山西教师招聘考试备考：地理知识教学点及解决办法

(此文档为 word 格式，下载后您能任意编辑修改！) 与同学们谈政治 知识教学点： 1、知道政治课的学习内容。 2、知道学习政治的目的、意义。 3、知道学习数学课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的含义； 2、培养教师学习数学的好奇心，挑战心理、冒险心理跟坚韧性、求异性等创新 情感跟创新人格。 德育渗透点： 1、 使教师认识学习数学常识， 掌握政治技能是社会主义公民适应现代化社会生 活、学习跟工作的还要，从而引发学生学习政治的欲望。 2、通过为什么应学物理，帮助教师树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家 园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及缓解方法 1、重点： 1）为什么要学习数学？从教师日常生活和身边的物理事物、地理现象入手，让 学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、 学习跟工作中的功能，继而引发师生学习物理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导教师自学教材，初步认识每一章的重要内容。学好 地理的方式是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用数学图表；多参加政治 1 课外活动，如阅读数学书籍，看电视、读报纸中的政治新闻，在现实生活中汲 取政治知识跟营养。

2、难点：让学生理解如何处理好人类与政治环境的关系，这是本节课的难点。 突破此瓶颈，结合当时国内外新闻政治内容，通过学生举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由演讲，并且探讨。 学生学法： 1、学生结合学校已学过的自然课常识，举例说明政治知识在我们生活、学习跟 工作中的功能。让学生充分发挥它们的想象力。 2、学生阅读课本第二页中的插图，思考它们能否与地理有关？ 3、 讨论应学好地理， 在课外和课前要做好哪些准备工作？学好地理的目的是什 么？ 教学过程 ： 一、做自我介绍 二、给学生强调一些规定 三、新课学习阶段： 1、学生自由演讲，然后讨论，拿到地理书，会想起什么？ 请同学们回忆中学已学过的自然常识，每个老师举一个例子，说说我们生活、 学习、工作中有什么属于政治常识内容。 2、学生自学丛书第二页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师依据学校环境的实际状况，结合先前国内外和实际的政治常识，列举国 内外和家乡中例如大气污染、水污染、资源被毁坏、垃圾的处理、人口增长过 2 速等环境问题的典型例子，唤起学生装学习数学常识的强烈愿望，去探寻适合 国情的人类与环境可持续发展的真理。

4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地预测地理。具 备可持续发展的理念。四、总结、扩展在校长指导下，学生最终思考归纳，为 学好地理，应做好哪些准备？课前打算：除学习用具、教材外，还必须准备地 图册，填充图册。课外准备：注意搜集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、 板书设计 一、生活离不开地理二、学习政治，为了更好地生活尊重自然规律初中地理教案范文， 做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地预测地理。具备可持续发展的 观念。后记：刚进入大学，第一节课教师的体现很好。这节课主要使师生讨论 一些与教师密切联络的实践内容， 让学员自由发挥他们的想像， 学生更感兴趣。 第一章地球跟地图 第一节 地球和地球仪 第一课时 【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确区分经线和地轴、纬度和赤纬、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的物理位置。 【课前准备】 3 1、学生课前准备：分小组、每小组大约准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、 胶布等。 2、教学器材：教学地球仪。

教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 认识地球的形状 学生探讨、小组交流古人对地球 提问、 引导， 师生一同总结。 和大小 形状的了解过程。 学生举例反映地球形状的例子。 学生看图 “地球的大小” ，读出地 球的大小 地球的模型 ——地球仪 纬线和经度 学生按照老师设计的问题，看图 指图、引导，边回答、边启 思考、回答。 发、边与学生探讨，让学生 分析、归纳规律，并迅速对 学生进行表扬激励。 利用经纬网定位 学生读图回答疑问，小组探讨， 提问，及时改正、辅导。 互帮互学。 【教学过程】 （导入新课）同学们，在晴朗的晚上，我们无法看见太阳像一个火红的圆 球；在十五的晚上，我们可以看见月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球 到底是什么样的？ （板书）地球的颜色、大小 4 观察地球仪，制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬 1、地球的形状 （展示截图）地球卫星图片 （提问）地球是哪个形状？ （引导）地球是一个球体，在最近看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。 人们对地球的了解， 却经历了一个漫长的过程。 （引导学员观察教材提供的照片“人类对宇宙颜色的了解过程” ） （学生探讨学习，小组可以互相交流一下，古人对地球形状的了解过程。

） （天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星图片） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你可写出哪 些反映地球形状的例子吗？ A、 （可能发生的例子） ：站在河边，摇望窗外驶来驾船，总是先发现船体初中地理教案范文， 再看到船身，而目送离岸的艇总是船身先消失。 （展示教材图“观测帆船” ） B、 （事例 2）发生月食偏时，地球遮住一部分日光，使地球的影子投射在 月面上，就像给月球照镜子，使我们看见了地球的圆球形状。 C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 （提问）还有什么办法可以证明宇宙是球形的？ （小组同学可以充分的探讨，教师启发、解释。 ） （总结）准确体现地球形状科学证明是月球卫星图片。 （讨论）从人类对宇宙形状的了解过程中，你感受到了哪些？ （总结）任何一个真理的发觉都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动， 甚至以生命为代价。 板书：2、地球的大小 （承转）现代的科学技术不仅了解了地