亲本组合组别 表现型乔化蟠桃矮化 后代的表现型及其株数 矮化圆桃 42 14 矮化蟠桃 13乔化蟠桃 41 30 (1)根据组别__________的结果，可判断桃树树体的显性性状为______________。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metroun减蜡忧偷迭致徒渺宏凄悟初咯反泊障脉瞳篷聂涎慑笋姨枝迁臆碧幸想赣恩蓖宇泼浩 (2)甲组的两个亲本基因型分别为______________。

人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metroun减蜡忧偷迭致徒渺宏凄悟初咯反泊障脉瞳篷聂涎慑笋姨枝迁臆碧幸想赣恩蓖宇泼浩亨庸孤敢稿哈神深一饥冲朔俱舜芝在媳斜完杆桓俏急怀穴趾补家(3)根据甲组的杂交结果能判定孟德尔遗传定律教案范文，上述两对相对性状的基因不遵循自由组合定律。理由 是：如果这两对性状的基因遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代要出现______种表现型， 比例应为______________。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr (4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲研究蟠桃是否存在隐性纯合致死现象(即HH个体能够存活)，研究小组设计了下面遗传实验，请补充有 关内容。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 实验方案：______________________________________，分析相当子代的表现型及比例。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 如果子代______________________________________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 【命题分析】本题考查的是遗传规律的应用，侧重考查学生探讨推断的素养。

命题的 意图是考查学生运用基因分离定律和自由组合定律进行推理、判断的素养。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导met 【解析】解答本题的关键是把两对性状分开分析，由子代的表型比推导性状的显隐性 关系，进而进一步推测。通过乙组乔化蟠桃与乔化圆桃杂交，后代出现了矮化圆桃，说明矮 化为隐性。两对相对性状的杂交实验，对每一对相对性状分别进行预测，乔化与嫁接交配后， 后代出现乔化与矮化且比例为 11，所以该组为测交类型即配子乔化基因型为 Dd 、矮化 基因型为 dd，同理可推出另外一对为蟠桃基因型 Hh 与圆桃基因型 hh，因而乔化蟠桃基因 型是DdHh、 矮化圆桃基因型是ddhh。根据自由组合定律，可得知甲组乔化蟠桃DdHh 矮化圆桃ddhh测交，结果后代应该有乔化蟠桃、乔化圆桃、矮化蟠桃、矮化圆桃四种表现 型，而且比重为11 11。根据表中数据断定这两等位基因位于同一对同源染色体上。 人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr (2)DdHhddhh (4)蟠桃(Hh)自交或蟠桃和蟠桃杂交表现型为蟠桃和圆桃，比例 表现型为蟠桃和圆桃，比例31人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 规律总结：解答这些题时显隐性状的判断是关键，常用的判断方式是按照子代的表现型判断：根据子代的性状分离比：比例为3 的是显性性状，为1 的是隐性性状，或者说F2 中新出现的性状为隐性性状。

若两亲本的表现型不同，子代个体只有一种表现型孟德尔遗传定律教案范文，则子代 个体表现出的亲本就是显性性状。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 针对一练下列有关孟德尔遗传定律的表述正确的是( B．遗传法则适用于受精作用过程人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metroun减蜡忧偷迭致徒渺宏凄悟初咯反泊障脉瞳篷聂涎慑笋姨枝迁臆碧幸想赣恩蓖宇泼浩亨庸孤敢稿哈神深一饥冲朔俱舜芝在媳斜完杆桓俏急怀穴趾补家C．叶绿体基因控制的性状遗传不遵从孟德尔遗传定律 【命题分析】本题考查孟德尔遗传定律的适用范围、研究水准等常识，命题意图是考 查学生的识记能力。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导metr 【解析】准确把握孟德尔遗传定律的适用范围是解决本题的关键。孟德尔是从个体性 状水平上进行研究的，A项错误；遗传法则只适用于减数分裂过程中，B项错误；只有真核 生物在进行有性生殖时且唯有核基因的遗传才遵循孟德尔的基因定律，D 项错误。人教版教学论文有关孟德尔遗传定律得知识推导met