什么是阅读教学 教学相长与SCL互动式教学(2)

孩子们在与不同的伙伴合作中，得到不同的收获。其中的仪式感也是非常重要的。两人共同完成任务时的“High five review”全班的Celebration，都是师生在非常安全的环境中进行的“冒险”与“创造”所获得的成就。

第三：操作与体验

与传统教学相比，学生为中心的互动课堂中，动手操作活动贯穿始终。在我的语文课堂上，我会经常让孩子摆字卡、玩字卡、用身体表演情节、自己动手做拼音卡、画廊漫步等等。动手做使孩子保持专注。研究表明，当人身体保持站立时，头脑的含氧量会高出15%—20%。对于低年级的孩子来，让孩子在课堂中动起来，尤其重要。

同样，在这样的课堂中，我们会有更多的沉浸体验。

在这节培训课堂上，老师一共带着我们做了18个体验活动：选幸运数字、字谜活动、名签活动、学习手册、旅行地图、站立排序、折纸体验、自由探索、强迫选择、互教互学、猜手势、骰子复习法等等。一天的时间，我们用体验的方式感受“沉浸体验”对于课堂的重要性。这些体验活动不分学科、不分课型，老师们可以结合自己的课程需要创造性地使用这些方法。

最后，仍然以《学记》中的一段话做为结尾：

君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。什么是阅读教学故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

几千年前的古人既已阐述清楚“教与学”的关系，引导而不牵制；鼓励而不压抑；启发而不下结论。

无论是古老的《学记》，还是东学西渐的“SCL”，教育最本质的事物不会改变，教育最根本的关系不会改变。教与学良性互动，师与生共同生长，这是我们追求的教育境界。

什么是SCL？

SCL（Student-Centered Learning）是一套“以学生为中心”的学习活动体系，帮助教师全方位的调动学生的参与性，加快知识和技能的记忆、理解和运用，给学习带来真实的效果。

《SCL互动式教与学》：

借鉴北美和芬兰的50多年教学方法的研究，深耕一土教育的本土化优秀实践经验，100多种“以学生为中心”的教学互动方式，树立清晰的教学目标以指导教学活动的设计，设计符合人脑科学原理的教学框架和教学节奏，体验经典的课堂教学活动，规范教学活动的引导流程，点亮您的学生，打造充满生机和活力的课堂。

11月24日一土教育领导力学院公开课（SCL互动式教与学）后，收到了很多积极的反馈：

“老师真正是以我们这些学员为中心设计了本节课。感触很深，激发我对以学生为中心的教学的思考。”

“虽然公开课可能做不到深入我的学科做示范，但给我的触动还是非常大，很受启发。课堂上讲的许多技巧都非常实用，是给到教师立刻就可以应用的技术，我想这对于我们的教师，尤其是入行不久的教师来说还是十分需要的。”

“有思想，有内涵，有启发；让大家在体验中感悟，在感悟中提高。”

自一土教育领导力学院成立以来我们已经陆续进行了近20场培训，惠及1500+教育工作者。在过去的一个月，我们开展了主题为“SCL互动式教与学”、“教练型教师”的4场公开课及第四届中国未来学校大会工作坊。我们希望以优秀影响优秀，造就非凡领导力的教育从业者。

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